分级教学在高职高专英语教学中应用

分级教学作为英语教学改革的一种模式,已经被越来越多的学校所采用.它不仅体现了"因材施教"的教学原则,而且是适应生源现状的一种有效对策.通过对学生进行分层定级、确定相应的教材和教法,进行多样性的成绩评价,满足各层次学生在英语教学中的不同需要,使教学效率得到提高,教育内涵得到发挥,也使每一层次的学生都得到发展.     

浅谈和谐对英语教学之影响

英语和谐教学作为一种教学策略体系,就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高英语教学质量,减轻学生负担,使学生得到全面和谐的发展。     

翻译在大学英语教学中的作用

通过对大学英语教学中翻译技能培养现状分析,结合教学实例探讨了翻译在英语教学中的作用.翻译是语言基本功之一,是大学英语教学中不可缺少的重要组成部分,将翻译教学很好地融入大学英语教学过程中,不仅可以培养和训练学生的翻译能力,也可以提高教学质量,真正使学生综合运用英语这一语言工具能力得到全面的提高.     

谈大学英语课堂讨论

英语课堂教学的方式灵活多样，课堂讨论就是大学英语教学中的一种有效的重要的方式。本文从英语学科特点出发．就如何组织课堂讨论．讨论的作用、讨论的设计等进行探讨。通过开展课堂讨论，使学生成为课堂学习的主体，学生的学习潜能得以发掘．课堂教学真正成为教学互动的过程。     

浅谈多媒体在英语教学中的合理运用

长期以来,英语教学作为语言教学的一种,一直是以一支粉笔、一块黑板,或加一个录音机为主要教学工具.以教师为主体,学生被动接受教学内容为主要教学方法,这样的教学模式,不仅限制了教师的教学范畴,也易使学生产生厌学情绪.而近年来,多媒体教学技术的运用,为英语教学开辟了一片极为广阔的新天地.这里主要就多媒体运用于英语教学中出现的利与弊进行阐述.结合作者的教学经验谈谈如何更合理地利用多媒体进行英语辅助教学.     

论学生主体参与性在英语教学中的体现

通过分析英语教学中存在的一些突出问题,探讨一种提高学生主体参与性的英语教学方式。按学习规律教学,使学生德、智、体得以全面发展,从而提高素质教育。教师应树立正确的教学观,充分发挥教师的主导作用,确立学生的主体地位,提出适合每个学生的教育,使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。     

利用网络资源辅助英语教学

随着基础教育的发展，教学模式已愈来愈无法适应英语课新的教学要求，这就需要我们找出解决问题的办法，使英语教学能以学生为主体，形式丰富多彩，能激发学生的学习情绪，进一步提高学习效率。信息技术的飞速发展，使我们所面临的这一问题得到了解决，我们可以利用网络资源来辅助英语教学。可以通过教师提供相关网址，学生独立访问相关网页。通过网上交流，发展学生英语运用水平，也可以通过利用网上题库，进行英语能力自测。随着信息技术和网络技术的不断发展进步，信息技术会给英语教学提供更加广阔的延伸空间，实现高效的英语教学。     

大学公共英语分层教学实施探析

英语分层教学是指在英语教学过程中针对不同类别学生而进行的因材施教的教学方法。分层教学根据学生的不同学习水平和能力,制定不同的教学计划和教学目标,可以充分调动学生的学习积极性和主动性,从而使全体学生都能在原有基础上得到提高和发展     

利用网络信息资源提高大学英语学习者的语用能力

提高语用能力是大学英语教学的主要目标，网络多媒体技术的运用给英语教学改革提供了良机，利用好这一现代科学技术能使英语语用教学取得事半功倍的效果。本文对教师和学生如何利用网络来提高英语语用能力进行了论述。     

大学英语教学背景下翻译教学的个案研究

随着当今社会全球化地发展,英语作为日常交流的国际通用语言在逐渐成为当今各个高校必学的语种之一,大学英语教学已然成为教学的主流,而翻译则是重中之重,在进行对外交流时、或者学习外国文化时,都必须有着良好的翻译能力,才能有效的理解和掌握其内涵和主旨,因此必须得到足够的重视,而在大学英语教学背景下的翻译教学在整个大学英语教学中,有着重要的作用,不但是学习英语的一种形式,也是学习英语口语的一种手段,它能够有效的完成教学活动目的,因而翻译教学是整个大学英语教学的重要环节。他不仅能够有效的保障学生能够掌握外国的文化,还能够在现实中进行良好的对外互动,满足当前大学生的要求。本文通过对个人教学实践的深入分析,就大学英语教学背景下的翻译教学进行深化研究,分析得到翻译教学的重要性。     

肢体语言——提高英语教学效果的重要途径之一

如何提高英语教学效果和教学质量是所有英语老师必须认真考虑的问题。本文就肢体语言在英语教学过程中的重要性、种类及运用作了一些探讨。肢体语言是传递信息、增加表达效果的一种重要辅助手段，是激发学生的学习兴趣、使学生学得更好的有效途径之一。教师可以通过手势、眼神、面部表情等无声语言对学生加以教学暗示，达到无声胜有声的更好效果，用于提高课堂教学质量。     

在高职英语教学中培养学生的创新思维初探

创新能力的培养离不开想象，要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。旨在通过对我校英语教学的现状进行分析，陈述了英语教学与培养创新能力间的关系，提出了在高职英语课堂教学中运用五种方式培养学生的创新思维。     

运用信息技术优化英语课堂教学

随着信息技术的迅猛发展和大学英语教学改革的不断深入,传统的英语教学模式也必须同现代信息技术有效结合起来。在英语课堂上有效运用信息技术,可以使英语课堂交际教学的重要环节得以有效地实施,激发学生学习兴趣,使学生的自主性得到充分地发挥,提高学生创新学习的能力,从而极大的提高学习效率。     

英语教学中的情感教育

在基础教育教学工作中,“教”与“学”构成了一对不可分割的矛盾统一体。情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生智力发展和认识过程。在教学过程中注重对学生“情商”的培养,设法挖掘出学生的“情商”,使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,就能进一步增强英语教学效果,真正提高学生的英语水平。     

高职英语词汇教学——如何提高学生英语词汇量

高职教育相对于其它学制的高等教育来说，其学生的个体差异更加明显，在高职外语教学中，教学个体化的问题是一个非常让人关心的问题。在课堂上，需要一位把学生个性和学习方式都能考虑到的教师，能够创造一种几乎全班人都能学好外语的学习环境。本文就如何适应高职学生在英语教学中个体差异的需要，进而提高高职教育英语教学的质量的问题进行探讨，并结合实践教学工作中的经验，试图探索出解决高职院校英语词汇教学中问题的途径。     

多媒体在小学英语教学中的运用

随着我国计算机技术的迅速发展以及教学改革的不断深入,多媒体技术在教学中得到了广泛运用,特别是在小学英语教学中。运用多媒体开展小学英语教学活动,可以全面发挥学生脑、耳、口、眼的作用,使听力与视力有效结合起来,充分调动学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,达到提高英语教学效率的目的。     

基于电子网络辅助大学英语教学模式的探索

电子网络是一种现代技术,在信息传输方面具有许多异常突出的优点,在许多领域得到了广泛的应用。利用电子网络辅助大学英语教学,可以使教学信息资源在师生间快捷地进行传递。方便师生的交流沟通,促进教与学的融合。介绍了在大学英语教学中如何利用电子网络进行教学信息的传输,从而改进教学的方式和方法,促进大学英语教学效率和质量的提高。     

大学英语教学中人性化理念的实施

大学英语教学要坚持以人为本,让学生的主体地位得到充分的体现,将整个教学过程融入人的情感和理念,使学生通过对人的情感和理念的把握来提高对课程内容的认可程度。在传统的大学英语教学过程中,教师是凌驾于学生之上的,这不仅不利于师生之间的情感交流,还会使学生处于被动的学习状态。人性化教学理念力争通过师生之间的平等互动,让学生感受课程的轻松和愉快,从而提高学习的效率。本文从教学的过程定位、载体选择、条件创设三个方面入手,探讨大学英语教学过程中人性化理念的把握对于实现预期的教学目标的影响。     

《英美概况》作为公选课开设的必要性和可行性

本文结合心理学及语言学相关理论，从社会发展需求、学生跨文化交际和大学英语教学现状等方面来论证《英美概况》作为公选课开设的必要性，并从中西文化差异在教学中的渗透、文化教学手段的多样化以及英美文化教学中加强思想教育的重要性三个方面提出了这门课的可行性，力求找到英美文化学习与大学英语教学的契合点，使学生达到真正掌握英语并进行有效交流的目的。     

在英语教学中渗透美学思想

教学是一门艺术。“创造是艺术的生命”,任何一种艺术都是创造主体用生命激情,人格伟力与外现技巧综合创造的美学风范,英语教学艺术当然不例外。它作为一种语言教学,除了让学生掌握英语语言的交际能力,以及学习一些语言知识以外,是否具有丰富的美育因素,关键在于教师是否具有美学素养,并在教学中能随时随地地在课文学习和语言交流中挖掘美、展现美,使学生在学习另一种全然不同于我们古老东方文化时,也能得到美的享受和美的陶冶。