班风建设与班主任自身素质

在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受：     

班风建设与班主任自身素质

在多年的班级工作中,笔者深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。下面浅谈笔者在工作中的几点体会和感受：     

班风建设与班主任自身素质

班风建设与班主任自身素质刘跃梅在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受：一、重师...     

班风建设与班主任自身素质

在多年的班主任工作中,我深深感到,要搞好班级的管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响全班学生,从而提高学生的素质。下面是我在工作中的几点体会和感受:一、班主任自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工…     

班主任自身素质影响班风建设

在懦林小学工作已经八年了,每年都有调走调入的老师。从他们身上,我学到了很多宝贵的教学经验,同时也看到了许多不足。在八年的工作中,其中有六年是担任班主任教学工作,从中我深深体会到：班主任自身素质的高低直接影响着这个班的班风建设。     

论班主任自身素质建设

近年来,我国职业教育蓬勃发展,为国家和社会培养输送了大量技术人才,由此成了一股非常重要的教育力量。而职业院校的班主任工作是职业院校的一个基础环节,也是一个非常重要的管理环节。作为班级的直接管理者和直接接触者——班主任势必应该具备多种素质,其中主要有思想政治素质、道德素质、业务和专业素质、心理素质、能力素质、身体素质和语言素质。这些素质班主任应该结合自己的实际情况不断提升,满足班级实际管理工作的需要。     

班主任综合素质在良好班风建设中的作用

本文分析了良好班风在学生学习、身心发展中的作用,认为班主任综合素质在班级良好班风的建设中起着重要作用,并对班主任各方面的素质,如生活态度、精神追求、洞察力、领导和管理能力、亲和力、平等的思想、自我学习能力等．对班风建设的作用进行了浅析。     

班主任与班风

班主任的个性心理往往影响着学生的成长和班集体的风气,可能有四种不同类型的班主任和班风。 理想型的班主任——好学进取、开拓创优的班风。     

班主任如何抓好班风建设

班级是学校教育的最基层单位,是学校贯彻教育方针,全面实施素质教育,培养大量社会需要的高素质人才的主战场,因而学校要落实各项教育措施,使工作有计划、有组织、有系统地进行,就必须健全一个个班集体,使每个学生在既紧张严肃,又宽松平和的环境里学习,让他们沿着统一的向上目标迈进。班级风气的好坏直接影响学校教育教学工作,因此应从以下几个方面抓好班风建设。     

班主任专业化建设中的自身素质欠缺问题

在素质教育和教师专业化发展的背景下,班主任专业化建设渐渐映入教育者眼帘。相对普通的教师而言,时代对班主任的专业知识、教育技术、文化素养、专业能力、业外才艺、教育科研能力的素质要求显得更高。多才多艺对一个班主任来说显得特别重要。在一些学校,多面手就是班主任的代名词。     

提高班主任自身素质培养现代化建设人才

本文论述了班主任应具备三方面素质和班主任的实际工作中应该做到的四个方面.要做好新时代学生工作,需要融入到学生集体中去关心、了解他们的不同需要,耐心和细心地发现问题,根据实际情况及不同学生的特点实施管理方法.面对新的形势,班主任迫切需要提高自身素质,以培养现代化建设人才.     

班主任专业化建设中的自身素质欠缺问题

在素质教育和教师专业化发展的背景下,班主任专业化建设渐渐映入教育者眼帘。相对普通的教师而言,时代对班主任的专业知以、教育技术、文化素养、专业能力、业外才艺、教育科研能力的素质要求显得更高。“多才多艺”对一个班主任来说显得特别重要。在一些学校,“多面手”就是班主任的代名词。     

班主任如何建设良好的班风

班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质和意志情感的共同表现。良好的班风为学生健康成长创造良好的环境，它无形地支配着每个成员的思想和行为，让学生知道什么该做，什么不该做，始终保持关心集体，团结互助，共同进步的积极状态。一个好的班级，必定有着良好的班风。因此，作为班主任，一定要重视良好班风的建设，     

如何提高班主任自身素质

班主任是班集体的教育者与组织者,是校长的得力助手和骨干力量。学校的校风校貌取决于各班的班风班貌,取决于班主任队伍素质高低。要做好新世纪的班主任工作,要求每个班主任必须有良好的工作作风,优秀的个人素质,恰当的工作方法,一定的组织管理能力和高超的教育艺术。     

班主任如何提升自身素质

班主任作为班级的组织者、协调者、领导者和教育者,只有不断提高自身的素质,才能做到以理性影响理性,以信仰影响信仰,以道德影响道德,促进全班学生积极、健康、全面的发展。那么,班主任应该如何提升自身素质呢?     

浅析班风建设与班主任自身素质

班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位.要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设;而要形成良好的班风,就必须提高班主任教师自身素质,然后带动和影响学生,提高学生的素质.     

班主任自身的素质在班集体建设中的作用

班主任以高尚的人格管理班级,将对班级成员高尚品质的培养起到决定性的作用。     

班主任如何开展良好的班风建设

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生成长过程中起着导师的作用。特别是在我们农村的初级中学,后进生比例大,班主任工作更困难、责任更大,所以很多教师都不愿当班主任。我认为,班主任工作虽然难做,但只要采取一定的措施,让班级体形成一个积极向上的班风,班主任工作就可以从中获得许多乐趣。     

班主任怎样进行良好的班风建设

建设良好的班风,对于形成班级的凝聚力具有重要的作用,班级的凝聚力增强了,教师可以在教育教学的过程中体会到良好班风所带来的乐趣。作为一名初中班主任,怎样才能建设良好的班风,使自己的班级成为一个积极进取、团结向上的集体呢？笔者认为应该从以下几个方面做起。     

谈如何提高班主任自身的素质

班主任工作面临许多新的挑战,新的热点、难点需要我们认真思考和解决。要提高班主任工作的针对性和有效性,就必须提高班主任自身的素质,发挥班主任工作的感召力。