普及初等教育要从实际出发

“普及教育是建设物质文明和精神文明的重要前提”,“全国要在一九九○年以前以多种形式基本实现初等教育的普及”。这是胡耀邦同志在十二大报告中向我们教育工作者提出的一个光荣而又艰巨的任务。怎样实现这个任务?联系本县的实际情况,谈谈我们学习的初步体会。邓小平同志在十二大开幕词中高度概括了我国革命与建设的经验,即把马列主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来,从中国的实际出发,走自己的道路,建设具有中国特色的社会主义。这是整个现代化建设的     

从牧区实际出发，切实普及初等教育——贵南县普及初等教育调查

贵南县位于青藏高原东南部,海拔３１００米。全县辖６乡２场７４个行政村,总人口６１７６９人,其中藏族占７１４％。国土面积６６４７平方公里,牧区约占９０％。牧区人口密度每平方公里仅５人。１９９７年县财政收入１１４６万元,仅占当年财政支出的５０％;农牧民...     

从实际出发 采取有力措施 加快普及初等教育步伐

我们涪陵地区,地处川东,山大坡陡,交通不便,经济发展也比较落后。长期以来,由于我们对小学教育的重要性认识不足,重视不够,致使小学普及率到1983年才达到47％,与经济建设发展的需求极不适应。前不久,我曾用20多天的时间,看了170多所中小学校。使我感受最深的一点,就是邓小平同志曾经指出的:“四个现代化建设,科学是关键,教育是基础,不抓科学教育,四个现代化就没有希望。”经济要发展,教育要先行。要开发山区,振兴山区经济,必须从教育抓起,而普及初等教育是培养现代化建设     

从省情出发积极稳步地开展中小学在职教师继续教育

我省中小学在职教师继续教育工作,是从1986年起步的。5年来,在国家教委有关方针政策指引下,坚持从实际出发,从提高思想认识入手;坚持搞好试点,摸索经验,全面规划,分期分批推进;坚持面向全体教师,面向农村,全面提高教师的岗位工作水平。一、从省情出发,从提高思想认识入手我省地处祖国边陲,75％以上的中小学     

从实际出发做好实验教学普及工作

我县位于云南省西部 ,是一个农民人均纯收入仅千元左右的农业县。 1 997年实现“两基”后 ,中小学办学条件有了明显改善 ,实验室建设跃上了一个新台阶。随后 ,我县从实际出发 ,通过积极努力 ,于 1 998年实现了“实验教学普及县”的目标。我们的体会是 :1　党政重视 ,措施落实　　各级党委、政府把“实验教学普及县”工作放在全面贯彻教育方针 ,全面提高教育质量 ,培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才 ,促进经济建设发展的高度来认识 ,加强领导 ,加大投入力度 ,改善办学条件 ,提高装备质量和装备水平 ,为全面推进普及实验教学工作夯实…     

从实际出发开展职教工作

我厂职工教育工作坚持“按需施教,学用结合”的原则,在完成“六·五”双补培训的基础上,“七·五”期间对全厂职工采取以自培为主,积极送培的办法,通过多种渠道进行培训,使职教工作走上了正常发展的轨道。一、领导重视,机构健全,保证经费。领导重视,措施落实是搞好职工教育的关键。我厂有职工     

从实际出发开展教研工作

我市辖4区1市12个县。教研工作面临服务对象人多校多区县多,教研系统内人少力弱经费短缺,教研部门的地位、编制及经费尚无明确政策规定这一困难。我们在市教委的领导和省教科所的指导下,从乐山实际出发,通过抓高中抓过程抓教改抓研究,以促进教研工作的深入和教学质量的提高。     

从实际出发积极稳妥地实现师训工作重点转移

师训工作着重点的转移是一项开创性的工作。没有积极的态度就无法打开局面;没有稳妥的态度就不能顺利发展。我着重谈谈象我们潍坊市这种教师达标率还较低的地区怎样实现积极稳妥的重点转移。潍坊市辖3区9县,初级中学740所,主要分布于383个乡镇。共25000名初中教师,1986年达标率仅7.8％,经过这几年的努力,现在才达到27％。这说明目前我们所担负的学历教育任务还是相当重的。当前高中、初中、小学的教师队伍已趋于稳定,培训渠道增多,     

从实际出发,踏踏实实地工作

在省委宣传部最近召开的学制改革试点中学和部分完全中学校长会议上,到会同志以整风精神,初步检查了过去一年的工作,反复讨论了提高质量、总结经验、劳逸结合和加强领导的问题,为着胜利完成在新形势下的教育工作的新任务,这次会议着重强调要从实际出发,踏踏实实地工作,发扬实事求是的优良作风。实事求是的作风,是党中央和毛主席一贯提倡的作风。实事求是,是革命热情和科学精神的相结合,是革命性和科学性的统一,是正确地认识客观世界并改造客观世界的唯一途径。毛主席说过:“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客     

从实际出发 开展干部培训工作

<正> 我们在抓全县干部培训工作时,首先明确一个指导思想,即在全面提高干部队伍文化素质的基础上,从实际出发,采取多种形式、多种途径,为我县脱贫致富,振兴经济,加快培养各类急需、适用的专业人才。在这个思想的指导下,针对干部培训工作发展的不同阶段出现的各种倾向性问题,采取不同的管理措施和办法。第一,统一输送学员。凡是外地办学单位在本县招收干部学员,其名额一律由县委组织部统一掌握。县内各成人教育办学单位招收干部学员数量和开设专业及办班形式都必须同组织部一起研究决定。组织部根据各单位的培训任务和专业需求情况下达指令性指标.督促干部上学。基层单位按照招收对象条件推荐人选,组织部审批把关。任何单位和个人不准放弃和更改培训指标,这样,既解决了一些单位输送学员注重数量,忽视专业对口的问题,     

坚持从实际出发 分类指导 稳步扎实地搞好义务教育

我国义务教育法的颁布,确立了实行普及义务教育的制度,这对于提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有极其重要的战略意义。普及义务教育的任务相当艰巨,要做的事情很多,我们要一件件扎扎实实地抓紧落实。就各级党委、政府和教育部门来讲,在贯彻义务教育法的工作中,要坚持从实际出发,区别不同情况,加强分类指导。怎样具体地搞好分类指导呢?我联系本省的实际,谈几点看法。第一,对不同的地区提出不同的要求。我省虽属于沿海经济比较发达的省份之一,但是地区之间,经济条件和教育基础差别很大。因此,我们在部署九年制义务教育时,对两类地区提出了不同的要求。第一类是约占全省     

从实际出发开展岗位培训

<正> 我们童鞋厂是于1970年6月建成的。建厂初期只有18名街道妇女,厂房破旧,设备陈旧,技术老旧。18年过去了,几经反复,变化很大。现在全厂有职工110人,已成为省内外闻名的乡镇企业了。出于生产发展的需要,我们把开展职工岗位培训,提高职工文化技术素质,当做发展企业的根本来抓。使职工技术在竞争中提高,企业生产在竞争中发展,经济效益在竞争中增长。     

从实际出发 大力普及牧区基础教育

镶黄旗位于内蒙古自治区锡林郭勒盟东南部,是一个以蒙古族为主体的牧区旗。全旗面积四千九百六十平方公里,二万六千人口,其中牧区人口占67.5％。由于旧社会长期封建统治和民族压迫,牧区经     

积极稳步地开展小学教师继续教育

国家教委《关于开展小学教师继续教育的意见》(以下简称《意见》)是我国小学教师继续教育第一个法规性的文件。《意见》对开展小学教师继续教育的指导思想、目标任务、教育内容和教育形式以及对培训机构的建设等作了原则性樱定。这些规定是前几年小学教师继续教育试点工作经验的概括和总结,贯彻执行这些规定,必将开创全国小学师训工作的新局面。四川省从1987年开始,在部分县(市、区)进行了小学教师继续教育试点。根据各地实际,试点有多种形式,有教师职务培训班,有专题讲座、送教     

从本地区实际出发积极稳妥地实现师训工作重点的转移

我国的师训正处在工作重点由学历补偿教育向继续教育转移的重要阶段.对待工作着重点的转移必须采取积极稳妥的态度.我国地域辽阔,不同地区经济、教育的发展不平衡,只有在认识师训工作发展趋向的前提下,坚持从本地区的实际出发,准备与开展继续教育,才是在这场转移中作到了积极与稳妥.     

从实际出发 积极做好中学教师的继续教育工作

本文在调查研究的基础上,从实际出发,确定了我市近期中学教师继续教育的思路,总结了前段我院举办的各种类型的应急培训班和规范化继续教育试点班的情况,为今后开展继续教育工作提供了一些行之有效的可供借鉴的做法和经验.     

抓紧抓好普及初等教育工作

爆竹一声旧岁除,我们迎来了充满希望的一九八四年。过去的一年里,在党的十二大和六届人大的精神鼓舞下,在各级党委和政府的领导下,经过广大小学教育工作者的辛勤劳动,我省小学教育工作取得了可喜的成绩。1983年全省学龄儿童入学率上升到97.11％,年巩固率达到97.21％,全省有11市43个县普及或接近普及了初等教育。小学管理水平有了新的提高,恢复健全了一些规章制度,建立了正常的教学秩序;教育方针得到进一步贯彻落实,教育质量有了新的提高;整顿了民办教师队伍,提高了小学教师的素质,全省小学教师     

从实际出发 稳步推进改革 培养合格人才

解放思想,实事求是,一切从实际出发,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的精髓和哲学基础。邓小平同志无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,一贯主张实事求是,反对照抄照搬本本。十年“文革”浩劫结束,邓小平同志以大无畏的革命英雄气概,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚决     

从实际出发、扎扎实实地推进中小学逐步普及信息技术教育

1984年,邓小平同志提出,“计算机的普及要从娃娃做起”。17年来,我们遵照邓小平同志的这一指示,以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导,真抓实干,使我省中小学信息技术教育有了长足的发展。据不     

从实际出发 扎扎实实地搞好小学校长培训工作

我市现有小学3852所，小学校长共有3927人，从1989年迄今，我们已对小学校长进行了一轮岗位培训，并已开始实施继续提高培训工作。在培训中，我们的具体做法是：一、坚持一个方向──坚持从实际出发，面向教育现代化，培养具有现代教育意识、德才兼备的小学管理人才在校长培训过程中，我们首先从教育改革实际出发，加强培训的针对性。我们根据不同层次小学的改革特点实行分类培训校长，分类选取教学内容，探索面临的问题和解决问题的方法、途径。针对当前教育如何主动为经济建设和社会发展培养人才的实际，我们组织校长展开讨论，使校长对如…