共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
胡曙燕 《中国科教创新导刊》2012,(9):93-94
教学节奏是初中语文课堂教学的一个重要组成部分。加强初中语文课堂教学的节奏调控,要注意把握好注意力相对分散时的教学节奏,特别是要把握好开始和最后的五分钟教学节奏,把握好教师方面的教学节奏,把握好以文本为依据的教学节奏。 相似文献
4.
课堂教学需要节奏,善于调控课堂节奏,营造良好的教学氛围,是教师劳动创造及教学艺术性的表现. 相似文献
5.
高三语文复习课堂需要把握教学节奏,拟从其复习课教学节奏的构成要素、调控原则以及调控策略三个方面探讨科学把握高三语文复习课堂节奏的方法。 相似文献
6.
课堂教学需要节奏,善于调控课堂节奏,营造良好的教学氛围,是教师劳动创造及教学艺术性的表现。 相似文献
7.
节奏,原本是艺术上的一个概念,它是音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的基本构成要素。艺术节奏,则是对物质世界中的节奏现象的一种审美概括和反映。教学,作为人类的一个特殊活动领域,也具有它本身特有的节奏。概要地说,课堂教学节奏,就是课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学变化形式。不同的节奏会产生不同的教学效果。适宜的节奏,有促进教学的积极作用;不当的节奏,则对教学产生消极的阻碍的作用。因此,教师要掌握一些教学节奏的调控艺术。 一、教学行程节奏的调控艺术 一堂课,从某种意义上说,就像一台戏、一部电影、一篇小… 相似文献
8.
《考试周刊》2017,(43)
一堂成功的数学课就是一首乐曲,所有演奏围绕主旋律带给学生艺术的享受,教师教学实施利用机智调控课堂,使教学节奏在起伏收放中有度,动静快慢间相宜,疏密相联中相间。课堂教学就是科学中的艺术,有效性的提升和感染力的增强在教学节奏调控下相得益彰。因此,课堂教学节奏的处理不仅教学自身的需要,更是课堂教学管理的需要,教师对课堂教学节奏的调控艺术会让自己的课堂变得魅力无限。课堂教学节奏主要通过教学内容的呈现而实现,教学设计的合理成为了教师有效调控课堂节奏的重要方法。课堂教学是一个预设与生成的艺术过程,教学活动呈现出节奏变化,课堂精彩的演绎通过教师准确把握课堂节奏而达到的动态生成课堂,才能把自己培养成为一个能娴熟驾驭课堂的"驾驶员"。 相似文献
9.
文章从理论和实践上探讨了三个问题:学书节奏的内涵和形成机制、学生学书节奏特征、书法教师对大学生学书节奏的有效调控.主要论点是:学书节奏是指习书的进步状态呈规律间隔."技"与"识"交互作用、交互成长构成了学书的节奏机制.入门阶段大学生学书节奏主要依靠教师的理性调控.调控能力是书法教师核心能力之一.教师可有机实施宏观学习策略调控、面向全体学习的分类调控、特别个体的随机调控、具体教学手法的课堂节奏调控. 相似文献
10.
11.
12.
13.
唐国明 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):152-153
课堂节奏的有效调控,是符合学生身体特征、心理状态、认识规律的有效教学手段。优质的课堂节奏调控能够更好的提升课堂教学的效率,使得学生能够轻松、主动、高效地完成学习任务,有利于教学质量的全面提高。本文欲从课堂节奏设计、调控、有效实施等方面阐述一些看法和认识。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学生好奇心强,注意力容易分散。小学教师要调控好教学节奏,采用科学的方法吸引学生的注意力,提高课堂教学的效率。从如何调控好小学语文课堂教学的节奏进行分析,以期引出更有效的策略,促进小学语文教学质量的提升。 相似文献
15.
16.
教学节奏是影响课堂教学效果的一个重要因素。有效控制课堂教学节奏既是教师主导作用的体现,又是教学艺术的一种展示。在教学中,教师需要调动多种因素掌控教学节奏,本文仅从教材的利用方面谈谈作为中学政治教师应如何调控、把握课堂教学节奏。 相似文献
17.
课堂节奏的把握应该从课前的准备活动开始,到授课结束为止。对教学节奏的调控,有利于激发学生的学习兴趣,发挥学生的积极性,促进学生的身心发展,也有利于提高教学效率。本文从课堂节奏对教学效率的影响来进行初步的探讨。 相似文献
18.
薛梅 《伊犁师范学院学报》2007,(3):106-108
教学语言的节奏是教学语言快与慢、行与止、抑与扬的变化。疾徐有度、快慢适宜、张弛交错、跌宕起伏的语言节奏能优化教学艺术,增强教学美感,并产生良好的教学效果。在语文课堂教学中,注重教学各环节语言节奏的设计和调控,是成功上好一堂课的重要保证。 相似文献
19.
林惠恩 《福建教育学院学报》2014,(11):35-36
调控语文课堂教学节奏,是艺术追求,也是科学态度。它是对学习者心理规律和学习规律的遵循。好的教学节奏,会使语文课更具魅力,让学生在愉悦氛围中增长知识能力。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2017,(18)
高质量的课堂教学需要教师具备扎实的基本功,其中教学节奏的把握和调控是重要一项。顺畅灵活的教学节奏和恰如其分的课堂调控有利于提高学生学习效率,实现理想的教学效果。教学节奏把控一般表现为教学语言抑扬顿挫、课堂进度快慢适宜、信息传递疏密有致、课堂氛围张弛有度、师生互动静动相生、教学内容详略得当。 相似文献