强化形势政策教育 提高形势政策教育教学质量

针对当前形势政策教育所面临的实际情况，本文论述了高校形势政策教育所存在的不足，提出了在新形势下，我们如何更好的开展形势政策教育，提高形势政策教育的教学质量。     

我国民族教育政策研究三题

当前我国民族教育政策发展的一个重要趋势是尊重差异的基础上强化共性,这是真正的多元一体教育政策。在此基础上,优惠政策与特殊政策两种类型的民族教育政策互相支持,形成了较为完整的民族教育政策体系,而这一政策体系主要来自对历史经验的总结、对别国经验的借鉴以及对现实问题的重视。     

形势与政策教育课的教学特色探究

＂形势与政策＂课是高校＂两课＂课程体系的重要组成部分,是高校各专业学生必修的共同课之一。它是对学生适时地进行国际国内形势和党的路线、方针、政策教育,宣传贯彻党和国家的重大决策的重要途径。因此,要精心选择和设计教学内容,认真宣传贯彻党的方针、政策,不断提高＂形势与政策＂课的教育教学水平,以实现更好的教育效果。     

关于《形势与政策教育》课教学改革

《形势与政策教育》是大学生思想政治教育的重要内容,也是高校思想政治理论课的重要组成部分。本文从教学管理制度化、规范化和教学实施科学化、多样化两个方面阐述了《形势与政策教育》课的教学改革成效。     

高校形势与政策教育课的教学效果探索

形势与政策教育课是高校思想政治理论课的重要组成部分.当前高校形势与政策教育教学面临着诸多新情况和新问题,进一步创新改革,提高教育教学效果,培养大学生正确认识和分析问题的能力,提高大学生的思想政治素质,已成为当代大学生思想政治教育教学过程中亟待解决的关键课题.文章在分析当前新问题的基础上,探讨了高校提高形势与政策课程的措施.     

“形势与政策”课教学中的爱国主义教育

爱国主义是中华民族精神的核心。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生必须具有强烈的爱国主义思想。“形势与政策”课在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。本文在教学实践的基础上,总结了“形势与政策”课教学中对大学生进行爱国主义教育的五个切入点。     

浅谈信息化时代中如何加强形势政策课教育

在信息化时代的今天,形势政策课作为高校思想政治教育中的组成部分之一,其重要性是多方面的,但是仍要认真地深入分析当前高校中普遍存在的学生消极抵触的现象,并提出行之有效的解决办法。     

高校形势与政策课教育调查分析与对策

《形势与政策》课作为思想政治理论课的重要组成部分,是高校每个学生的必修课。2005年3月《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案指出：高校本、专科都要开设《形势与政策》课,本科2学分,专科1学分。在进行形势与政策课教学后,我校于2007年6月对云南红河学院学生进行了问卷调查,对任课教师进行了谈话调查。     

对高校开设形势与政策教育课的思考

国际国内的新形势,给高校开设形势与政策教育课带来了机遇和挑战,当前应从教学内容、教学形式、师资队伍和新型阵地建设等方面创新探索,与时俱进,更好地应对机遇与挑战,以充分发挥形势与政策教育课在高校思想政治工作中的宣传、教育和引导作用。     

形势与政策课教学探索

形势与政策课是大学生思想政治教育的重要组成部分,形势与政策课因其自身的本质特征,强词时效性和系统性,因此必须加强课堂教学效果,通过网络交流,使形势与政策课成为一门全方位为学生提供思想指导的课程。     

民办高校形势政策课教学改革思考

形势政策教育是民办高校思想政治教育的必修课,是对大学生进行形势政策教育的主要渠道.当前,形势政策教育在民办高校取得一定的成效,同时又存在诸多问题和困难,亟待民办高校改变教育观念、从管理、师资、投入、教学组织方面加快创新改革,寻求形势政策教育的有效途径.     

形势与政策课教学改革探索

形势与政策课应该采取多种教学方法,提高教学效果,用现代化的教学手段,丰富教学内容,构建学生为主体、教师为主导、师生互动式教学模式。     

浅论形势政策教育

浅论形势政策教育王桂霞，李培苍一、形势政策教育是新时期大学生思想政治教育的主渠道对大学生进行思想教育的渠道有多种，如马列主义理论教育，道德养成教育，法制与纪律教育等等。而形势政策教育则是新时期对大学生进行思想政治教育的主渠道。首先，从思想教育的对象看...     

高校形势政策课教学改革初探

当前形势政策课程存在以下一些问题,包括教师方面存在的问题;课程教学过程中存在的问题;课程教学时间安排方面存在的问题。通过对这三个方面的分析,笔者提出了提高形势政策课程教学质量的几个有效方法。     

开设形势政策课的尝试

新疆医学院历来都是比较重视形势教育。一九八六年初配备了专职形势政策讲师。一九八八年九月起正式开设形势政策课,排入课表,每两周一次,每次两学时,除临床医学系84级实习生和预科新生外,各系部、各班级、研究生和业余大学都进行了课堂讲授,期末进行了统一考试。据一千多份考卷的反映和平时的了解,     

如何教好形势政策课

大学生“形势政策课”是宣传国内国际政治经济形势，宣传党的方针政策，解决大学生关注的热点、难点问题，帮助大学生正确认识党和国家面临的形势和任务的一门政治教育课程，是加强高校思想政治工作的一条重要途径。我校自1991年向全体学生开设“形势政策课”以来，校党委非常重视，要求学工部统一组织协调，加强领导，随后又根据需要成立了“形势政策课”教研室，聘请多名专家学者作为顾问，经过近10年的不懈努力，总结和探索出了一套行之有效的教育教学方法，取得了可喜的成绩。 一、选配精干的任课教师 队伍素质的高低决定着“形势政策课…     

浅谈形势政策课的有效性

教育体制的改革对形势政策课提出了更高的要求。形势政策课的教学过程也是进行爱国主义思想教育的渗透过程。形势政策课是一门理论性、实际性、政策性和针对性较强的一门课程,它对教师的要求很高,要求教师有较高的马克思主义理论水平,有较宽的知识面,国内国际市场信息灵通,学生的心理状态掌握的比较准确,能把课程的内容和大学生的思想、学习和生活的实际有效的结合起来,这样才能达到这门课的教学目的和要求。通过这几年的教学我有以下几点体会。     

教育三题

在教育艺术的园地里，百花竞放，争奇斗艳。作为一个杏园中人，现也采撷几朵，点缀其间，以期与同行和朋友们共勉。     

学法课例三题

“例子”中的新观念 1.从课文的地位看,由阅读教学目的向提供语言情境转变。 既然课文是例子,对课文的理解就不应作为阅读教学的主要任务,而应把培养学生阅读能力及习惯作为阅读教学目标。课文乃文选,无非是提供了训练语言的情境,是练能力养习惯的实例而已。这种观念并不是降低了课例的地位,而是正确发挥它在学法指导的作用。读懂课文是掌握学法后的必然结果,这对走出当前阅读教学“教师以分析为主,学生以理解为主,课堂以问答为主”的“误区”有着重大意义。