因为爱，这里芳香满园——福建省霞浦县特殊教育学校一瞥

“特殊教育就是慈善事业,特校教师就是爱心人士,让我们的生命与使命同行!残疾孩子只是迟开的花朵,只要坚持,只要努力,定会芳香满园!”这是5年前,福建省霞浦县特殊教育学校创立之初所提出的建校精神。5年来,霞浦特校人用自己的实际行动践行着当初的这句承诺,他们带着全县人民殷切的期望,用自己的真诚与激情,谱写出一首首温暖的特教诗篇。努力为不幸的家庭开启了一扇扇幸福之窗,撑起了一个个崭新的希单。     

“心”教育,为残障孩子的幸福奠基——江苏省海门市特殊教育学校一瞥

江苏省海门市特殊教育学校创办于1974年,其前身为海门县聋哑学校,1998年经海门市人民政府批准,将原培智学校并人聋哑学校,更名为海门市特殊教育学校。2004年10月,学校整体搬迁。目前学校占地10172平方米,建筑面积4002平方米,各项设施设备符合省特殊教育现代化示范学校标准,为残疾学生的学习、生活提供了保证。学校先后被评为全国教育系统先进集体、江苏省特殊教育示范学校、江苏省平安校园等荣誉称号。学校设学前部、听障学生和智障学生九年制义务教育部,     

崛起中的东疆特教学校——江苏省启东市特殊教育学校

江苏省启东市特殊教育学校位于黄海之滨的长江入海口，前身为启东市聋哑学校，创建于1976年．1999年改为现名。学校现有12个教学班．其中聋教育7个班．培智教育5个班．专职教师33人，后勤人员16人．学校占地10158平方米．控舍面积4350平方米。近几年来．学校在各级政府的亲切关怀及日本友人，香港同胞的大力资助下．办学条件有了较大改善。教室里添置了三机一幕．新建了实验室．劳技室．多功能康复训练室，电脑房．多媒体专用教室．图书室藏书5500册。     

从这里扬帆远航——记江苏省特殊教育学校青年教师教学技能大赛

7月,常州,骄阳似火。在常州聋校美丽的校园里,有这样一群人,他们不畏酷暑,他们无意这里的美景,在紧张激烈的氛围中,他们用翻飞的手语、精美的教具、灵动的课件,展示着高超的教学技能水平,肆意挥洒着青年特教教师的亮丽风采。7月28日至29日,江苏省特教学校青年教师教学技能大赛在这里举行。从全省各大市层层选拔脱颖而出的     

爱，从这里起航——福建省厦门市同安区特殊教育学校建设与发展纪实

福建省厦门市同安区特殊教育学校于2001年8月由该市同安聋哑学校和同安启智小学合并而成,承担着听障、智障两类残疾儿童少年的义务教育工作,也是厦门市唯一一所智障学生全寄宿制的综合型九年制特教学校。她的成长凝聚着整个同安区特教事业的发展历史。学校拥有一支团结协作、高效敬业的学习型、服务型教师团队,在陈莎茵校长的领导下,     

江苏省特殊教育学校教师学历情况调查研究

教师学历的提升是提高教师专业化水平的重要途径之一.本研究以江苏省为例,对全省特殊教育教师的学历情况进行调查和分析,结果显示:江苏省特殊教育教师整体学历不高,中间多,两头少,学历层次正逐步提升;各学历完成时间趋于集中,具有时代性、政策性;学历提升途径较多,但函授是主导;学历进修--普师多、特师少,专业进修--普教多、特教少.本研究针对问题提出了改进建议,以期为我国特殊教育行政决策以及教师专业化水平的提升提供借鉴.     

特殊园地种春风——记江苏省常熟市特殊教育学校校长徐国良

他于1980年开始杏坛生涯,曾经是一所中学的物理教师,担任过教研组长、年级组长、校长助理、副校长等职.     

江苏省特殊教育学校教师职后培训情况调查

教师职后培训足促进教师专业成长的重要途径.对特殊教育教师而言,职后培圳更为迫切和重要,它足实现特殊教育教师专业成长,最大限度满足特殊需要儿童发展需要的重要保证.本研究以江苏省为例,对全省特殊教育教师的职后培训情况进行调查和分析,结果显示:江苏特殊教育教师接受专业培训的机会少、时间短,培训形式单一,培训内容不合理.因此,应加强对特殊教育教师职后培训的规划、实施和管理,保证培训的前瞻性、针对性和实效性.     

梦想从这里开始——石家庄市特殊教育学校办学纪实

这是一片放飞理想的沃土,无声中孕育着希望,黑暗里绽放着生命的光芒;这是一座洒满阳光的校园,传承着普世的文明,播撒着爱的火种;这是一个幸福的世界,残障儿童在这里快乐的成长,憧憬着美好的未来。石家庄市特殊教育学校前身是石家庄市聋哑学校,创建于1957年,1980年被河北省教育厅确定为河北省聋哑中心校,2000年4月更名为石家庄市特殊教育学校。学校占地面积约1.16万平     

让学校成为教师的精神家园——江苏省海门市实验小学提升教师人文素养纪实

这是江苏省海门市实验小学校长杨川美心中的希冀：“教师一周有五天在学校工作，学校有理由成为教师们的精神家园。教师们可能不会成为物质上的富翁，但他们可以成为精神上的贵族。在这里，老师们可以快乐地工作。可以静下心来阅读、沉思，可以提高自己的索养，丰富自己的内心。我们能做的就是创造一个适宜教师成长和发展的空间。”     

振翅飞扬——江苏省泰州市特殊教育学校掠影

江苏省泰州市特殊教育学校(泰州市特殊教育中心)坐落于扬子江畔的凤凰古城、汉唐古郡、祥泰之州,占地80余亩,建筑面积近万平米。校园内尖顶红瓦粉墙,绿树鲜花环抱,优美典雅,生机盎然。学校坚持以人为本,和谐发展,秉持"愿每个生命,活出丰盛;求每颗心灵,矢志达成"的办学理念和"博爱自强"校训,实施完全免费的十二年一贯制特殊教育,着力塑造学生健全人格,培养自尊、自信、自立、自强品性和社会实践能力,努力让每个残障孩子阳光、幸福地成长为能够融于社会、服务社会的有用人才。现有专     

爱，在这里静悄悄——记河南省平顶山特殊教育学校聋人教师李旭彬二三事

他是一个聋哑人,大学毕业后到特殊教育学校做了一名美术教师。每天,他要上5到7节美术课．课余时间还要辅导孩子们的课外活动,照顾残疾学生的日常起居。他的心中有个强烈的愿望,就是要让聋孩子和正常孩子一样学到知识．能够独立走上社会,适应社会,做一个对社会有贡献的人。由于工作勤奋,业绩突出,他先后被评为平顶山市残疾人自强不息十佳先进个人、市优秀教师——他．就是河南省平顶山市特殊教育学校的聋人教师李旭彬。     

拓荒牛——记湖南省长沙市特殊教育学校校长韦正强

最美特教工作者人物小传韦正强,中共党员,中学高级教师,1974年参加工作,先后在偏远农村学校、职业学校、特教学校担任教师、教导主任、副校长,现为湖南省长沙市特殊教育学校校长、湖南省教育学会特殊教育专业委员会理事长。从教40年,韦正强爱岗敬业、勇于开拓、锐意进取,始终以拓荒者的形象不断攀登,先后获得全国中小学（幼儿园）优秀校（园）长、宋庆龄幼儿教育奖、湖南省中小学优秀校长、湖南省优秀教师、湖南省特殊教育先进个人等多项荣誉。     

梦想，从这里放飞——江苏省滨海县特殊教育学校走内涵发展之路解读

江苏省滨海县特殊教育学校位于黄海之滨,2000年12月份成为盐城市首家省特殊教育现代化示范学校后,又相继获得省标教育现代化合格学校、市模范学校、市德育先进校、市文明单位、市安全文明校园、市百佳校园等多项殊荣.2002年该县还被国家教育部、民政部、残联联合表彰为全国特殊教育先进县.春天,我们走进了这所美丽的学校.     

翰墨飘香 文化育人——江苏省阜宁县特殊教育学校掠影

江苏省阜宁县特殊教育学校创建于1990年8月,前身为阜宁县聋哑学校。经过近20年的努力,目前已发展成为集聋儿语训、聋童教育、培智教育为一体的特殊教育基地。学校现有在职教职员工49人,市、县学科带头人、教学能手、教坛新秀15人,百余人次在各级教学竞赛活动中获奖;现有13个教学班,146名学生,其中聋生83人、智障生63人,另有随班就读学生205人。     

青春别样红——记江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛

7月22日，美丽的常州聋校又一攻打破假期的宁静，成为江苏省第四届特殊教育学校青年教师教学基本功大赛的“演武场”。     

贫困地区特教学校的拓荒者——记山东省高唐县特殊教育学校校长李保军

“把自己当作一颗螺丝钉”,无论在什么岗位,都尽心尽职把本职工作做好!”这是山东省高唐县特殊教育学校校长李保军常说的一句话。他不仅这样要求全校教师．更是这么要求自己。高唐特校建校10年来,李保军校长把自己满腔的热情、全部的心血都抛洒在了这片特殊的园地里。     

二十六年的坚守——记江苏省溧水县特殊教育学校校长葛华钦

在江苏省溧水县有一处犹如世外桃源般的地方:牡丹园里,一丛丛牡丹树苗枝繁叶茂、郁郁葱葱,每年牡丹盛开时,姹紫嫣红,蔚为壮观;清澈见底的池塘边,种着一棵棵垂柳,微风拂过,柳丝轻摆,供游人在池塘边把竿垂钓,尽享惬意和闲适;漫山成片的桃林、梨林,花开时,遍野是红的、粉的、白的花朵,果实成熟时,硕果累累,到处飘荡着浓郁的果香;保温大棚内,各种有机蔬菜长势喜人,彩色的辣椒、大小的番茄挂满枝头,等待采摘;路边田野里,葡萄正在茁壮成长……这就是溧水县特殊教育学校,它不仅是一片充满生机的绿色田野,更给特殊学生带来了生活的希望。     

构建符合江苏省情的特殊教育师资继续教育体系——江苏省特殊教育学校教师继续教育情况调查报告

一、问题的提出胡锦涛总书记在党的十七大报告中首次提出要“关心特殊教育”,这体现了党和政府对特殊教育事业的关爱。今年3月28日,中共中央政治局召开专题会议研究残疾人事业,会议指出,关心残疾人是社会文明进步的重要标志,残疾人事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分。     

特殊教育的“双面绣”——记江苏省苏州市盲聋学校校长顾瑞华

2010年12月6日,《教育》旬刊记者采访顾瑞华校长是在古色古香的苏州私家园林柴家花园内进行的。这里是江苏省苏州市盲聋学校学校所在地。校长顾瑞华指点着构筑典雅、玲珑透剔的校园景致,自豪地说：多年来,盲聋学校师生依托古典园林底蕴,用巧夺天工的苏绣技巧布局结合特殊教育教学,采用“双面绣”的绝活实现古典与现代的无缝对接,让特殊教育插上了现代教育的翅膀。