浅谈如何做好幼儿钢琴教学

钢琴教学是一项十分专门的学问,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性。因为幼儿时期有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。笔者从幼儿心理特点开始,对搞好钢琴教学进行了积极的探索。     

论幼儿钢琴教学中的启蒙教育理论

随着我国国民经济的发展和人民物质文化生活的不断提高,钢琴普及教育也迅速发展起来,学习钢琴的人数也在逐年增加,钢琴教学中的启蒙阶段直接影响学生今后的发展,幼儿钢琴教学是钢琴教学的基础,是钢琴教学的重点,如何运用现代教育理念采取科学的方法全面对幼儿进行启蒙教育,激发幼儿兴趣,必须有规整的教学理论体系,因为幼儿有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理与教育。本文从幼儿的心理特点出发,浅显的归纳总结了启蒙教育理论在幼儿钢琴教学中的作用及其影响。并发表了自己对幼儿钢琴教学的见解。     

论幼儿钢琴教学中的启蒙教育理论

随着我国国民经济的发展和人民物质文化生活的不断提高,钢琴普及教育也迅速发展起来,学习钢琴的人数也在逐年增加,钢琴教学中的启蒙阶段直接影响学生今后的发展,幼儿钢琴教学是钢琴教学的基础,是钢琴教学的重点,如何运用现代教育理念采取科学的方法全面对幼儿进行启蒙教育,激发幼儿兴趣,必须有规整的教学理论体系,因为幼儿有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理与教育。本文从幼儿的心理特点出发,浅显的归纳总结了启蒙教育理论在幼儿钢琴教学中的作用及其影响。并发表了自己对幼儿钢琴教学的见解。     

大学钢琴教学中即兴伴奏的应用探究

即兴伴奏是大学钢琴教学中一项难度较高、专业性强同时又运用广泛、实践性极强的课程,其直接体现着大学钢琴教学的成效和大学生的钢琴弹奏水平。因此,有必要加强对钢琴即兴伴奏教学的应用探究,以更加完善高效的教学体系实现大学钢琴教学质量的提升。     

铃木钢琴教学法的基本特点分析

铃木钢琴教学法是在实际教学过程中总结出的有铃木特色的钢琴教学法,它的教学目标不是培养专门的钢琴演奏人才,而是在教学生如何使用钢琴这门乐器表达音乐的过程中,培养其音乐素养,丰富其精神世界,健全其人格品质。它的具体教学原则和教学实践都是根据这个教学目标制定和实施的。本文作者试图在对铃木钢琴法的特点进行研究的基础上,提出我国钢琴教育改善的策略。     

浅谈钢琴集体课教学

钢琴集体课作为一种新的教学形式,自身具有许多明显优势,当然也有一些问题需要解决.钢琴个别课教学的教师对钢琴集体课的偏见,使其不能适应其新的教学工具和教学形式.作者针对以上问题在本文中提出了自己的见解和建议.     

学前教育钢琴即兴伴奏的教学研究

即兴伴奏是幼儿教师重要的教学技能。针对学前教育专业学生钢琴基础较差的现状,如何有针对性地对其进行科学合理地教学安排,是一名钢琴教师必须面对并探究的问题。教师要在钢琴基础教学有限的课时内,促使学生快速地掌握即兴伴奏,是考验钢琴教师能力和水平的。笔者就如何开展钢琴即兴伴奏教学,结合实际的课堂教学谈一谈认识。     

当前钢琴教学的理性思考简

作为音乐教育的组成部分之一,钢琴教学凭借其复杂的教学内容和深奥的教学原理成为了众多音乐爱好者头疼的科目．这是由于其音乐理论与实际教学之间有着很大的差异性,学生在刚接触钢琴教学的内容时普遍会觉得无从下手．因此．钢琴教学的实施之前教师必须对学生的各种认知行为有一个全面的了解过程,再根据学生不同的认知差异进行针对性的钢琴教学,让学生深刻感知钢琴教学中的音乐现象与实践规律,体会这一教学过程的巨大魅力．文章就当前形势下钢琴教学的现状提出了自己的一些想法．     

幼儿钢琴基础教学探究

钢琴教学是一门十分专业的学问,它是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程,它要求每一位学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力.尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性,对钢琴教师也提出了更高的要求.     

幼儿钢琴基础教学心得

钢琴教学是一门十分专业的学问,它是一门技艺性、实践性、独立性要求非常强的课程,它要求每一位学习者有严谨和踏实的学习态度以及自觉和刻苦的学习能力.尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性,对钢琴教师也提出了更高的要求.     

幼儿钢琴教学方法的探讨

随着人们物质生活和文化水平的大幅度提高,越来越多的家长让自己心爱的孩子学习钢琴,一些有条件的幼儿园为配合社会发展的需求也随之开设了钢琴教学第二课堂。众所周知,对幼儿的教育其方法有其鲜明的特点,但目前国内有关适合于幼儿心理及身体特点的钢琴教学方法的研究与报道甚少。本人根据多年来从事幼儿钢琴教学的实践与体会,参考国内外优秀教师的先进经验,对幼儿钢琴的教学方法进行了初步的研究与探讨,总结出一些适合于幼儿钢琴教学的方式及方法。一、个别辅导和集体辅导相结合的方法钢琴教学一般都是个别上课,但对于幼儿我们在其初学阶段…     

儿童钢琴学习中的兴趣培养——家长的督导作用

在当代中国,随着社会经济的繁荣和人们对艺术生活的渴求,在许多儿童中也掀起了钢琴热,为了培养孩子成才,许多家长不惜重金购买钢琴,想尽办法聘请钢琴教师,不辞辛苦、风雨无阻地带孩子上课。钢琴教学是一项十分专业的学问,尤其是儿童钢琴教学更有其特殊性,儿童时期有其特殊的心理表现,家长在儿童学琴过程中的督导必须根据孩子的自身特征注重孩子的兴趣培养。     

钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

钢琴二重奏是一种较为新颖的演奏形式,通常情况下,其演奏的方法有两种,一种是四手联弹的形式,主要是一架钢琴两个演奏者进行乐曲的演奏,另一个是双钢琴的演奏方式,即两个演奏者分别弹奏一架钢琴,在如今的钢琴教学中,钢琴二重奏的演奏方式具有很好的艺术价值和教学意义。本文主要对钢琴二重奏在教学中的意义进行分析,并对该种教学方式在教学中的应用情况进行探讨。     

试论中国钢琴作品在钢琴教学中的作用

在如今这个兼容并包的多元化世界,钢琴教学不仅应该有西方音乐的位置,也应该有中国钢琴作品的位置,一味追求西方音乐只能让我国钢琴教学道路越走越窄.本文试图探讨中国钢琴作品在钢琴教学中的作用,以此加强其地位.     

论钢琴集体课的复式教学

传统的"一对一"钢琴教学模式和数码钢琴集体课,孰优孰劣已无争议的必要,二者各有各的长处和劣势,借鉴复式教学模式则可以吸取二者的长处而避其短处无疑是一个折中而又不失两全其美的选择。当前数码钢琴集体教学已经逐步普及,复式教学显得既有必要也有可能,同时数码钢琴自身的特点亦为复式教学提供了强有力的保障。     

儿童钢琴教学中应“注意”的几个方面

儿童钢琴教学有其自身的规律和特殊性,在教学方法上也有别于成人.本文作者对儿童钢琴教学中需要特别"注意"的几个问题作了一些探讨.     

浅谈幼儿钢琴教学

钢琴教学是一门专业性跟强的学问,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性。因为幼儿有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。在幼儿教学中如何激发和培养他们的兴趣是教师和家长都非常关注的问题。从学习环境的创建、教材的选择、教学方法的运用等方面出发,阐述了钢琴教学中实施培养儿童学习兴趣的途径与方法。     

论钢琴集体课的复式教学

传统的＂一对一＂钢琴教学模式和数码钢琴集体课,孰优孰劣已无争议的必要,二者各有各的长处和劣势,借鉴复式教学模式则可以吸取二者的长处而避其短处无疑是一个折中而又不失两全其美的选择。当前数码钢琴集体教学已经逐步普及,复式教学显得既有必要也有可能,同时数码钢琴自身的特点亦为复式教学提供了强有力的保障。     

精神状态在钢琴学习中的地位和作用

一个人的精神状态是指伴随着这个人活动全过程的思想意识境况.不管你意识与否,人们每时每刻都处于一定的精神状态之中,而且这种精神状态对其从事的活动有直接的影响.人们的钢琴学习也不例外,学习者的精神状态对其学习效果和效率影响甚大.这种影响,在以往的钢琴教学和训练中没有引起足够的重视,因此,对其在钢琴学习中的地位和作用,教者和学者都缺乏应有的认识.因此,有必要引起关心钢琴教学的人们的重视,更深入地研究这一问题,为提高钢琴教学的效果和效率提供更多更好的参考依据.     

论钢琴教学中的素质培养

目前，中国钢琴教学阵地有三大板块，一是音乐学院钢琴系及附中附小的教学，其目标是培养演奏家或专业教师，教学有严格的科学性、系统性和国际化标准。二是高等师范院校音乐学（音乐教育）专业的钢琴必修课和主修课，目标是培养音乐教师，施教特点有两种：１．针对钢琴基础好、乐感强、兴趣浓和毅力坚的学生所开设的钢琴主修课。２．针对广大非钢琴主项学生所开设的钢琴必修课（音乐教育专业基础课），具体目标是培养学生的钢琴应用能力，造就“一专多能”的中学音乐教师。三是社会钢琴教学，其目标大致有两种：１．应试钢琴教学，指为升学…