关于“十五”干训课程设置的思考

重组课程结构,改革教学方法和教学模式是干训课程改革的突破点。新的“十五”干训课程里应有“新的政策,理论和技术”及“现场咨询诊断”,“自我分析”课程板块。     

“十五”期间教师继续教育课程开发十大方向

教师继续教育的关键环节是课程开发，课程开发的重点在于课程建设课题与中小学教育改革的热点问题的紧密联系，只有这样才能保证继续教育课程质量，才能适应教师继续教育由卖方市场向买方市场转变的趋势，下面谈谈“十五”期间教师继续教育学科教学研究与实践类课程开发的十个方向，供同行参考。     

关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见

改革开放以来,我国特殊教育事业的发展取得了显著的成就,教育教学改革进一步深化,初步探索出一条具有中国特色的特殊教育发展途径,形成了特殊教育体系的基本框架,为今后的改革和发展奠定了基础.但目前我国特殊教育的发展还不能满足残疾人日益增长的教育需求.     

"十五干训"是针对实施素质教育而进行的培训--泉州市"十五"中小学校长培训的实践与再思考

中小学校长“十五”期间的培训，是在一个全新的时代背景和教育环境中开展的。在这一时期，我国高速发展的经济社会对基础教育提出更高、更新也更迫切的要求，而基础教育的改革与发展也进入了一个崭新的阶段。在这样的形势下，这一时期的中小学校长培训必然是、也必须是实施素质教育的成人继续教育。今年是“十五”的最后一年，好好回顾总结和进行再思考，对今后的工作大有好处。     

“十五”校长培训昀实践回顾与展望

“十五”以来，潍坊市任职资格、校长提高、骨干校长高级研修等常规性培训深入开展，步入制度化、规范化轨道，专题培训取得明显成效，形成了一定的经验和特色。总结经验，反思“十五”校长培训做法，规划未来，顺利启动新一轮校长培训工作，是摆在培训者面前的重要课题。     

关于我国师范教育课程设置的思考

本文针对师范教育课程设置中所存在的种种问题，探讨了课程设置改革的指导思想和基本设想，认为我国师范教育课程设置必须从实际出发，总结以往的经验教训，吸收借鉴国外师范教育发展的经验，建立适应我国教育发展的科学的课程体系。     

关于中小学教师继续教育课程设置的思考

现代教育为中小学教师队伍提出了专业知识素养、职业道德素养、教育知识技能、能力素养、文化素养等五方面的要求。抓好教师继续教育是提高教师素质的关键。但从教师继续教育现状来看 ,还存在着一定的不完善性 ,这种不完善性突出地表现在缺乏高水平、系统化、实用型的适用课程 ,课程设置缺乏针对性和实用性上。这直接影响到继续教育的实施和实际效果。本文拟从中小学教师继续教育课程设置的总体原则与组成两方面谈一下自己的看法。一、继续教育课程设置的基本原则在培训工作中 ,要使教师更新教育观念 ,树立素质教育思想 ,使教师对当今世界最…     

“十五”中国教育信息化建设巡礼

《巡礼》是由教育部教育管理信息中心主办．由各省市教育机构相关人员直接供稿，内容翔实、数据准确，具有权威性。可作为教育系统信息化建设领域的国家级学术／资讯文献。该书由“行业文献”、“高等教育”、”基础教育”、“职业教育”、“远程教育”五大专集（并附光盘）组成。全书涵盖了中央和地方教育信息化建设文献资料、优秀校园网建设成果、信息技术与学科应用整合成果、地方教育信息化建设成果、优秀网络教育学院建设成果、网校及网络培训『机构成果展示等方面的内容，是对“十五”期间我国教育信息化建设成功经验和辉煌成果的全景展示。     

关于中小学教师继续教育课程设置的认识和思考

中小学教师继续教育是以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点内容的教师的终身教育。课程设置的问题是我们在继续教育培训中必须解决的一个大问题．这直接影响到培训的效果以及培训的长久性。     

关于“当代世界政治经济与国际关系”课程改革的思考

“当代世界政治经济与国际关系”课程改革，要在方法上变单纯讲授为“讲、看、读、议、写”相结合的教学模式，使学生成为学习的主人；在内容上要加大对国际形势热点问题的介绍和分析，使大学生放眼世界，增强适应能力。     

关于高中语文教师继续教育课程设置的调查与思考

本在调查研究的基础上，提出了高中语教师继续教育课设置的思考：必须从高中语教师可持续发展和终身教育的战略高度，有计划地编设培训课程，培训课程应突出“合”、“新”、“新”、“研”的特点，语学科专业课大体可设置为三类（由学历课程延伸出的子课程，学科教育类课程，语教学实践类课程）。     

简谈继续教育中的“现代教育技术”课程设置

《现代教育技术》课作为教师岗位培训的重点 ,涉及的内容广泛 ,并且随着科技的发展而不断发展。而继续教育的培训时间短 ,课时少 ,因此其课程设置便显得尤为关键。自中小学继续教育工程全面实施以来 ,笔者一直承担潍坊市的中小学教师培训的《现代教育技术》课 ,在实际教学中不断实践 ,经常总结 ,现对《现代教育技术》课的课程设置提出如下几点建议 :1　现代教育技术作为一种课程体系 ,分为理论和实践两大部分 ,在中小学教师继续教育中应以实践为基点现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发利用、管理和评价的理论与实践。它充分…     

中小学教师继续教育课程设置中的问题探析

当前中小学教师的继续教育中，普遍存在着继续教育实效性较低的弊端。这种现象很大程度上反映出我国中小学教师继续教育课程设置方面存在很多问题。本文从课程观念偏狭、内容空洞、结构失衡、课程衔接不畅等四个方面对存在的问题作出分析，     

“十五”期间:国有商业银行应股份化

国有商业银行能否实行股份制改革是金融领域中的一个敏感的问题。随着金融开放程度的不断提高，特别是随着加入WTO进程的加快，在“十五”期间，我甸国有商业银行应该而且也必须实行股份制改革，它有利于转变国有商业银行的经营机制，迅速提高其资本充足率，分散经营风险，国有商业银行股份化既符合银行发展的逻辑规律，也有利于金融改革的进一步深化。     

“十五”期间“两基”继续作为“重中之重”

教育部党组书记、部长陈至立在第六届国家督学会议上讲话指出：今后一个时期,教育督导工作的主要任务之一是要继续做好“两基”的督导检查工作,“十五”期间,要把“两基”继续作为教育工作的“重中之重”,坚持速度和效益、数量和质量、规模和结构的统一。不断巩固成果,使“两基”人口覆盖率有所提高,到2005年,义务教育在全面普及的基础上,教育水平和质量都要跃上新的台阶。     

中国学前教育研究会“十五”研究课题指南

一、学前教育事业发展研究(一)不同社会经济与文化背景地区学前教育事业发展状况与对策研究如:沿海地区、西部地区、少数民族地区……学前教育事业发展的现状、影响因素,促进学前教育事业发展的方针、政策、策略研究,等等。(二)市场经济条件下学前教育事业发展的现状与对策研究如:市场经济条件下学前教育机构布局的变化、原因及效果研究,“公办园”及其他各类幼儿园在学前教育体系中的地位、作用研究,政府(教育行政部门)对各类园的管理与