信息化助推教育转型

信息化是教育现代化的重要部分。上海基础教育在加快现代化的进程中,尽管优化资源配置、加大学校硬件设施建设和经费投入的力度仍然需要,但已经不再是突出矛盾;尽管保持学生良好学业成绩仍然重要,但已经不再是教育发展的全部价值追求;尽管教育资源的均等配置和教育质量的标准化仍然必要,但已经不能满足人民群众对高质量、多样化教育的新诉求。上海基础教育已经站在了一个历史的高点,正处于需要进行重大战略突     

教师是教育转型的关键

目前我们的教育有很多问题。比如,现在社会上对教育是重视还是不重视?教师是不是弱势群体?高三、大四的学生中哪部分人去做教师?社会上急功近利的浮躁风气是不是也开始影响到了学校?今天我们教师的素养如何?他们了解世界在发生着怎样日新月异的变化吗?一名教师可以教几门学科吗?教了那么多年的书,我们究竟了解学生吗?是不是像人们形容的那样,幼儿园的孩子在     

信息化助推教育转型

印杰(上海市教委副上任):智能教育开启上海基础教育新时代"十二五"期间,上海教育信息化目标是:为了每一个学生的终身发展,为学生提供更加开放、便捷的学习环境。我们要为每一个受教育者营造"老师总在我身边"的信息化学习环境。为实现这一目标,必须要将机制、规范、基础平台和应用推进有效结合起来,从教学、科研、管理和生活等多方面实现信息化。打造带来学习时空新变化的上海"智能教育"大环境,需要对基础平台进行整合,深化推进应用技术,保障信息的安全,并注重新技术的应用。同时,上海致力于建立市民学习档案,推进高校课程中心工程,加强电子学籍管理,建设上海学习网等,其目的     

教育信息化助推煤炭行业高校成人教育转型发展

教育信息化是推动成人教育转型发展的重要手段和途径,论文结合教育信息化在煤炭行业高校成人教育的探索和实践,阐述了教育信息化对煤炭行业高校成人教育转型发展的助推作用。     

以智慧教育助推教育转型发展

2007年,苏州市率先实现教育现代化,教育信息化发展主要指标位居全省前列,但也面临一些亟需解决的问题。鉴于此,苏州市发布教育信息化五年行动计划．明确提出要紧扣国家三通两平台的建设目标。以智慧教育为抓手,大力促进信息技术与教育教学的融合,把苏州建设成为一流的国家智慧教育区域综合示范试点城市。重点抓好以下三方面工作。     

教育信息化发展亟需转型

教育信息化发展过程中的各种问题,成为制约教育信息化发展的瓶颈.教育信息化转型是教育信息化突破瓶颈,走出困境,进一步发展的必然要求.本文分析了教育信息化亟需转型的紧迫性,提出了教育信息化转型的五种策略.     

教育信息化发展亟需转型

我国教育信息化建设开始于20世纪80年代初期。经过26年,我国教育信息化建设取得了有目共睹的巨大成就。     

论教育信息化时代教师角色的转型

信息化时代的到来,信息技术的迅猛发展,为教育信息化提供了广阔的发展空间与平台.伴随教育信息化的变革趋势,教育教学出现了新的特点,这对教师提出了新要求.为应对教育信息化发展的挑战,必须切实转变教师角色,塑造新型的教师形象.     

高等职业教育质量观的转型与发展

民众对于高等教育的强烈愿望、社会政治与经济的转型、生产技术发展与企业竞争要求推动了世界高等教育大众化的发展,同时,也带来对高等教育质量问题的思考。在这一背景下,中国高等职业教育规模的迅速扩张,高职质量问题也日益受到重视。从中国高职教育质量观形成及其存在问题出发,就其转型提出三个发展方向及两个应注意的问题,提出形成科学的、可持续的质量观是高职发展的必然要求。     

用评价打开教育转型发展的突破口

正目前上海的基础教育尽管优化资源配置、加大学校硬件设施建设和经费投入的力度仍然需要,但已经不再是突出矛盾;尽管保持学生良好学业成绩仍然重要,但已经不再是教育发展的全部价值追求;尽管教育资源的均等配置和教育质量的标准化仍然必要,但已经不能满足人民群众对高质量、多样化教育需求的新诉求。     

云计算：教育信息化转型的助推器

近两年来，在全球经济不景气的情况下，为了解决信息处理成本、海量数据管理、信息安全等问题，世界各国的企业和研究者纷纷将目光转向“云计算”。云计算把IT资源应用的效率与效益带到一个更高的水平。而当前教育信息化也从注重技术在教学中的应用与整合，渐渐转型到追求教育的社会效益最大化。云计算以其新的应用服务模式，适应了转型期的需要，必将助推教育信息化进入新的历史阶段。，     

以服务体系的规范化支持基础教育信息化

我市电教馆（电教中心）标准化建设刚刚起步，尽管作了不少工作，取得初步成绩，但也遇到不少困难，存在许多问题。下面谈淡我们的经验。     

教育信息化与更新教育观念

教育信息化建教育现代化的重要基础。教育信息化首先是人的信息化。转变观念是教育信息化的首要任务。教育信息化涉及到教育教学管理的各个方面，对传统的教育观念产生了强大的冲击，本文从教育信息化的特点阐明要树立新的教育观念。     

上海基础教育转型发展的责任担当与现实使命

教育转型正在给上海基础教育纵深发展带来新挑战和契机。上海市教委副主任尹后庆在今年上海校长暑期培训会上的讲话中指出,教育转型对于上海基础教育的含意主要体现在这样几个方面:对于学生而言,它意味着提供了一条清晰的、可以支持其终身发展的学习成长之路;对于学校而言,它意味着一种专业精神,让学生以各自的基础为起点发展其优势,并赋予积极的态度和抱负;对于管理者而言,它意味着提升教育质量和成就的水平以及让每一个师生拥有幸福感和美好愿景;对于教育行政部门而言,它意味着要创造一种环境,让所有的学习者拥有选择丰富学习经历的弹性空间;而对于整个教育系统而言,成功转型就意味着确立公平而卓越的共同价值。当然,在这个过程中,我们肯定会经历各种矛盾的冲撞、纠结、调和,但这些矛盾一旦从揭示走向解决,学校整个系统就会获得升华。     

教育信息化与更新教育观念

教育信息化是教育现代化的重要基础。教育信息化首先是人的信息化。转变观念是教育信息化的首要任务。教育信息化涉及到教育教学管理的各个方面,对传统的教育观念产生了强大的冲击,本文从教育信息化的特点阐明要树立新的教育观念。     

以信息化推动教育均衡化促进教育跨越式发展

广州市海珠区现有公立中小学校、幼儿园111所,其中省、市一级28所;在校学生近15万人,在职教师近7000人."百年大计,教育为本",海珠区委、区政府历届领导都十分重视教育事业的发展,经过多年的不懈努力,我区学校无论是办学条件,还是教育管理水平、教师队伍素质、教育质量都得到了全面的提升.     

教育信息化步入数字化转型时代

教育面临着数字化转型的机遇与挑战。数据驱动下的教育数字化转型是指以数据为核心,通过人工智能、5G、区块链等技术,实现教学模式、教学评价、教师教研等方面的全方位变革。本文从城市数字化转型的视角引入,指出数据是数字化转型的基础,阐释了数据智能和数据智能驱动的教育数字化转型的内在机制与逻辑。同时,根据数据治理面临的挑战,提出了区校两级教育数据治理的实施方案。最后对教育数字化转型的未来发展提出了几点建议。     

教育质量观与独立学院新发展

伴随着高等教育的大众化,人们对高等教育的质量产生了不同的看法,尤其是独立学院的教育质量更为人们关注。文章在分析人们对独立学院教育质量更加关注和担忧的原因基础上,阐述了高等教育要健康发展,必须树立多样化高等教育质量观,正确认识高等教育质量。只有坚持科学发展观,独立学院才能赢得生存和发展。     

在新的起点上推动上海基础教育转型发展

基础教育寄托着每个孩子的希望,事关国家和民族的未来。多年来,各级党委和政府高度重视,广大教育工作者倾心奉献,上海基础教育公共服务体系不断完善,现代化水平显著提高,在素质教育改革中形成了一定优势,不少方面处于世界领先水平。如今,上海基础教育站在了一个新的发展起点上,尽管优化资源配置、加大学校硬件设施建设和经费投入的