萝卜小制作

萝卜是一种价廉物美营养丰富的蔬菜，如果你动动小手，它还可以变成许多有趣的东西呢，我们一起来试试好吗?     

美国人的大玩具——土豆炮

野外,阳光明媚。 随着一阵兴奋的声音：“3,2,1……放!”必听得“砰砰”几声巨响,一块块土豆或西红柿或萝卜……     

分萝卜

从前，有一对亲如兄弟的好朋友，他们是小白兔和小黑兔。有一年，小白兔和小黑色一起种萝卜，丰收的季节到了，他俩扛着小锄头，提着篮子一起到地里收萝卜。[第一段]     

神奇玩具谁来设计--扫描玩具设计专业

专家点题玩具新概念靳桂芳玩具,从字意上讲是指专供人玩耍的器具,更明确些就是专供儿童玩的东西。玩具的英文单词是toy、plaything,它本身还含有不值钱的东西之意。因此,多年来在人们的印象中玩具只是哄小孩高兴的玩意儿而已,则可以追溯到公元前新石器时代,在当时还没有铁器出现的情况下能够雕刻出石质、木质玩具,充分体现了古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力。到了宋朝,商业经济、都市文化的进一步提升,带动了整个民间工     

萝卜

萝卜,在我们看来似乎只是一种蔬菜,或者也只是我们盘中餐的一种,但是汪曾祺先生却将这小小的萝卜生发出了无穷的美感。先从作者家乡的杨花萝卜开始介绍,从而引出了南方与扎方不同品种的萝卜．以及萝卜的各种吃法与做法。在作者朴实无华而又充满诗意的文字中,     

玩具文化及其发展趋势

玩具是人类光辉灿烂文化重要的一部分。中华民族文化是中国玩具的根，而中国玩具文化是中华文化的一朵奇葩。玩具伴随着社会的发展而产生。目前，传统玩具正不断融入高新科技，向电子化、智能化方向发展。     

玩具设计教学中的民间玩具认知

在玩具设计课程的教学中将民间玩具的认知学习分为游戏方式认知、实现方式认知、艺术风格认知、背景文化认知,全面地对民间玩具及其渊源背景进行体验、分析与调研,从而让学生建构起对民间玩具从感性到理性的多维认知。在训练学生从民间玩具摄取灵感进行市场化玩具创新的同时,培养他们作为本土设计师的人文视野。     

小兔吃萝卜

[题目]小兔把篮子里的萝卜分了分,发现如果每天吃7个萝卜,可以吃8天还余2个萝卜。如果每天吃8个萝卜,也吃8天,那么这些萝卜够小兔吃吗?如果不够还缺多少?     

萝卜

用你追求物的本真状态反讽其不追求做人的本真状态——两次拔萝卜,对比鲜明。你在他人拔萝卜后的表现怒气冲天地拔了萝卜回家炒,吃得索然无味,睡也不舒坦——尽管你亲自种萝卜了,但是其回归本真状态只停留在接物上,还未发展到待人上。此文可变格用于2008年高考湖北卷标题作文举手投足之间:略写品萝卜,详写拔萝卜,标题改成拔萝卜。     

高达玩具

正~~     

玩具总动员

~~玩具总动员@孙绍波~~     

玩具

孩子,你真是快活呀,一早晨坐在泥土里．耍蕾折下来的小树枝儿。我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿。     

小白兔分萝卜

这天，兔妈妈从地里拔回来一篮萝卜。兔妈妈说：“篮里共有27个萝卜。现在由你把它们分成4份，使第一份加上2，第二份减去2，第三份乘以2，第四份除以2，每个结果都要相等。”     

萝卜

为什么萝卜很粗大呢？因为萝卜为了度过寒冷的季节,在其根部储存了大量的养分和水分。地域不同,萝卜的形状也各不相同。秋季最容易栽种萝卜。萝卜的种子与叶子菜相比算是比较大的。播种后仔细地培土。出芽后进行间苗,把过密的苗去掉,剩下的植株就能长得好。挖宽20厘米的浅槽,间隔30厘米。在每个坑里撒4～5粒种子,埋上1．5厘米厚的土。在种子之间施肥。加上腐殖土（2把）和饼肥（1小撮）。     

萝卜鸡

一个萝卜孤零零地在地里哭泣。她两岁——这对萝卜来说,已经很老了。农夫刚刚割走她身上伞盖那么大的老苗——上面结满了种子——那是她的孩子。这是一个种子萝卜,她太老啦,身上布满渔网一样的粗筋,肚子里已经空心!农夫不会要她,农夫的妻子说:"老萝卜拿去喂猪都卡喉咙!"所以,种子萝卜被遗弃在地里,等待她的只有腐烂。     

漫话萝卜

"冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方"、"萝卜上了市,药房关了门"、"十月萝卜小人参",自古以来关于萝卜的药用美誉屡屡见于史书典籍和坊间俗语。     

丢失的玩具

雕塑家有一个十二岁的儿子。儿子要爸爸给他做几件玩具,雕塑家从来不答应,只是说:你自己不能动手试试吗?儿子就很气愤。但时间一长,他拗不过爸爸,便不再哀求、纠缠,试着按自己的想象制作起来。     

吃萝卜 住萝卜房

对于新入园的小班孩子来说,进餐可是一个大难题,不是他们不会吃,主要是他们太挑剔了。可不,每到进餐时．总有那么些孩子先把蔬菜给挑了,桌上的餐盘里几乎都是原味的蔬菜。尽管我再三强调蔬菜有营养,吃了身体长得壮,可孩子们才不在乎呢,各自由着自己的口味和性子我行我素,理由是：“我在家里不吃的。”“我不喜欢吃这个菜。”一时间我真的感到无从着手。     

我爱玩具——玩具的魅力

不玩耍、不接触人和物的孩子，其大脑比同年龄的儿童小20％～30％，玩具可以刺激每个神经元多生长25％的突触。