研究生英语课程设置新模式的研究

针对目前研究生英语教学现状,以学生对语言运用能力提高的迫切需要为切入点,探讨研究生英语教学课程设置新模式,将学生置身于全新、全息的语言学习环境,从而提高语言运用能力。     

非英语专业研究生英语学习的现状调查及对策

调查和了解非英语专业研究生的英语学习情况有助于设计和改进教学方案,提高研究生的英语水平。非英语专业研究生英语教学应激发学生的深层动机,改进教学方法,调整和充实教学内容。     

现代信息技术与研究生英语教学的整合--基于网络的交互式教学模式

本文探讨现代信息技术与研究生英语教学的整合,创建基于网络环境下的交互式研究生英语教学模式,这是以建构主义学习理论为依据,以培养学生自主学习能力为目的的教学模式。其交互式特点体现在以下三个方面：教师-学生;学生-学生;学生-计算机。本文以教学实例展示了这一模式在实践中的运用。实践证明这一教学模式既能提高学生语言技能又能培养学生创新自主学习的能力。     

合作学习在非英语专业研究生英语课堂教学中的运用

非英语专业研究生英语教学的目标是培养英语综合运用的高层次人才。因此,研究生课堂英语教学应突出实用性,有效的方法是在课堂教学中运用合作学习,提供给学生更多的参与机会,让学生充分得到实践的机会,从而提高听、说、读、写、译等运用英语的综合技能。     

体育类硕士研究生英语学习策略的调查分析

本研究运用语言学习策略调查问卷对广西师范大学2006级体育硕士研究生进行了调查分析,提出研究启示:英语教学过程中应加强研究生进行语言学习策略方面的培训工作,从而提高学生的学习效率.     

研究生英语教学听力应先行

研究生英语教学听力应先行刘毅近几年来，各高校招收了大量单独考试的研究生和在职研究生，目前，单考生和在职生的人数已占研究生总人数的近５０％。由于学生来源不同，学生入学时的英语水平参差不齐给研究生英语教学带来一定的困难。那么，在研究生英语教学中，应如何兼...     

人文教育在研究生英语教学中的应用

近年来．随着西方“功利主义”在我国高校的传播与盛行,英语教学中出现了重工具轻人文性、重实用性,轻素质性的趋势,研究生英语教学也不例外。本文通过具体实例说明将人文教育应用到研究生英语教学中．可以提高研究生的英语学习兴趣,增强英语教学效果,更好地满足学生的学习需求。     

多媒体模式在研究生英语教学中的运用

随着国际交流的日益增加,社会对研究生等高层次人才的英语能力和水平提出了越来越高的要求。由于目前我国研究生教学还存在形式单一、教学模式陈旧、学生兴趣不高等弊端,这在一定程度上影响了研究生英语教学的效果。多媒体教学模式不但可以提高学生的学习兴趣,还可以改变陈旧的教学模式,有利于因材施教,对研究生教学起到了积极推动作用。因此,本文从激发学生的学习兴趣、改变教学模式和提高学生的自主学习三方面阐述了多媒体模式在研究生英语教学中的作用。     

非专业框架下的研究生外语教育现状之研究

非英语专业研究生的英语教学有别于本科生的英语教学,它不仅要提高学生语言学习的理论水平,打下坚实的基础,而且要继续培养和加强他们的综合运用语言的能力,以弥补他们入学前很长一段时间不进行听说,写作及翻译实践活动所造成的基本功方面的欠缺,这对他们无论是毕业后求职,还是今后胜任各项工作都是至关重要的.本文通过对华东师范大学外语学院非英语专业研究生英语学习现状的问卷调查,描述并分析了该学习群体的语言学习认知状况,提出英语教学应实现的目标,剖析当前非英语专业研究生的英语课程教学中存在的问题,力求提高课堂教学的有效性,进而有效地提高学生的英语应用能力.     

基于目标导向的研究生英语学习模式创新——以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例

研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力。英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法,而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略。为此,有必要构建研究生英语学习公共服务平台,以便在英语教学中逐步形成一种教师对学生进行密切的学术指导与细致的个性化帮助的英语语言学习文化。这种学习文化关注的是英语学习对研究生成长和服务社会的意义。     

非英语专业研究生专门用途英语教学模式研究

从非英语专业研究生英语学习需求分析入手,以山西财经大学研究生普通英语教学转向专门用途英语教学的改革实践为例,从教学目标、教材和教学内容、教学方法、教师协作和教学评估等方面探讨了适应学生需求和社会需要的研究生专门用途英语教学模式。     

高职英语自主学习教学模式实践研究

针对当前高职学生学习的现状和特点,英语教学应充分利用现代教育技术,加强教学环境和多媒体网络平台的整合,发挥教师的主导作用,促使课堂教学和多媒体信息自主学习有机结合起来,为学生提供了丰富的学习资源和认知交流环境的同时,激发自主学习能力和学习兴趣,从而提高英语教学效果。     

CALL对非英语专业研究生的一项中期研究报告

计算机辅助英语学习CALL模式是大学英语教学中的重要组成部分.作为中国药科大学教学科研项目的阶段性成果之一,本文在对非英语专业研究生进行计算机辅助英语教学实践的基础上,介绍并讨论了如何利用计算机辅助英语教学模式发挥教师的主导作用和学生的自主学习作用.同时,本文就计算机辅助英语教学中应注意的问题进行了探讨,以期在下一步教学工作取得较大的确突破.     

大学英语自主学习环境下的教师角色调整

大学英语教学应重视以学生为中心的自主学习．大力创造以培养学生自主学习能力为目的的自主学习环境．但同时也不能忽视了教师在此环境下的角色调整。本文通过领会《大学英语课程教学要求》的精神实质,介绍学习者自主的概念,提出大学英语教师在促进学生进行自主学习、培养学生自主学习能力的同时．应及时调整自己的传统教师角色．努力成为大学英语教学中的研究者、诊断者和中介者。     

研究生英语教学与多元化实用交际能力的提高

研究生英语教学对提高研究生多元化实用交际能力有着举足轻重的作用,多媒体网络技术为培养研究生自主学习能力、提高其科研综合素质与多元化实用交际能力,提供了有效途径,最后分析出多媒体网络环境下的英语教学亟待解决的问题及愿景。     

硕士生英语课教学应强化全方位训练

硕士生英语课教学应强化全方位训练杜敏《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》明确规定：硕士生英语教学的月的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。为实现这一目的，研究生英语课一般设有听力...     

中医药院校研究生英语教学改革的策略研究

随着中医药国际化的推进和职场需求的变化,中医药院校研究生英语教学应更加突出实用性与专业性。本文针对目前中医药院校研究生英语教学中存在的问题,围绕"增强学生英语实际应用能力,提高整体教育质量"的目标,对中医药院校研究生英语教学改革的策略研究进行了有益的探索。     

产出导向法在研究生英语教学中的作用

近年来,非英语专业研究生的英语学习出现了新的特点,面向他们的英语教学也面临新的挑战和要求。很多研究生具有发表英语学术论文、对外学术交流的需求,而传统的语言教学模式已不能满足学生的学习需求。在这一背景下,强调学生产出能力的产出导向法更加符合研究生的现实需求和学习期待。通过“英汉语言比较与翻译”课程的教学实验,检验产出导向法在保障非英语专业研究生英语教学质量方面的作用,并结合学生的具体学习需求和特点,对该教学法各环节的优化进行进一步探索。     

基于语料库的数据驱动模式在大学英语教学中的运用

《大学英语课程教学要求》明确指出,大学英语课程应使用先进的信息技术,开展基于计算机和网络的英语教学,为学生提供良好的语言学习环境和学习条件。而基于语料库的数据驱动模式符合这一教学要求,将其应用于大学英语教学中,能够为学生营造真实的语言环境,并通过数据驱动技术的定量分析引导学生探索和发现语言规则和语用特征,从而有利于弥补传统英语教学模式的弊端,丰富英语教学内容,改善英语教学现状,提高学生自主学习能力。该文对基于语料库的数据驱动模式在大学英语教学中的运用进行探讨。     

网络环境下的全日制专业学位研究生英语教学模式改革探究

针对全日制专业学位研究生英语教学中存在的问题,在社会建构主义理论和网络学习共同体理论指导下,采用网络学习共同体的教学组织形式,从教学目标、课程设置、教学方法与手段、教学环境和教学评价等方面,构建基于"教师主导作用—学生学习主体地位"教学理念、以"语言技能与知识专业化相结合"为教学核心内容的英语教学新模式,旨在提高学生的英语综合应用能力和职业能力。