论整合为核心的现代职业教育体系的建构

建构现代职业教育体系是国家层面"大力发展职业教育"的政策诉求。开放性是现代职教体系建构的灵魂,多元性是现代职教体系建构的内涵,系统性是现代职教体系建构的核心,人本性是现代职教体系建构的旨归。与之相应地,建构现代职业教育体系必须以整合为核心,以适应为目标,按照外适性整合、内适性整合、自适性整合、个适性整合"四适性"的路径进行。     

我国现代职业教育体系的内涵与建构路径

准确把握现代性是建设现代职业教育体系的基础.现代性既要体现终身学习理念、人本主义思想、知识分类与转换理论,又要体现产业的现代特征.在进行现代职业教育体系的顶层设计时,要体现体系的开放性、整体性、动态性.此外,我国现代职业教育体系还应体现世界性和功能的多样性.在把握现代性内涵的基础上,应架构体系,改善落实现代职业教育体系的环境,加强产教融合,加上中央政府和区域政府的共同努力,建设具有中国特色、世界一流的现代职业教育体系.     

关于现代职业教育体系建构

现代职业教育体系．既然标举现代．又声称体系．就必须是系统的．而不能是封闭的：就必须是多元的．而不能是单一的;就必须是系统的．而不是断裂的：就必须是“以人为本”的．而不是以人为敌的。由此可以提炼出现代职业教育体系的四大特征：开放性是现代职业教育体系建构的灵魂：多元性是现代职业教育体系建构的内涵：系统性是现代职业教育体系建构的核心：人本性是现代职业教育体系建构的旨归．     

对现代职业教育体系建设的思考

进入"十二五"时期,建设现代职业教育体系成为职业教育科学发展的重大战略任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》提出"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,     

我国现代职业教育体系的基本特征及建构策略

文章从经济、社会、教育等不同学科视角,对我国现代职业教育体系的基本特征进行了分析,并提出相应的建构策略,对促进职业教育整体质量的提升、实现职业教育功能最大化有着重要意义。     

江苏现代职业教育体系探究

国务院2014年颁发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,对建立现代职业教育体系提出了总体规划。江苏一直在探索构建现代职业教育体系。通过总结江苏职业教育体系现状,分析现代职业教育体系中存在的问题,并对完善现代职业教育体系提出了建议。     

我国职业教育体系存在问题及其构建的思考

我国现行职业教育体系存在的问题较多,往往重视外适功能的发挥,忽视为人的发展提供服务功能,未建立起现代职业培训体系;职业教育与普通教育发展不协调,依然是"断头教育"和"断裂"教育;职业教育管理职能分割。要改变这种现状,就必须加强对中高等职业教育的统筹管理,积极创新发展多样化的高等职业教育模式,建立职业教育与职业培训并举的现代职业教育体系以及有助于中高等职业教育协调发展的服务支撑体系。     

终身教育视野下的现代职业教育体系的构建

终身教育需要有完善的终身受教育体系做支撑,它包括学前教育、学校教育和学校后教育。贯穿于学校教育和学校后教育之中的职业教育至关重要。其中,整个职业教育体系的构建中,高等职业教育起着关键性的作用。     

从构建现代职业教育体系角度审视苏州职业教育

构建现代职业教育体系,就是要适应地方经济发展和产业结构调整要求,满足人民群众多样化的职业教育需求,形成中等和高等职业教育协调发展,培养适应现代化建设的中高级技术、技能人才和高素质劳动者。职业教育的一个重要价值取向就是立足和服务于所在区域,本文结合苏州地区经济社会和职业教育发展实际,就构建富有苏州特色的现代职业教育体系做一些探讨和思考。     

关于成人高等教育与高等职业教育融合的思考——兼论现代职业教育体系的建构

由于生源减少、规模萎缩等原因,我国成人高等教育在办学取向上出现学术性与职业性的摇摆,在发展方向上出现转型与转制的迷茫;高等职业教育发展遭遇体系不完善、办学层级低、办学方式单一等困境.两者都具有职业教育属性,在办学层级、办学经验与模式、服务对象等多维度具有互补性,从而使两者的融合具有基础性条件与发展性条件,而社会需求成为两者融合的动力来源.通过增加国家宏观层面的政策供给,消除两者融合的体制障碍,加强两类高校的内涵建设,形成系统化、稳定化的办学模式,可以使两者摆脱发展困境,有利于现代职业教育体系的建构.     

编制现代职教体系国家规划 实现职业教育协调发展突破——现代职业教育体系建设国家专项规划编制座谈会在南京召开

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2020-2020)》提出,到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。现代职业教育体系建设涉及多个部门,需要国家进行顶层设计、统筹规划。最近,教育部正式行文向国家发改委提出将现代职业教育体系建设规划(2012-2020)列入明年国务院审批计划,由教育部会同国家发改委、财政部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等有关部门编制,并已征得国家发改委同意。现代职业教育体系已经上升为国家战略,列入了国家十二五规划纲要的专项规划,成为96个支撑国家十二五规划的专项规划之一。现代职业教育体系建设国家专项规划的编制,旨在2012年形成现代职业教育体系初步架构,2020年建成完整的具有世界水准和中国特色的现代职业教育体系,是上升到国家层面来解决职业教育发展中存     

现代职业教育体系下高等职业教育科研内涵分析

从科研和高等职业教育的概念分析,高等职业教育科研工作是科研类型问题,高等职业教育开展科研工作是高等职业教育职能的需求,是我国高等职业院校可持续发展的需求,也是发达国家技术应用型大学给予我国高等职业教育可持续发展的启示;我国高等职业教育进行科研工作,已经具备了基本的科研条件;高等职业教育的科研工作主要包括研究现代职业教育体系下高等职业教育规律,为各级行政机关决策提供参考,研究“职业”、“技术”,为社会经济服务,研究教育科学,为人才培养服务.     

关于现代职业教育体系的构建

我国的现代职业教育体系应具备以下三个基本特征：一是适应经济发展方式转变和产业结构调整的要求：二是体现终身教育理念：三是中等和高等职业教育协调发展．现代职业教育体系构建的基本目标是：（1）以构建现代职业教育学制体系为目标,以中、高职衔接为重点,形成技能型人才培养的融通政策。（2）以普职规模大体相当为目标．以学历教育与非学历教育并举为抓手．实施积极有效的职业教育招生政策。     

鲁昕强调:推动现代职业教育体系建设

"以科学发展为主题、以转变发展方式为主线,深入贯彻落实教育规划纲要,适应国家现代产业体系建设要求,研究推动现代职业教育体系建设,促进中高职协调发展."2011年5月16日,教育部召开2011年度职业教育与成人教育工作视频会,教育部副部长鲁昕作如上强调.     

探索现代职业教育体系建设的地区经验

《国家教育规划纲要》明确提出形成现代职业教育体系,十八大特别强调"加快发展现代职业教育",进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择。其中,职业教育体系建设成为"加快发展现代职业教育"的重中之重。在探索现代职业教育体系建设的过程中,一些地区已经先行先试,积累了一定经验。本期,广东、江苏、重庆将分别介绍他们的经验做法。     

论构建我国现代职业教育体系的路径

当前,我国的职业教育体系的构建已经基本成熟,但是要实现现代职业教育的建设目标还存在一定的问题。要实现与我国经济现代化建设全面衔接的现代职业教育体系,必须明确现代职业教育体系遇到的问题以及改革的重点,从不同的角度和层面详细地分析现阶段现代职业教育体系研究所取得的经验和成果,认真地分析其未来的发展出路。为此,我们总结了我国现代职业教育体系所取得的经验和成果,以及存在的问题,并以大职业教育理念为切入点,分析了我国现代职业教育体系构建的基本路径。     

认真贯彻落实《教育规划纲要》 推进我国现代职业教育体系建设

职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出到2020年要形成现代职业教育体系,这是教育工作特别是职业教育工作的一项战略目标和重要任务。最近,笔者就"构建现代职业教育体系"问题进行了调查研究,听取了教育部门、职业院校领导和教师、企事业单位的意见,了解了我国职业教育改革发展的情况,特别是近些年来我国推进现代职业教育体系建设已取得的进展和亟待解决的问题,对构建我国现代职业教育体系提     

现代职业教育体系建设的路径选择

近年来,随着我国科学技术的不断进步,人们越来越关注现代职业的教育体系,并且得到了初步的进展,但是其教育体系仍然很落后,还需要相关工作人员不断地对其进行实质性的改善。由此可知,我国现阶段的教育目标就是选择适合职业教育体系发展的路径,并促进我国教育事业的发展。本文通关相关的文献了解到,我国现代的职业教育体系在建设时所面临的问题,并提出针对性的发展路径,并为后人的研究奠定基础。     

现代职业教育体系的发展路径研究

21世纪是人才全面发展的新时期,随着社会的进步,经济的发展,现代职业技术型人才在当今已经成为炙手可热的新星。但是职业教育结构的不完善、教育体系的不健全,导致了现在教育结构的整体失衡。想要培养时代所需要的现代职业技术型人才就必须建立健全现代职业教育体系,使得现代职业教育体系的发展能够更好的肩负起为我国社会主义经济社会培养出大量的不同层次和不同种类现代职业技术型人才的重任,这也是我国育人为本的教育方针的必然选择。