突出“四性”提高英语教学质量

(一)课堂教学情景化,突出语言的真实性创设典型得体、愉快的教学情景,能使学生在各种感官协调活动中,对英语有种真实的感受,记忆深刻,理解透彻,以达到使学生活学活用的目的,课堂气氛也更为活跃,使学生自觉参与到Pairwork,groupwork,actoutthedialogue等活动中。在活动中,学生于     

加强思想品德教育 提高英语教学水平

中学生尤其是初中学生正处在生理、心理的成长期,世界观、人生观开始形成。这一时期,他们的模仿性很强。与他们朝夕相处的老师自然而然就成了他们最值得尊敬和崇拜的对象之一。老师的一言一行对他们都会产生莫大的影响。所以,作为“人类灵魂的工程师”,我们必须时时处处言传身教、为人师表。如果老师们都有积极向上的生活态度、“一丝不苟”的工作作风、“诲人不倦”的敬业精神,     

英语教学管理措施要突出“高效性”

大自然小学作为抚顺市顺城区英语学科建设基地，把英语作为第一学科优势、第一特色来发展，每次市区统考成绩都遥遥领先，在各种竞赛中，教师和学生都有出色的表现。先进的英语教学管理经验，已被市、区认可。这些经验中最为突出的就是英语教学管理措施要突出“高效性”。具体如下：     

职校英语教学要突出职业性

一、转变教育观念，突出职业性 　　职业教育重要特点是要突出文化科学素质教育和职业道德教育，主要是培养应用型人才，一个合格的职业学校毕业生，在英语技能方面应具备以下能力。 　　1、英语口语表达能力。我们的时代已进入一个合作发展时代，职业学校毕业生将来无论从事什么工作，都要有一定的社交能力和口语表达能力。英语口语表达能力在他们求职或工作中运用至关重要，尤其面试时，如果英语口语表达能力强，临场素质好，不失为是抓住一次就业机会的条件。 　　2、实际应用能力。 21世际，在迎接知识挑战的同时，能胜任工作，快速进…     

英语教学要渗透人格教育

英国学者塞缪尔·斯迈尔斯曾说过：“人格是个人和民族的力量源泉。”教育的根本任务在于不断促进人的完善与发展。英语学科工具性和人文性兼具的特点,使英语教学在培养学生健康人格、促进学生全面发展方面具有重要地位。     

英语教学与德育的有效融合探研

教师在英语教学中应该合理开展德育,奠定学生人格修养、道德品质的基础,塑造学生正确的价值观,促进学生全面发展。文章从英语教学视角出发,对德育工作策略进行具体研究。通过挖掘文本、依托生活、拓展活动,教师能够引领学生感知、思考英语教材中的德育内容,为学生营造正面、积极、向上的学习氛围,促进学生健康成长。     

小课题研究要“四突出”

最近随团慕名参观了某地一所实验初中．据说该校的教育科研不仅在当地小有名气，而且还走在了全省前列。尤其是该校近年来开展的小课题研究更是搞得红红火火，声名鹊起。校长如数家珍，绘声绘色地向我们介绍了他们的具体做法和取得的成效。带着好奇心，我翻开了他们的“人人课题一览表”，不禁让人疑窦顿生。《农村发达地区初中优化布局的策略研究》、     

小课题研究要“四突出”

最近随团慕名参观了某地一所实验初中,据说该校的教育科研不仅在当地小有名气,而且还走在全省前列。尤其是该校近年来所开展的小课题研究更是搞得红红火火。校长如数家珍、绘声绘色地向我们介绍了他们的具体做法和取得的成效。带着好奇心我翻开了他们的"人人课题一览表",不禁让人疑窦顿生。《农村发达地区初中优化布局的策略研究》、《鲁迅在中国文学史上的地位研究》、     

教师快速成长要念好四“经”

记得与一位长者的一次交心,我记住了他的一句话：用挑剔的眼光看待自己,用欣赏的眼光看待别人。其实,这句话不是第一次听到,但那次,是他的真诚和人格力量,让这句话在我的记忆中留下深刻的印记。它让我在遇到问题时,能平静、周全地思考,能设身处地地思考,能心胸开阔地思考;它让我在面对失败时,能自我调整心态,振作精神,分析问题,迎难而上;它让我在取得成绩时,     

小课题研究要“四突出”

最近随团慕名参观了某地一所实验初中．据说该校的教育科研不仅在当地小有名气,而且还走在了全省前列。尤其是该校近年来开展的小课题研究更是搞得红红火火,声名鹊起。校长如数家珍,绘声绘色地向我们介绍了他们的具体做法和取得的成效。带着好奇心,我翻开了他们的“人人课题一览表”,不禁让人疑窦顿生。《农村发达地区初中优化布局的策略研究》、     

英语教学要运用发散思维

语言是交流的工具．培养学生运用英语语言的能力是英语教学的目的和要求。近年来，我们用很多方法来激发学生的学习兴趣，拓展他们思考问题的思路．扩展学生的知识视野，增强对知识的记忆．培养他们的语言能力。其中．应用发散思维就是一个很有效的方法。     

英语教学要避免两极分化

从事初中英语教学的老师都面对着一个带有普遍性的实际问题,那就是在初中阶段普遍存在的两极分化现象。如何才能有效地预防和抑制学生英语学习中的两极分化呢?培养师生感情,营造轻松愉快的学习环境。教育心理学表明,教学过程不仅是认识过程,而且也是心理变化过程,认识的效果取决于心理的变化。因此,作为老师要设法减轻学生在学习中的外部压力,排除学生的忧虑和自暴自弃的想法。在生活、学习、工作中主动创造机会与学生沟通。近几年来,我校朝鲜族学生不少家长都不在孩子身边。一方或双方在外打工,有的家长出国劳务,孩子与父母接触时间短,缺少…     

英语教学要注意衔接问题

根据教育学原理,前一阶段的学习要为后一阶段的学习打基础,后一阶段的学习是对前一阶段学习的深化和提高,这样不同阶段的学习就会较好地衔接起来。这是提高学习效果的前提条件。近来有不少教师提出同样的问题:为什么小学阶段学过英语或业余学过英语的学生上初中后,与没有学过英