从职业倾向看高职语文教学的实用性

从普遍意义上说,语文具有独特的人文性、知识性、基础性和工具性的特点。而高职语文教学就更具有其职业化倾向,并且在教学中必须适应这个学科特点和职业倾向的基本要求,如课程设计和教材安排,也必须建立在这一学科特性的基础上。如果脱离这些特性,高职语文教育教学就会失去它独有的魅力,     

五年制高职语文实践性教学三阶段论

五年制高职语文实践性教学大致可分为"兴趣培养阶段"、"能力提高阶段"、"语文职业技能强化阶段".本文针对学生的接受能力及学习水平,讨论了循序渐进安排实践性教学的方法,并提出了在实施五年制高职语文实践性教学的过程中应注意的几个问题.     

高职语文教改迫在眉睫

本文分析了当前高职语文教学的现状,对其中职业素质培养的理论意义及实践意义进行了初步探讨。提出高职语文教学必须从职业分析入手,以学生核心职业能力为导向,紧密结合语文的“实用性和职业性”,在有限的课时安排中,科学制定本专业教学计划,精选教学内容,构建课程结构,形成有专业特色的课程体系的途径。     

高职语文游戏化教学实践分析

高职语文教学需要注重学生语文素养的培养,在高职语文教学过程中,教学现状与教学理想之间存在较大的差异,这就使得高职语文教学中存在较大的问题,学生缺乏学习动力、学习能力比较低以及学习方法不恰当,这是现在高职语文教学面临的困境。要想摆脱这一教学困境,就需要基于问题探究开展游戏化教学实践,立足于语文核心素养的培养,根据高职学生的身心特征和教学内容开展语文教学实践活动。     

职业能力培养视角下的高职语文教学探究

高职教育的主要目的是培养学生的职业能力,高职语文教学是整个高职教育的主要内容。在高职语文教学中,必须切实注重学生职业能力的培养。本文正是基于这一背景,从高职语文教育现存不足入手,对高职学生职业能力的内涵进行探讨,并提出如何在高职语文教学中培养学生的职业能力。     

中华优秀传统文化融入高职语文教学的实践研究

高职语文教学是高职教育中的重要教育内容,不仅要传授高职学生相关的语文基础知识,同时高职语文教学也在培养学生人文素养方面担负着艰巨的任务。培养学生的人文素养是素质教育下对高职语文教学的新要求,中华优秀传统文化的融入可以更好地实现这一教学目标。同时也可以通过高职语文教学来实现对中华优秀传统文化的传承与发展,基于此,文章具体围绕如何在高职语文教学中融入中华优秀传统文化展开了探讨,为提升高职语文教学质量提供参考。     

探究语文课堂“美的历程”——关于高职语文美学与教育实践的思考

作者作为一名高职语文教师,在多年教学历程中,感悟到语文是一门与学生成长、修养、性格塑造等方面息息相关的学科,高职语文教学应该是一段"美的历程",陪伴高职学生在语文课堂中欣赏美、感受美,具备美的眼光,探究美的价值。在高职语文教学中,作者有一点领悟非常深刻,高职生涯对于很多学生来说是学生生涯的最后一个驿站,因此不少学生对课堂学习比较不重视,而吸引人的课堂才能实现高效。作者在高职语文课堂中实施审美教育,开展美学与教育实践。本文从两大方面开展论述:语文教学中实施审美教育;语文教学中突出真善美。     

高职语文课堂教育模式探讨

高职语文作为一门高等教育不可或缺的基础课,有着深广的文化内涵,其在人文素质教育的过程中起着非常重要的作用。课堂教学是高职语文进行人文素质教育的主要阵地。研究高职语文课堂教学的合理模式,并在教学过程中贯彻实施素质教育业已成为语文教学工作的当务之急。因此,打破旧的惯有的讲解方式,探寻高职语文课堂教学行之有效的模式,从而使高职语文从传统的课堂教学模式中走出来。     

高职语文教学中的中国传统文化融入策略分析

中国传统文化融入高职语文教学中是教育发展内在要求。本文首先分析了高职语文教育现状,其次探讨了中国传统文化融入高职语文教学中的必要性,最后结合高职语文具体教学案例,提出高职语文教学中传统文化融入策略,目的在于充实高职语文教育功能,有效传承和宣扬我国传统文化,促进高职学生人文素质全面发展。     

高职语文教学改革策略分析

作为一门基础课程,语文课在高职教育体系中具有非常关键的作用.然而在高职院校,语文教学在长时间内一直停滞不前,得不到充分发展.一些高职院校无法合理组织语文教学,教学水平非常低,造成毕业生的语言表达能力等无法满足现实职业岗位的需求.本文重点分析高职语文教学现状,并提出若干改革策略,以期促进高职语文教学工作的顺利开展.     

在语文教学中培养高职学生创新能力

在语文教学中培养高职学生的创新能力,成为语文教师思考和探索的问题。从语文教学的特点出发,结合高职学生的特点,着重探索了如何在语文教学中培养高职学生的创新能力,试图找到语文教学与高职学生创新能力培养的合力点。     

对高职语文教学培养学生职业能力的探讨

目前的高职语文教学中,存在着过于重视传统教学,忽略电脑操作能力、创新能力等职业能力素质水平的问题,无法实现与学生日后就业工作之间的紧密衔接。针对这一情况,本文初步描述高职语文教学现状,明确高职语文教学的教学重点,提出相应的具体实施措施,从而为日后的高职语文教学提供参考意见。     

在高职语文课程中渗透思想政治教育的思考

一、在高职语文教学中进行思想政治教育的优势(一)在高职语文课程中蕴含着丰富的思想政治教育资源高职语文是一门综合性很强的课程,课程内容中蕴含着理想信念教育、爱国主义教育等丰富的资源,是思想政治教育的有效载体。(二)在高职语文教学中进行思想政治教育自然生动一般来说,     

注重高职语文教育中学生的人文精神培养

在高职学校的教学中,语文教学存在着很多的问题,从而使得语文教学地位越来越低,不利于学生的全面发展。语文是非常基础的一项教学科目,但是却面临着非常严峻的考验。高职学校想要提高语文教学的地位,让语文教学充满活力,就需要改变教学方式,重视人文精神的培养。因此,文章对高职语文教育中学生的人文精神培养进行了探讨。     

以就业需要为导向的高职语文教学观探讨

目前,高职语文教学的处境很尴尬,各类高职院校忽视语文教学,直接影响高职毕业生的择业和就业。怎样发挥语文学科在高职教学中的作用,使高职院校要适应市场需求,培养合格人才这一问题至关重要。本文从当前高职语文教学现状分析,提出坚持就业导向,构建以就业需要为导向的高职语文教学观。     

道德教育在高职语文教学中的渗透探析

不管在哪个教育阶段．语文都是基础教育．其涉及学生的全面发展和终身发展．能够提高国民素质．增强民族内涵。在高职语文教学中,教师不仅要教给学生语文知识．还要渗透思想道德教育。因为语文是一门工具性与人文性相融合的学科,只有将道德教育渗透进高职语文教学,才能实现高职教育目标,为社会输送合格人才。文章分析了如何在高职语文教学中渗透道德教育。     

对创新高职语文教学的思考

由于高等职业学校注重实用和重视实践教学,因此,高职院校语文教师在教学过程中必须更新观念,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能。为此,本文从高职语文教学的作用、存在的问题与创新语文教学的措施的三个方面展开,针对高职语文教学的生动性、实用性和审美性等特点,阐述了高职语文在教学过程中专业化导向的思考。     

对创新高职语文教学的思考

由于高等职业学校注重实用和重视实践教学,因此,高职院校语文教师在教学过程中必须更新观念,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能。为此,本文从高职语文教学的作用、存在的问题与创新语文教学的措施的三个方面展开,针对高职语文教学的生动性、实用性和审美性等特点,阐述了高职语文在教学过程中专业化导向的思考。     

浅谈高职语文教学中的人文教育

高职语文教学本身就肩负着人文教育的重任。而在高职语文教材中其实是蕴含着丰富的人文教育资源的,在人文教育的开展上无疑具有显著优势。为此,文章从高职语文教学中人文教育的作用出发,对高职语文教学中人文教学的具体实施策略进行重要性分析与探讨。     

高职语文教学培养学生职业能力分析

高职教育是高等教育的一个最为重要的组成部分,高职教育有着自身的教育特点,高职教育主要是培养应用型、技术型方面上的人才。在我国大多数企业招聘中把职业能力作衡量招聘的标准,同时职业能力的发展也是社会发展的一种趋势,所以说在高职语文教学中对学生职业能力进行一定的培养。职业能力是学生综合素质中较为重要的一方面,在目前高职教育中提高学生职业能力也是高职语文教学中的一个目标。因此,高职语文教学中需要保证学生掌握一定的语文知识,能够使得语文教学与专业知识进行融合,能够逐渐地培养学生职业能力。