点亮我心灵的这盏灯

2003年,我从师范学校毕业,抱着"教书育人"的伟大理想,走上了自己的工作岗位--一个农村中心小学. 从此,每天面对一群六七岁的孩子,对于喜爱孩子的我来说,觉得教书是一件幸福的事.     

生活多么美好

我的家乡地处上海西郊的城乡结合部.上幼儿园时,我家的房屋还是被称为农村"土楼房"的老房子.当然还有不少简易"小房屋"是用来出租的.那时我家的房客还真不少,天南地北来此经商打工,借住在我家的"小房屋"里.我每天从幼儿园里回来,总要和几家房客的同龄孩子玩耍.我父母、爷爷、奶奶也没因为房客是外地人而瞧不起他们.有时几个外地孩子用彩笔在白白的墙壁上乱画,给墙壁上穿了一件"花衣裳".我责怪他们,动手推他们.外地孩子人多,我反被他们打了一顿,但我至今没有抱怨.     

对农村中学"高考录取"与"公平竞争"的思考

全国政协委员谢德体曾撰文指出:"我想说说高考,特别是农村孩子在高考上得到不公正待遇.同样的分数因为录取比例不一样,农村的很多优秀孩子走不进大学的校门.高考上的城乡差别让我们觉得,这是对农村有志青年的不公,凭什么因为地域的原因就减少他们上大学的比例呢?要让农村的孩子和城里的孩子拥有平等的教育机会,这不是个小问题."[1]毋庸讳言,我国高考录取中的地区差异显著,城乡差别悬殊,这已成为制约高考健康和谐、公平有序发展的一大痼疾,并在很大程度上影响着落后省份、落后地区的农村孩子的求学发展愿望和高考竞争心理,是在全国统考统招"公平"旗帜下的"不公平"竞争.     

王泽滨:用爱和智慧守候成长

"我选择坚守乡村学校,是因为我也是来自农村的孩子.我对农村孩子有特殊的情感和期望,在陪伴他们成长的过程中,能找到生命的共鸣."自2011年进入惠州市惠东县平海中学以来,王泽滨承担物理教学工作,并有7年班主任和2年年级组长工作经历.一直以来,他踏踏实实工作,用爱和智慧守候学生的成长.     

悉心引领 点滴融入

我所在的学校是个农村小学。一次偶然的外出培训,我和一位城里的老师谈起城乡孩子的差距。她说:"单就考试成绩而言,农村孩子的数学成绩绝不比城里的孩子差,甚至一些计算的基本功还比城里的孩子要好。     

拒绝校园“冷暴力”激增教育“正能量”——邱县“小切口”做好和谐教育“大文章”

去年农历腊月二十四,邱县明德小学四年级学生家长蒋建忠在家长会上,手捧着孩子的奖状,心情激动地向孩子的数学教师赵芳连声道谢.蒋建忠说,以前孩子在农村上学,因为老师经常说孩子笨、没什么希望了,孩子一度再也不愿进校门了.这次进步很大,应该归功于赵芳老师,正是赵芳老师那些"你进步了,我真为你高兴"、"老师为你的表现骄傲"等激励性语言,让他的孩子找回了自信.     

难忘的支教生活

支教对于大多数人来说是陌生的,但对于年轻的我来说,却是熟悉而又难忘的.因为2006年8月份,曲阜市教育局启动了"支援农村教育,城区教师下乡支教"这一重大工程,目的在于扶持农村教育工作,帮助农村的孩子,使农村的孩子能更好、更及时地接触到教育新理念和教育新方法,这一重大举措不仅给农村的教育事业提供了一个学习的机会,更给下乡支教教师提供了一个锻炼、展示自己的平台.     

我教学生学说话

我有一种感觉:城里的孩子特别敢说话,而农村的孩子,一碰到人多的时候,就傻傻地笑或低头不语或像猴子那样抓耳挠腮。说得好听点,那是"憨厚"。难道我们农村的孩子就该和这份"憨厚"画上等号吗?我偏不信邪,在教学中,我摸索着,用心寻求着。我忍受了几个不眠之夜,终于想到了利用几分钟的晨间活动锻炼我们的孩子"敢说话、有话说、会说话"的"招数"。那天,我把这个引以为傲的设想告诉了孩子们,说:"大家如果能敢于说话、善于说话,那就好了。从今天开始,我们晨间活动的时候,每     

动脑筋 想办法

我班袁红英同学是从农村中学转来的.刚来时,她很活跃,上课爱举手发言.但她的方言和农村服饰常遭到一些同学的嘲笑,喊她"土克西"、"乡巴佬".她渐渐沉默了,陷入苦恼之中.我想,应该让袁红英重新活跃起来.但对班上这些天真幼稚、辨别是非能力不强的孩子,用批评或命令的方式是不能奏效的.一天,我布置每个同学回家查籍贯,问家史.     

扎根农村学校唤醒教育活力 ——我的办学优势与思考

与先进的教育区域比较,如果我还有些办学优势,那就是我扎根农村学校近30年的奋斗与探索.我热爱这片并不富足的土地,热爱这里的孩子,钟情这里的教育.我在实践中找到了提升农村办学质量的方法,那就是"唤醒教育".本文分析了农村教育的实际情况,阐述了唤醒教育的理论依据和政策依据,重点论述了如何遵循"尊重教育规律和学生身心发展规律...     

城乡孩子互为财富

调查数据显示,75.4%的城市儿童表示"我愿意与外来打工的农村孩子交朋友",78.7%的城市儿童表示"我愿意与不同地方来的同学交朋友";但由于受到成人的影响,也有12.6%的城市儿童表示"不愿意与外来打工的农村孩子交朋友",10.9%的城市儿童表示"不愿意与不同地方来的同学交朋友",12.6%的城市儿童表示"不知如何与农村来的同学相处"。     

农村孩子为什么离学校越来越远

博客链接http://blog.sina.com.cn/simayuyan近年来几乎所有的校车事故,都发生在"农村孩子"身上,或者是农村地区,或者是城市边缘的农民工子弟学校——是农村孩子乘坐的校车车况差,经常严重超载,所以导致事故频发?更准确的答案是:农村孩子不得不乘坐校车。     

粉丝心语:我们最爱《今日中学生》

德阳市 邵若儿: 我是一个农村女孩.平时我觉得自己的生活太平庸,总是认为城市的孩子写作水平比我们高得多,所以不敢投稿.当我看到"少年作家"这个栏目的时候,觉得自己还可以,能行,就尝试着写了一些稚嫩的小诗,希望得到你们的指点.     

感悟师爱不断成长

我是一个农村的孩子,通过上学走上了讲台,因此我非常了解农村家长对孩子殷切希望的那种心情,他们都想通过上学这条路,让孩子摆脱祖祖辈辈与泥土为伴、面朝黄土背朝天的生活,于是我在第一天走上讲台时,就不断地告诫自己:爱学生,用自己的全部心血来培养和我一样求知若渴的农村孩子.     

农村"留守孩子"教育的新视野--"代管家长"制探讨

"代管家长"制是随着我国社会经济的发展、农村"留守孩子"的不断增多,而在我国部分地区农村自发形成,并逐步流行开来的一种旨在针对农村广大"留守孩子"教育的新制度,即指学校教师与农村"留守孩子"结成对子,教师代理其家长,从思想、学习到生活实行全程负责."代管家长"制的出现,是对广大农村"留守孩子"教育的一种新尝试,是保证农村义务教育质量的一种新举措,是加强和改进弱势群体子女教育的一种新思考.     

我可以,你一定可以

我是一个农村孩子,从小不知道什么叫课外书,家里也没有课外书,语文学得一团糟.中学毕业稀里糊涂地报考师范,只知道可以"农转非",没想过自己是否适合做老师.读师范,我的数学好,一心想当数学老师.然而,阴错阳差,我成了语文老师.     

真心真言真情——推荐《一个农村中学生的来信》

敬爱的编辑部叔叔阿姨们: 　　你们好! 　　我是西部农村的一名初中生,当全国农村中小学生今年全免学杂费的好消息在我们这儿传开的时候,我高兴极了,我又可以和其他孩子一起走进教室上学了!这时,我只想真诚地道一声"谢谢!"……     

真心真言真情——推荐《一个农村中学生的来信》

敬爱的编辑部叔叔阿姨们: 　　你们好! 　　我是西部农村的一名初中生,当全国农村中小学生今年全免学杂费的好消息在我们这儿传开的时候,我高兴极了,我又可以和其他孩子一起走进教室上学了!这时,我只想真诚地道一声"谢谢!"……     

把窗儿打开让风儿进来

鲁迅先生的<从百草园到三味书屋>生动地描述了两个迥然不同的世界:三味书屋是禁锢孩子的牢笼,而百草园则是孩子的天空.道出了幼儿对大自然的向往及大自然给予幼儿的快乐.陈鹤琴也曾指出:"大自然、大社会是知识的主要源泉."作为农村幼儿园,我们完全可以利用农村得天独厚的条件,带孩子们走进那片洋溢着乡土气息的百草园.以下就是我的一些尝试.     

农村大学生比例下降说明了什么

"过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚全还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了.这是我常想的一件事情."1月初,新华社播发了国务院总理温家宝的署名文章,这是文中的一句话.