试论学校经营管理环境及其特征

学校经营管理环境，是指影响学校经营管理活动绩效的一切相对相关因素及其力量的总和，它给学校的生存与发展既带来机会，也带来威胁，因此，学校必须要认真研究环境，从理论上认清学校的经营管理与环境之间的关系，把握住学校经营管理环境的系统性、整合性、稳定性与动态性、复杂性、相对性和转换性、不可控性、客观实在性及其可影响性等基本特征，以便于更好地适应环境并设法改变和建设好环境，为搞好学校经营管理工作奠定良好的基础。     

现代学校的经营管理

置身于日益深入的教育改革中的学校，被时代的发展赋予了浓烈而鲜明的经营和竞争的色彩，学校由管理走向经营，已经是必然的选择。     

试论学校经营管理环境

学校经营管理环境,是学校经营管理活动的滋养基础和时空条件,对于学校的生存和发展具有极其重要的意义,它是学校经营管理活动的制约条件,是影响学校生存和发展的极为重要的关键性要素。学校是社会组织实体,它总是在一定的环境条件下,通过与环境间的物质、能量、信息的互换而求得生存和发展。而学校的经营管理活动,也总是在一定的环境条件下进行的,一个稳定的环境,既会给学校的经营管理带来稳定的经济效益,也可以给学校带来良好的社会效益;而不断变化着的环境,则既可能会给学校带来新的发展机遇,又可能会给学校带来相应的威胁。因此,学校经营管理的成败,在很大程度上取决于学校如何应对不断变化着的学校经营管理环境。如果学校不能很好地应对环境的变化,就很有可能被淘汰。正因为如此,当今的学校,必须研究和重视学校经营管理环境,适当地应对环境,为搞好学校经营管理工作奠定良好基础。     

变学校行政管理为教育经营管理

湖北经济管理大学成立于1984年，是湖北省第一所民办全日制大学，是全国第一批民办高校。1999年经教育部批准。在湖北经济管理大学的基础上建立长江职业学院，是湖北省第一所具有独立颁发学历文凭资格的普通高校。学校白手起家．艰苦创业，不断创新，特别是近几年的建设与发展过程中．注重变学校行政管理为教育经营管理，始终坚持了“三条经营理念”和实现“三种经营举措”。使学校办学规模日益壮大，办学条件不断改善．办学质量不断提高．探索出了一种具有时代特色的高等学校经营之道。     

学校经营管理的探索与实践

天下之事,虑之贵详,行之贵力,谋在于众,断在于独。——题记 一、学校管理与学校经营的概念界定 1.学校管理的概念界定。学校管理是学校工作计划的制定、执行、检查和改进的过程。制定是指制定学校的工作计划,包括学校的各种规章、制度、标准等。执行就是按照计划去实施。     

“以人为本”管理学校的策略

同一所学校，不同的管理者，不同的管理理念和方法，会产生不同的管理效果。用什么样的理念、方法和策略管理学校，才能获得教育最大的效益，是学校管理者经常思考的问题。     

理想之学校

很多父母都有这样的感受，当孩子没有入学以前，显得聪明伶俐、活泼可爱。当进入学校以后．孩子身上这些优点逐渐丧失。取而代之的是，思维日益僵化，笑容从脸上消失，想象力渐渐变得苍白……曾经有位教材主编谈起自己进入小学不久的儿子时，十分痛惜。“眼看着自己的孩子一天天变笨了，心里真不是滋味”。     

浅谈以人为本理念在学校管理中的运用

在学校管理工作中,要牢固树立以人为本的办学理念,最终有序、稳步和高效地完成各项指导工作。现阶段,学校管理中存在的一些问题不容小觑,为了从根本上解决这些突出问题,需要从提高管理效率、打造高素质师资队伍和全面贯彻以人为本的管理理念。作为一名学校管理者,深有体会,特从以人为本管理理念入手,谈谈学校日常管理工作,以期给诸位同仁一些启发。     

浅析以人为本的学校管理

以人为本的学校管理理念,是当前教育改革和发展重要主题。在学校教育的发展过程中,主要是将培养人才作为根本任务,新课改理念的发展和推进以来,学校的管理工作更应该采用全新的管理方式,不断加强对"以人为本"思想的重视和关注,不断强化意识创新和学习意识完善,帮助学生得到更好的发展,进一步适应教育改革的实际需求。学校管理工作的开展也是对人的一种管理,学校要想将管理工作有效发展和落实,就需要全面贯彻以人为本的理念,通过这种方式更好地提升学校工作质量。     

创新学校管理 提升学校实力

在新课程背景下学校管理要适应现代教育理念的需要，要依托管理创新，把“以人为本”的理念融入教育管理之中，在不断谋求创新、发展的过程中提升学校办学水平，培养合格人才。     

浅谈小学学校的沟通管理

学校作为一个开放的组织系统,受到内部制度安排与外部环境的多重影响,教师与管理者之间在沟通交流上难免会出现一些障碍,这些问题的存在会对学校的日常管理和发展产生不良影响。因此,采取有效措施增加二者之间有效交流的次数与质量才能够保证学校健康有序发展。     

浅谈学校管理艺术

学校管理的得失成败,与学校领导的管理方法直接相关联,学校管理既是一门科学,也是一门艺术,管理者要不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高管理水平,取得管理效能。     

试论创新教育与学校管理的调适

本第一部分，论述创新与创新教育的意义和特点，创新教育与素质教育的关系，创新教育的素质目标及中小学创新教育的重点；第二部分，阐明调适学校管理思想、管理工作，校长、教师、教学、校风、校园管理等策略思考。     

管理创新与学校发展

学校管理创新,首先要克服现存学校管理的四大弊端:封闭性、单主体、单向度和低效能;其次要确立正确的改革观念和教育意识;此外,还要注重品牌管理,订立学校发展规划,加强人力资源管理,打造现代化学校。学校管理创新的最终目标是建立现代学校制度,促进学校发展。     

面对新课程学校管理职能必须转变

面对我国基础教育课程改革的顺利进行,面对基础教育课程改革在优化课程结构、调整课程门类、改革课程管理体制和考评方面取得的突破性进展,重新构建学校管理平台,树立新的管理理念,实现管理职能的重大转变,势在必行。笔者认为,学校管理职能转变应从以下方面进行。1.由重视学校功能管理转变到学校效能管理。过去的学校管理,主要是管理者从学校特有的政治功能、经济功能、文化功能和人的社会功能出发,通过教学计划、教学过程、各种教学组织形式、课内外活动等实现学校管理功能。新课程的实施,需要学校管理者把管理功能的目标转到效能的目标。…     

浅谈我国学校体育管理

"健康第一"的学校教育指导思想提出后,体育与健康关系的探讨成为学校体育教育界关注的论题,体育功能的再认识随着《体育与健康教学大纲》的贯彻再一次变成学校体育改革的热点,本文试图从学校体育管理体制的角度探讨如何适应学校体育功能的变革。     

论学校的领导管理及领导素质的提高

进入21世纪,我国已成功走向世界,随着世界的多极化,经济的全球化,中国又加入了WTO,我们将面临激烈的国际竞争,可以说挑战与机遇并存,成功与失败同在.同样,我国的教育也不例外,也需要进行一次全面而深入的改革,使我国教育焕发青春,充满活力与竞争.     

Discussion on the way of the optimization of school educational administration management work

学校教务管理工作会直接影响学校的教学质量和教学秩序.本文介绍了优化学校教务管理工作的重要性和实现途径.     

试论优化学校教务管理工作的途径

学校教务管理工作会直接影响学校的教学质量和教学秩序。本文介绍了优化学校教务管理工作的重要性和实现途径。     

School administration and school reform in Botswana

This paper reports the results of a survey of post-primary school administrators in Botswana, and discusses the implications of the findings for the success of the current program of school reforms. The paper suggests that administrative authority will have to be decentralized and school-level administrators will have to be given additional training if the reforms are to maintain or improve the quality of education in Botswana's schools.