加强实践教学，培养国际贸易专业学生动手实践能力

国际贸易是理论性扣应用性很强的课程，要把学生培养成为具备一定实践操作能力又有深厚理论功底的人才，达到人才培养目标，就要求在课堂内外能理论联系实际，广泛开展以教师为主导、以学生为主体的形式多样的实践教学活动，对此进行了探讨。     

如何在高职院校计算机教学中实践创造性教学模式

教学模式可以简单地理解为开展教学活动的一整套方法论体系。以学生为主体的创造性教学模式教学活动注重学生职业能力的培养，是现代职业教育能力本位观的必然结果。     

实践出真知——谈多媒体网络教学的重要性

自然教学不只是教好科学知识，关键是培养学生对科学的兴趣、学科学、用科学的能力和科学态度，并对学生进行科学自然观的教育。如何激发学生的乐趣、兴趣、志趣，使之产生强烈的求知欲望呢？激趣的方法固然很多，我认为充分利用电教手段，激发学生学习自然的兴趣，确是一种有效的途径。而说到“网络”“Intemet”更是我们教学中的重要手段。     

创新实践教学与创新能力培养

传统的实践教学是验证性的，这种实践既不利于培养学生的创新精神和创新能力，也不利于学生实践能力的提高，因此，必须进行实践教学的改革。本文提出创新实践教学设计：即校本教材设计(包括文本教材和电子教材(应用实例))和实践平台设计，以求得创新能力培养的教学效果。     

作文教学中的情感，观察与个性培养

在作文教学中，培养学生爱好作文的情感是点燃学生思维火花的“燃烧”，指导他们学会观察是写好作文的保证，发现学生个性并有目的的加以培养是为他们的成功安插了飞翔的羽翼，笔者在教学实践中，从以下几个方面做了探讨：     

浅析赏识教育在教学中的运用

苏霍姆林斯基说：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生前进的潜在的力量，是学生前进的动力和向上的源泉。”我们知道激励的作用是伟大的，它可以增加人的自信心，激发出一个人无限的潜能。特别是现在我们乡村学校的学生，基础普遍都不是很好，他们更需要得到我们老师的赏识和激励。结合自己近十年的工作和教学实践，我认为赏识教育对教学工作是非常有帮助的。[第一段]     

广告设计实践教学的探析与实践

广告设计实践教学是培养学生就业上岗能力和实际操作能力，运用广告专业理论解决实际问题，有效提高学生创造能力、组织能力和制作能力等综合素质的有利措施。广告设计实践教学要突出目的性、实用性，力求市场化，实践教学的重点在于师生设计理念的互动。     

对中师女生体育学习自信心培养的探索

在体育运动中，体育自信心是影响学生学习体育的重要因素。自信心是表明一个人对自己实际能力的估价。在体育教学中，它是学生完成预定学习任务的先决条件，学生只有在确立了自信心相信自己有能力达到某一目标的情况下，才能真正达到这一目标。通过教学实践，笔者试着对中师女生学习体育自信心的培养和探索。[第一段]     

情景教学对学生自主学习能力培养的实践与思考

情景教学是面向全体学生，以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学方式。如何开展自主学习，培养学生的自主学习能力，让学生主动获取知识，是我们每个从事教学工作的教师面临的课题。     

对比启发式教学在《工程力学》课程中的教学实践

《工程力学》是机械类专业的一门很重要的专业基础课，老师觉得难讲，学生也觉得难学。在教学过程中运用启发式教学，通过几年的教学实践，总结出以下经验。     

单片机教学改革探索

从实际教学的角度出发，分析了单片机课程教学现状与存在的问题，从选择合适的教材、激发学生的学习兴趣、培养学生的自学能力、理论教学融于实践教学等方面作了改革探索，以提高教学效率和教学质量．     

数学分层教学的探索与实践

现代社会对人才的需求是多样化的，不同层次的人对数学又有不同层次的要求，学生的数学学习能力也存在着明显的差异，这些都要求我们要对传统怠视学生个性差异、能力差异、思维差异的数学教育教学进行改革。对分层教学进行探索，论证了分层教学的必要睦和可行性。     

高校毕业实践教学的探讨与实践

毕业实践是指毕业设计与毕业实习两部分，是高校教学工作中的一项常规性内容，也是大学生衔接学校和社会的一个重要阶段，对学生创新能力和综合能力的培养起关键作用本文分析了学生在毕业实践中存在的问题并提出了相应的毕业实践教学的改革与对策，旨在探索一条培养应用型人才的有效途径。     

推销学课程教学体系的构建与实施

本文从实际教学出发，围绕高职教育人才培养目标简要介绍了推销学课程体系构建，教学开展与学生能力培养等方面情况。对教学方式和内容进行不断的创新与改进，培养学生实践能力以更适应社会的需要。     

计算机网络课程的教学探索

结合教学实践，提出了如何引导学生主动学习的办法，介绍了如何加强计算机网络理论及实践教学效果的措施，从而提高了教学效率。     

浅议体育新课标在实践中的应用

针对不同的教材要采取不同的方式，也就是如何让学生积极主动心情愉快地接受教育这一种手段，而不是强制性的、命令的方式，使学生必须去服从的形式。     

把握新课标精神，注意体育教学实践

体育与健康是中学生的必修基础课程，如何切实把握新课标的精神，在体育教学实践中体显新课标的特点，有效地提高学生的锻炼能力和学习能力。     

连锁经营专业的实践教学之路

本人从2004年开始学校的连锁经营实训项目的建设工作，至今已有三年。在三年中，大批被培训的学生毕业，取得了用人单位的好评。我校创办的学生超市是连锁经营专业的主要实训基地，包含了大量的实训项目。[第一段]     

浅谈音乐教学中的情景、情趣、情感

现代美育提倡有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来，使学生在轻松愉快的心境中全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格、得到美与善的滋养。从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为，美的实质是情感教育。音乐教学中，教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识，运用知识，最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此，情境、情趣、情感是音乐教学成功的三要素。     

小学语文课后作业现状分析

语文教学的高耗低效，是广大语文教师最苦恼的。作业是课堂教学活动过程的重要环节之一。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣，巩固和提高学生的学习成效。可令人惋惜的是，小学语文作业也同样存在着高耗低效现象：学生写了大量的日记、作文，结果写不出一篇象样的作文；做了大量的基础知识练习，结果做不了基础性的考试题目；学了大量的课文，却读不懂一些浅显的文章。这，难道不是语文作业一种悲哀的结果吗？冷静地分析一下，这种现象与课后作业的设计有着千丝万缕的联系。在教学实践中，我们遇到了一个类似笑话的事例：有一个作业让学生写“间谍”的反义词，学生因百思不得其解而向老师求教，老师经过讨论也不知怎样解答，学生突然说，这个词没有办法写反义词，老师你能给“总书记”写个反义词吗？