如何运用比尔·哈普的提示系统理论来猜测词义

在新课标对学生英语综合能力的要求大大提高的情况下,教师越来越重视学生的语篇阅读能力,不仅课上会多进行阅读训练,课后也常鼓励学生多看课外读物,多做课外短文.但一个现实问题是:文章中不可避免地会出现生词,这会影响甚至阻碍学生对文章的理解, 生词多了,学生的阅读热情也会大打折扣.本文尝试从几方面提供方法来帮助学生处理阅读中出现的生词.     

词义猜测能力的培养

《英语课程标准》中对词义推测能力的培养是这样阐述的：学生在阅读过程中,“能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义”;“能通过文章中的线索进行推理”;“能根据上下文猜测不熟悉的语言现象”;等等。因此,词义猜测能力的培养在高中英语教学中占有重要的地位。下面本文结合最近几年的高考阅读理解语篇,就如何培养学生在阅读过程中正确推断和把握词义的方法与能力,与大家共同探讨。     

词汇意义猜测过程的认知分析

本文主要从认知语言学的角度分析了语篇阅读中猜词的过程策略,并指出影响词汇猜测的因素,也讨论词汇猜测策略并不适合每个英语学习者,教师还应重视系统的词汇教学,提高学生的词汇量。     

在英语阅读中如何猜测词义

本文通过介绍猜测词义的八种方法,目的是提高学生根据上下文猜测词义的能力,同时扩大词汇量。     

把握语篇信息 巧妙猜测词义

阅读理解对高考的成败起着关键性的作用。但很多同学的阅读理解能力比较弱,主要根源在于没有掌握相应的阅读技能,不了解获取文章信息的有效方法。而把握语篇信息和猜测词义的能力对阅读理解取得高分是至关重要的。一、利用信号词把握作者的观点以及文章词句之间的逻辑关系信号词是指那些能够提示文章内部逻辑关系或某些词汇含义的词或词组。英语文章中有很多提示     

如何指导学生在阅读过程中猜测词义

所谓猜词悟意,就是说,阅读时发现生词不是靠查词典,而是靠仔细阅读,根据文意情节或上下文的联系来合理的猜测出单词的意思。这样就会方便快捷得多。长期坚持就会加快阅读速度,提高阅读理解能力。下面谈一些猜词悟义的方法和技巧。     

如何猜测英语阅读理解中的生僻词义

从近几年全国的中考英语试题来看,阅读理解的题量及理解的深度显然有了明显的加大,而词汇(Vocabulary)是阅读理解测试中非常重要的一项,同时学生由于对外界事物接触少的缘故,直接导致在阅读理解时障碍的无形     

英语阅读中词义猜测的方法和技巧

在英语阅读中,利用上下文或句子结构猜测词义是学生必备的阅读能力之一。培养学生猜测词义的能力,不仅有助于提高阅读速度,扩大词汇量,还能增强学生学习英语的信心。笔者根据自己多年的经验,介绍几种常用的词义猜测方法。     

英语语篇阅读的“实词提示”记忆策略

为了更好地使用英语进行交流,该文从心理学的角度探讨英语作为习得的第二语言如何能更好地记忆。基于英语语篇阅读的加工模式和加工水平,结合教学实践,提出了实词提示的记忆策略。     

英语阅读理解中词义猜测的方法

词义猜测是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词的含义,它是一种非常有用的阅读技巧。本文主要介绍了根据上下文,背景知识以及构词法这三种进行词义猜测的方法。     

解析英语阅读中词义猜测的技巧

分析在英语阅读中,理解与速度的重要性以及猜测这一技巧在其中所发挥的重要作用.着重从定义或解释、信号词、句子结构、对比关系、经验常识、构词分析等方面来解析如何运用"猜测"这一技巧.     

在阅读中猜测生词的词义——一次教学实验

以Mondria & Boer的生词的可猜测性理论为基础,分析了英语语篇的冗余性,通过实验,论证了生词在理论上和实践中的可猜测性.     

浅谈英语阅读中猜测词义的具体方法

阅读能力的培养在英语学习中占有重要地位,它是发展其他语言技能的基础和前提。而正确理解词义的能力又是阅读中的重要能力,它为阅读的顺利进行扫除障碍,本文就正确理解词义提供一些方法。     

如何做好中考阅读中的词义猜测题

词义猜测题是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的意义。许多学生由于种种原因在该类问题上常常会出现一些失误。如何通过有效的方法来提高该类问题的正确率,是教师指导学生解题的关键。本文从若干方面对如何解这类问题作一些指点。     

浅谈高中英语阅读中的词义猜测的常见方法

阅读是高中英语教学的重点,是学生接触英语最直接,最主要的途径。同时,高中英语教学大纲中也明确指出:阅读是理解和吸收语言信息最重要的手段,它能为学生提供更为丰富的教育教学资源。教师要有计划地指导学生掌握科学有效的阅读方法和技能,指导他们使用词典语法等工具书及各种英语教育教学资源,鼓励他们在阅读中根据上下文猜测词义等,使他们逐步获得较强的阅读能力,为他们继续学习和发展奠定坚实的基础。     

语篇理论在阅读理解中的运用

运用语篇理论进行阅读理解是英语教学中的新现象，也是当代英语教学中一种行之有效的新模式。本文阐述了语篇的理论依据、特点、阅读的步骤和技巧等，把语篇理论付诸实践，以期达到真正学习运用语言的目的。     

语篇连贯与衔接理论在“七选五”专项阅读教学中的运用

“七选五”阅读是英语学科高考新题型,侧重考查学生英语语言的逻辑思维能力。本文针对英语教学中存在的逻辑思维培养难度大,有效路径缺失等问题,依据语篇连贯与衔接理论,以“七选五”试题为例,探究在“七选五”阅读教学中培养学生观察、比较、综合、抽象、概括、判断、推理等逻辑思维的显性化教学策略,总结提升学生逻辑思维能力切实可行的实施路径。     

英语阅读理解中如何正确猜测生词词义

按照考试说明和新的课程标准要求，高中生在英语阅读中要具备猜测词义的能力。即从已知推求未知。那么怎样正确地猜测词义呢？一般说来。猜词时首先要根据已知的上下文做逻辑上的推理，必要时要做语法分析，通过词与词的关系，确定其词性；有的要根据常识和生活经验对生词做出正确的猜测。利用上下文猜测词义的常用的方法有以下六种：