体育院校新生心理健康状况调查与分析

本研究对1200名体育院校新生进行心理健康状况调查.采用大学生人格健康问卷(UPI)进行分层整群随机抽查,结果发现,11.67％的学生存在明显心理问题,27.76％的学生存在一般心理问题:并且女生发生心理问题的比率要显著高于男生;城市学生的心理健康状况明显优于乡镇以及农村学生;体育院校新生遇到的主要问题是在乎他人的看法、对事情需要反复确认、胆小、思想不集中等方面.并根据研究结果提出了相应的对策与措施.     

2007级大学新生心理健康状况及其归因分析

本文对某校2007级新生进行UPI测试的基础上形成,全文共由七个部分组成,主题部分从纵向和横向两个视角详细分析了2007年新生的心理健康状况。通过与2005级和2006级新生的历史比较发现,2007级新生的心理健康状况与2006级基本持平,优于2005级新生。通过横向比较发现,各系新生的心理健康状况差异比较大,理科类专业学生的心理健康状况优于文科学生。     

2007级大学新生心理健康状况及其归因分析

本文对某校2007级新生进行UPI测试的基础上形成,全文共由七个部分组成,主题部分从纵向和横向两个视角详细分析了2007年新生的心理健康状况。通过与2005级和2006级新生的历史比较发现,2007级新生的心理健康状况与2006级基本持平,优于2005级新生。通过横向比较发现,各系新生的心理健康状况差异比较大,理科类专业学生的心理健康状况优于文科学生。     

大学新生心理健康状况调查与分析

由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰,因此他们的心理健康教育问题就显得尤为重要.为了解我校大学新生的心理健康状况,采用大学生人格问卷对我校2006级新生进行了调查分析,经过对结果的调查分析,得出如下结论:1、我校2006级新生心理健康总体状况良好.2、我校学生的心理问题主要表现在:强迫症状、人际交往问题、情绪困扰、神经衰弱症状、躯体症状.3、新生心理健康状况有显著的性别差异和家庭来源差异.4、新生的心理健康状况与其对专业的满意度呈正相关关系.5、各学院新生的心理健康水平是不太平衡的.     

提高学业预警大学新生心理健康水平探讨

为有针对性地帮助新生适应大学学习、生活,提高他们的学业成绩,采用UPI中国修订版进行测评,分析出现学业预警新生的心理健康状况发现:在出现学业预警的新生中,43.1%的学生有不同程度的心理健康问题,25.5%的学生可能有比较严重的心理健康问题。从农村生源及贫困生、少数民族学生生源以及不同性别等方面探讨及时加强对这几类学生的引导、干预,提高他们的心理健康水平,使其顺利完成大学学业。     

提高学业预警大学新生心理健康水平探讨

为有针对性地帮助新生适应大学学习、生活,提高他们的学业成绩,采用UPI中国修订版进行测评,分析出现学业预警新生的心理健康状况发现：在出现学业预警的新生中,43.1％的学生有不同程度的心理健康问题,25.5％的学生可能有比较严重的心理健康问题。从农村生源及贫困生、少数民族学生生源以及不同性别等方面探讨及时加强对这几类学生的引导、干预,提高他们的心理健康水平,使其顺利完成大学学业。     

大学新生人格健康状况实证调查分析

人格健康是个体心理健康的重要指标，也是大学生成才的重要保障．本文采用“大学生人格问卷”(UPI)对部分专业的大学生进行了调查分析，并提出了针对大学生的思想政治教育和心理辅导的具体对策。     

财经类高校新生心理健康状况调查及干预研究

目的：了解大学新生心理健康状况,并针对新生心理普查提出干预措施。方法：以南京地区某高校2009年入学的5500名新生为研究对象,采用大学生人格问卷（UPI）和90项心理症状自评量表（SCL-90）进行调查研究。结果：16·8%的大学新生在UPI上处于第一类和第二类;SCL-90结果统计发现,大学新生中可能存在心理障碍的占2·1%,有115人可能存在严重心理障碍;与全国常模相比,大学新生在强迫、恐怖两个因子上分数较高,差异显著;筛选出来的大学新生占总人数的15%。结论：大学新生的心理健康水平良好;干预是心理普查的关键,干预可以由点及面、分层进行。     

大学新生心理健康问题的思考

大学新生的心理健康状况关系着学生的身心健康发展，研究大学新生的心理健康现状，分析其原因，积极开展有针对性的心理健康指导，有利于帮助新生调节心理不适，顺利度过大学生活的适应期。     

新形势下大学新生心理健康教育浅析

分析了新形势下大学新生常见心理健康问题,讨论了高校心理健康教育部门、辅导员、图书馆、后勤等机构加强心理健康教育,提高大学新生心理素质的具体途径。     

高职新生心理健康状况的调查与分析

调查表明高职新生心理健康总体水平有待提高。优化校园心理环境,开好心理健康教育课,是当前增进高职新生心理健康水平的重要途径。     

医学类高职院校新生心理健康状况测评及促进措施研究

心理健康测评是了解学生心理健康状况的重要参考。本研究对大学生中的一个特殊群体——医学类高职院校的1384名新生以UPI进行测评,对新生心理健康状况和影响学生学业动力和人际交往方面的关键项目进行分析,提出了促进医学类高职学生心理健康建议。     

大学新生心理健康教育初探

由于大学新生较容易出现心理问题和受到心理问题的困扰,他们的心理健康教育问题就显得尤为重要。大学新生面临的主要心理问题表现在适应、人际关系、多重选择引起的心理冲突、学习问题、情感问题等方面,可以通过举办心理健康讲座、开设心理健康教育课程、心理素质拓展训练(团体心理辅导)、建立心理咨询(心理健康教育)中心等途径来解决此类问题。     

高校新生心理健康现状及分析

攀枝花学院采用《大学生人格问卷》（UPI），对2004级新生的心理健康状况进行调查结果表明，满足第一类筛选的学生．即可能有较明显心理问题的学生，占总体的11.8％；专科生的相对心理健康状况略差于本科生：男生的相对心理健康状况略差于女生；大学新生对自身、学习的关注程度较高，对前途考虑较多，对自我的认识存在着不明确性，以至自卑、焦虑.     

独立学院农村新生心理健康状况调查分析

通过对独立学院新生的心理普查,发现独立学院新生心理健康状况总体良好.其中,不同生源新生的心里健康状况具有显著性差异,除躯体化、敌对、偏执三项因子外,农村生源新生各项因子得分均高于城镇生源新生.值得注意的是,独立学院农村新生相对贫困程度较高,由此引发的心理健康问题值得深入探讨.     

90后大学新生心理健康问题探析

大学生学有所成,全面发展,在祖国的现代化建设中能够发挥举足轻重的作用。因此,大学生的心理健康与否,不仅影响着他们自身的健康成长,而且对整个国家和社会都非常重要。本文从造成大学新生心理健康问题的因素、大学新生心理健康问题的具体表现、大学新生心理健康问题的教育对策三个方面作以探讨。     

某高职院校新生心理健康状况调查

为调查高职大学生新生心理健康水平,对江西应用技术职业学院2133名高职新生心理健康水平进行调查。调查结果显示,高职大学生心理健康水平偏低,其中高职新生中女生心理健康水平低于男生。高职院校应根据高职新生心理特点开展相应的心理健康教育。     

心理健康教育对大学新生学业发展的作用

只有当学生发展成为个性独立完整的成熟的个体,他才能主动规划、积极投入到学习活动中,才能努力面对学习活动中遇到的挫折并有高水平的学业创作,所以心理健康教育是促进新生学业发展的根本之措。本文在分析大学新生学习特点的基础上,探讨了心理健康对新生增强学习动力、跨越学习困境、提高学习成绩等方面的作用,进一步提出运用心理健康教育手段引导大学新生学业发展的几点建议。     

湖南高校新生入学适应状况的调查分析

大学新生因为生活、学习环境等因素的改变,进入大学以后表现出多方面的不适应,严重影响到学生的身心健康。由于新生入学适应问题日益突出,我们需要进一步地了解新生在校的适应状况,为大学开展学生心理健康教育提供一定的依据。本研究采用大学新生适应问卷对湖南六所高校的494名2007级新生进行调查,结果表明：湖南省高校新生适应整体情况表现为不同专业之间、男女之间在学习适应、人际关系适应上存在显著差异。建议高校针对新生入学适应各方面的问题加强对新生心理健康教育的指导。     

浅析团体心理辅导对大学新生心理健康状况的影响

为了探讨团体心理辅导对大学新生心理健康状况的影响作用。本研究采用实验组、对照组前后测实验设计。在团体心理辅导前后采用精神症状自评量表SCL-90对两组学生进行测验,发现团体心理辅导结束后实验组与对照组的新生在人际关系、焦虑、敌对、恐怖因子上的得分存在显著差异。