师生心灵在演讲中互动

随着高校教育改革的深入发展,长江大学继续教育学院把提高学生心理素质作为心理健康教育的重要目标.从培养学生兴趣、情绪、意志等心理品质入手,通过开展活动,形成了师生乐于探究、主动参与、心理健康教育教学新局面.     

师生互动的社会学研究

师生互动作为课堂互动的主要形式,在西方教育社会学中是一个专门的研究领域,迄今为止,对于师生互动的研究多属于微观教育社会学研究.为了便于梳理,拟从师生互动的基本概念、师生互动类型以及师生互动模式三方面对师生互动进行社会学分析.     

大学英语教学中如何做好师生互动

本文依据建构主义理论,说明师生互动的重要性,分析大学英语教学中师生互动存在的主要问题:消极情感的阻碍、教学观念陈日、教材内容陈腐、教学方法单一以及互动中的差异问题,结合教学经验,浅谈如何做好师生互动.     

师生互动与教学效果

怎样使祖国的花朵成为未来国家的桥梁呢?这是教师不断在教学方面的改革的探讨的动力。"课堂互动"的教学模式已经成为教学过程的一个重要环节。     

在互动中探究 在探究中生成——政治课师生互动生成机制的实践与探索

"师生互动生成机制"是根据建构主义理论所创建的一种思想政治课教学方式。本文试图从政治课师生互动生成机制的基本内涵、基本特征、基本原则、基本程序等的角度,探索师生互动生成机制的一般规律和策略方法,提高思想政治课教学的实效。     

论幼儿园师生互动活动

幼儿园的师生互动是指发生在教师和幼儿之间的沟通往返活动。本文通过对不同历史阶段幼儿园师生互动活动的梳理描述,力图展现幼儿园师生互动的发展历程,以期对提高当今师生互动质量提供一定的参考思路。     

论幼儿园师生互动活动

幼儿园的师生互动是指发生在教师和幼儿之间的沟通往返活动.本文通过对不同历史阶段幼儿园师生互动活动的梳理描述,力图展现幼儿园师生互动的发展历程,以期对提高当今师生互动质量提供一定的参考思路.     

在体操教学中建立师生互动教学形式的应用研究

师生互动的重要宗旨是让教师和学生充分参与到课堂教学中,而有效的课堂教学应是师生互动的课堂。这样的课堂不仅能调动学生参与教学的积极性,还能有效提高学生的思维能力和学习效果。     

浅谈计算机网络环境中思政工作师生互动

计算机网络教学环境不同于传统教学的教学环境,给传统的思想政治工作带来了挑战．也给大学生思想政治工作创新带来了难得的发展机遇。在计算机网络环境下,研究如何增强师生关系的互动有效性,是提高网络化教学实效的重要保障,具有举足轻重的意义。     

利用网络实现师生互动教学

网络是一把双刃剑,在我们充分利用网络所带来的高效便利的同时,一些不良信息的影响也是不容忽视的。怎样才能让学生有效地利用网络为学习服务,让他们在网络中畅游,身心健康发展。充分利用网络的信息共享和交互优势,在教学中实现师生互动教学是影响教学质量,制约教育成效的关键因素。师生互动行为具有教育性、交互性和连续性,它不仅能提高学生的学习兴趣和成绩、促进学生的社会化进程,同时,对提高教学质量有重要意义。     

大学英语课堂师生互动教学的探索

“课堂互动”简言之,就是教师与学生的互动。互动也称为相互作用,在教育学和心理学中多是指人与人或群体之间发生的相互影响。课堂中的角色主要是教师和学生,师生互动也就是教师和学生这两类角色间相互作用和影响的过程。课堂师生互动是教师和学生之间在课堂教学情景中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。而在大学英语的课堂教学实践中,通过师生互动,给学生提供信息输入量（Input）和练习机会（Practice opportunities）,同时也在学生心中创造一种积极开放、乐于接受所授语言及文化的心态（Receptivity）。如果能够在大学的英语课堂中达到良好的互动,我们将会收到意想不到的教学效果。在下面的文章中,我将详细地讨论该问题。     

引导幼儿在科学活动中积极与材料互动

提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。为此一要讲究材料的准备,应贴近幼儿的生活;二要引导幼儿以表达对材料的感知;三要满足幼儿与材料充分互动的需要。     

浅谈英语教学过程中的师生互动

长期以来课堂英语教育忽略了学生实际交际应用能力的培养和学生主体性发挥,研究英语课堂互动,旨在研究教学过程中如何把语言知识的传递和语言能力的培养与教学情境中的人际交往结合起来,通过互动来促进交际能力的提高。     

谈高中政治课中的师生互动策略

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。因此,构建新型的师生互动关系,是保证教学质量,提高课堂教学效益的重要途径。     

浅谈计算机网络环境中思政工作师生互动

计算机网络教学环境不同于传统教学的教学环境,给传统的思想政治工作带来了挑战,也给大学生思想政治工作创新带来了难得的发展机遇。在计算机网络环境下,研究如何增强师生关系的互动有效性,是提高网络化教学实效的重要保障,具有举足轻重的意义。     

平等对话 师生互动

要实现真正意义上的对话,教师必须学会倾听、欣赏、善评价--架起师生平等对话的桥梁。教学中要求活、求放、求发展--构建教学互动的平台。数学来源于生活又服务于生活,数学教学应延伸、延伸、再延伸--让数学教学回到现实的生活中。     

高校英语教学中的师生互动

在高校英语教学中,相当多的教师往往把自己比作演员,而把学生比作观众。动的是老师而不是学生,因此也就没有"互动",课堂气氛和教学效果都不理想。实际上只要给予学生肯定和鼓励,坚持让学生当演员并尽量充当主角,师生互动仍然可以实现。     

师生互动在小学数学教学中绽放异彩

＂师生互动＂这一课堂教学理念并不是新生事物,无论是中国古代的孔子,还是古罗马教育家昆体良,都提出过＂教是为了不教＂的观点,这就是＂师生互动＂观点的先导。要使＂师生互动＂这一理念真正融入教学中,教师必须转变教学观念,从＂单纯的给予者＂转变为＂获取方法的引导者＂。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,这就决定了学习数学有一定的难度。所以,＂师生互动＂在数学教学中就显得尤为重要了。     

透过案例说课堂师生互动

通过案例引出课堂师生互动的两种模式即无效互动和有效互动,二者在教师角色、学生学习态度和课堂氛围上都存在着根本差异。在教学实践中,有效互动模式主要通过提问讨论式和平等参与式两种方式来体现。教师要根据实际情况选择合适的课堂师生互动方式。     

课堂教学中如何进行师生互动

<正>《学记》强调,教学过程是一个教与学的互动过程。"学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。"教师的"教"与学生