共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
很多人都认为,“精讲多练”是数理化教学的规律。殊不知,“精讲多练”在语文教学中也同样适用,并且具有举足轻重的地位,难以估算的价值。 相似文献
4.
5.
赵华 《西北成人教育学报》1999,(1):53-54
在全国范围内使用英语新教材,是英语教学史上的一次大的变革。新教材的使用是观念的更新,是教案新思维的体现,从而也带来了学生学法上和教师教法上的重大变革。根据教学大纲的要求,英语教学的目的是:对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生运用英语的能力。要达到上述要求,提高英语教学质量,中心环节是坚持精讲多练,改进英语课堂教学。下面以教现在完成时为例,谈谈自己的几点做法。一、认真备课,精心设计备好课是课堂教学成功的关键。备课要做到备教材、备学生、备教法,既备讲、又备练。备教材时,首先应选好重点,尽量减… 相似文献
6.
江云春 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
语文是一门综合性比较强的学科,涉及的知识面比较广,与高中阶段各学科之间都有关联,而且课外阅读、素材积累也是必不可少的。和其他阶段相比,高中阶段的学习难度比较大,有时学生会出现力不从心的现象,从而降低对语文学习的兴趣。所以,语文教师首先要注意的是授课方法,要重视“精讲多练”。 相似文献
7.
谢琳 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(2):192-196
分析普通中学语文教学“填鸭式”教学的几种弊端,论述“精讲多练”的好处,认为要真正达到语文教学的目的,就必须改变过去陈旧的教学方法,努力做到有的放矢,精讲多练,自主互动,使学生在语文学习中有所收获,提高能力。 相似文献
8.
9.
对外汉语课堂教学要求教师做到"精讲多练".本文从内容、时机,策略和效率四个方面论及精讲多练的内涵,并分析了教师运用精讲多练中的若干误区. 相似文献
10.
本文就精讲多练在英语课堂教学中的作用阐述了一些看法.如讲中有练,练中有讲活动由师生双方穿插进行讲与练的关系如何、形式怎样;如何处理讲练中的一些具体问题等等;教师的活动主要在于很好的组织和指导学生的多练,而学生的练习又反过来促使了教师的教学更加完善. 相似文献
11.
12.
王达军 《甘肃广播电视大学学报》1996,(1):71-72
“精讲多练”是教学原则之一,是提高教学质量的重要保证。体育教学也不例外,每位体育教师,要上好一节体育课,除具备必要的条件外,必须抓住重点、关键,把“精讲多练”贯衡课的始终,把有限的时间充分利用。本人对此问题作了一些探讨,供同行商榷。 相似文献
13.
14.
“精讲多练”这一口号是上世纪五十年代,针对数学课堂教学中普遍存在的“满堂灌,注入式”这一教学现象而提出的,这一口号的提出对提高数学教学质量起到了积极作用。但是,随着新课程的全面实施,“精讲多练”这条教学原则受到强烈冲击,因为似乎一提到“讲”,就是强调教师的主导作用,忽视学生的主体地位;一提到“多练”,就是在搞“题海战术”,加重学生课业负担。于是,这个被我们数学教师运用了半个世纪的教学原则被“无情”地“淘汰”了。在新课程理念下,我们在数学课堂教学中到底该不该“精讲多练”?该如何理解“精讲多练”?笔者从“教学三要… 相似文献
15.
针对传统音乐教学中的弊端,笔提出在现代音乐教学中要坚持精讲多练的思路,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。阐述在音乐教学中坚持精讲多练的重要的意义,强调在音乐实践中要把握好“精讲”与“多练”的尺度、处理好两之间的辩证关系。详尽地论证了精讲多练在音乐教学中具有十分重要的作用。 相似文献
16.
17.
18.
胡国专 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(10):45-46
怎样提高课堂效益一直是教育界非常重视并着力讨论的课题之一。本文就如何抓实精讲多练这一问题,探讨提高课堂效益的途径。1.在精讲上下功夫精讲,就是要做到重点突出,中心明确,言简意赅,能解决学生的疑难问题。一个好的教师,给学生一杯水,自己必须有一桶水。但是,学生怎样得到一杯水,得到怎样的一杯水,则决定于教师的教学艺术。教学总课时是一定的,怎样利用有限的课时,提高课堂效益,克服时间紧任务重的矛盾,这就必须在精讲上下功夫,把时间省出来留给学生。(1)抓住难点,突出重点职校数学更多体现的是它的广泛应用性与工具性,“尊重学科,但不… 相似文献
19.
20.