动力工程类研究生工程材料课程教学内容及教学模式研究

目前,动力工程类、机械工程类研究生工程材料课程教学中存在教学内容、教学模式不适应研究生科学研究、技术开发、创新设计能力培养等方面的不足。以河北科技大学为例,针对目前研究生工程材料课程存在的主要问题开展分析,提出了一系列改进措施,对于提高研究生培养质量具有一定的参考意义。     

优化师生关系是研究生培养机制改革的关键

认为研究生培养机制改革的关键在于进一步理顺和优化师生关系,最大限度地调动导师和研究生两个方面的积极性.通过建立以科学研究为主的导师责任制和与科学研究紧密联系的导师资助制,进一步强化导师在研究生培养中的主体地位和作用,形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养和奖助体系,从根本上保证研究生培养质量的真正提高.     

军事学研究生写作能力的培养

良好的写作能力是科学研究的基础,是创新的基本要素。研究生论文水平,能反映出其知识水平、综合素质及独立从事科学研究的能力。目前,写作能力培养明显不足,已成为军事学研究生论文优秀率偏低的一个重要原因。加强研究生平时学习中写作能力培养,对提高研究生培养质量,促进研究生综合素质的提高是十分必要的一项工作。     

创新研究生培养模式提高研究生培养质量

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生培养质量既是一个学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。笔者结合自身实践就创新研究生培养模式、提高研究生培养质量提出自己的若干观点。     

提高博士研究生培养质量的思考与探索

博士研究生培养质量关系到国家的科学研究、知识创新和学术水准.结合作者在博士研究生培养中的实践,就引入竞争机制到具体的培养过程等,探讨了提高博士研究生培养质量的制度和措施.     

全日制专业学位硕士研究生培养模式探讨——以西北农林科技大学为例

发挥大学自身特色与优势,加强全日制专业学位研究生实践能力与应用能力培养,是提高培养质量的重要保障。西北农林科技大学以大学农业推广体系为依托的全日制专业学位硕士研究生培养,以强化研究生的实践教学为突破口,调整课程体系,创新教学内容与方法,推进实践教学改革,建立以大学农业推广体系为依托的实践教学运作机制,促进全日制专业学位研究生培养质量提高。     

陈至立:研究生教育对培养创新人才具有决定意义

国务院学位委员会第25次会议14日在京召开,国务委员、国务院学位委员会主任委员陈至立出席并讲话。她强调,要贯彻落实党的十七大精神,以增强研究生创新能力为核心,提高研究生教育质量,为建设创新型国家和人力资源强国培养大批优秀创新人才。陈至立强调,研究生教育作为教育的最高层次,在培养创新人才中具有决定意义。要以增强创新能力为核心,提高研究生教育质量。一要实施研究生教育创新计划,加强科研和实践环节,创新研究生培养模式。二要深入推进研究生培养机制改革,落实以科学研究为导向的导师     

提高博士研究生培养质量的途径分析

博士研究生是高等学历教育中最高的教育等级,博士研究生培养质量关系到国家的科学研究、知识创新和学术水平。提高博士研究生培养质量,论文认为应该建立内部质量监控体系、加强导师队伍建设、提升生源质量、强化过程管理、完善学位论文评价机制。     

科学研究促进临床肿瘤学研究生教学效果的探讨

肿瘤学是当今发展最迅速的学科之一,其科学理论与临床实践操作技术更新迅速。因此,对于临床肿瘤学研究生的培养,需要紧跟该领域知识与技能更新的步伐,从而完成高等医学院校与国家高等教育方针规定的创新型与操作型并重的人才目标。科学研究处在学科知识的最前沿,引领着当今科学的发展潮流,利用科学研究可以培养与提高肿瘤学学生的创新意识、创新思维以及创新动力。理论与实践的创新培养有助于临床问题的解决,操作实践技术的提高以及研究生个人知识素养的提高。因此,将肿瘤学的科学研究与教学实践相结合,对于培养医学创新型与实践型人才具有深远意义及重要价值。     

硕士研究生课堂教学质量提升策略探究

研究生教育关系着为国家现代化建设培养高质量、创新型人才的重任,更是学校教学科 研水平的重要标志,提高硕士研究生的培养质量尤为重要。作为研究生培养中最重要环节的课堂 教学是研究生能力培养的重要平台。提高硕士研究生课堂教学质量,以教学与科研之间紧密结合 与良性互动为核心的教学改革具有重要的实践意义。这类教学改革以提高硕士生培养质量为落脚 点,应当克服当前教学中存在的照本宣科、整齐划一和急功近利等现实障碍,积极探索营造研究氛 围、尊重师生差异、促进教学科研相融合的策略。     

研究生网络仿真优质课程建设的创新实践

研究生优质创新课程建设作为研究生教学质量工程的重要举措,对增强研究生的创新能力,深化研究生教育改革,提高研究生培养质量,培养高层次、高素质的创新型人才具有重要意义。本文总结了重庆邮电大学通信与信息工程学院研究生《网络仿真》创新型优质专业课程建设项目实施中对教学内容、教学方式与教学手段的创新实践以及该课程在着力培养研究生科研技能方面取得的良好效果。     

高校研究生创新素质培养现状分析与对策研究

研究生教育作为国家最高层次的教育,承担着向国家培养更多具有综合素质的创新型人才的任务,这就要求各培养单位把创新素质的培养体系纳入到研究生的培养中。要树立以研究生创新素质教育为首要目标的教育观念,把研究生教育教学的重点转移到提高和培养研究生创新意识、创新能力上来。本文针对省属高校研究生创新素质培养现状分析,提出了从教学改革、导师队伍建设、研究生分类教育和综合素质培养这四个方面来构建研究生创新素质机制,提高研究生的培养质量。     

《高级数据库技术》课程教学改革的探讨

研究生课程教学在研究生的培养过程中起着重要的作用,是提高研究生培养质量的关键。《高级数据库技术》是我校计算机软件与理论学科研究生的一门学位课,该课程的学习对研究生的培养起着举足轻重的作用,是培养研究生创新思维的一个重要途径。因此为了提高教学水平,完善教学质量,结合校级教改课题,本文针对该课程教学现状和存在问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面介绍了该课程的教学改革。     

研究生光电技术实验课程教学探索与实践

实验课程教学对于提高学生理论联系实际能力、动手操作能力以及创新思维能力等均具有重要作用。在研究生人才培养中如何充分发挥好实验课程的重要作用,培养和锻炼研究生实践创新能力,这是一个值得深入探讨和研究的问题。本文以我校研究生课程《高等光电技术实验》为例,以研究生培养目标为出发点,将提高人才培养质量作为目标,结合近些年该课程的教学实践,介绍了在研究生实验课程教学探索中的一些经验和体会。     

交叉学科:培养研究生创新性的摇篮

随着科学技术的飞速发展,科学研究出现了从高度分化走向交叉综合的大趋势。近代和现代科学发展的历史表明,科学上的重大突破、新的生长点乃至新学科的产生,常常是在不同的学科彼此交叉和相互渗透的过程中形成的。人们将两门或两门以上学科融合而形成的一种新的综合理论或系统学问称为交叉学科,其学科的有机综合,已成为当代科学发展的主流,它提高了知识创新的速度和密度。以知识创新和培养创新人才为己任的研究生教育,在当代交叉学科发展中将起重要作用。我们认为,从事交叉学科课程教学、科学研究、学术交流等活动,有利于改善研究生的知识结构、思维方式、能力结构,激发研究生的创新灵感,培养研究生的创新性。     

基于“创新基地”研究生培养模式实施的关键环节探讨——以南华大学为例

建立研究生培养创新基地是实施研究生教育创新工程的重要举措,既促进研究生教育与科技、经济的紧密结合,也提高研究生培养质量。以南华大学研究生培养创新基地建设为例,探讨成功实施研究生培养创新基地的运行模式与建设原则,并分析创新基地可持续发展的合作企业的选择、企业导师队伍的建设、培养方案的制订、研究生科研实践、研究生学位授予等关键环节。     

面向新型军队创新人才培养的课程建设与改革——新一轮研究生培养方案若干特点探讨

提高军校研究生培养质量,优化课程建设,可以更好地满足军队建设和信息化条件下作战的需要,更快地实现为国防现代化建设培养自主创新人才的目标.为此,本文探讨了新一轮研究生培养方案制定过程中研究生专业课程建设与改革中的若干特点:减少专业课程数目,缩短专业课程教学时间,突出研究生培养以科学研究为主的特点;深化教学内容改革,夯实学科专业基础;增加专业课程中案例教学和相关技术的前沿性发展,进一步拓宽研究生知识结构;突出大作业、研究报告在考核中的作用,增强学生参与科学研究和自主学习的能力.     

研究生公共数学类基础课程的改革研究与实践

研究生教育的目标是培养科技创新人才,实现可持续创新发展。研究生公共数学类基础课程的教学,在培养创新人才方面,发挥着越来越重要的作用。基础数学课程的开设,有助于培养工科研究生各方面的科学能力。本文主要从研究生公共数学课程的改革研究与实践方面进行探讨,以期更好地提高研究生教育的质量和水平。     

“双一流”建设背景下提升研究生创新实践能力研究——以建筑与土木工程领域专业学位研究生为例

近年来,各高校按照国务院"统筹推进世界一流大学一流学科建设总体方案"的决策部署,积极开展一流学科建设研讨,纷纷把培养一流研究生人才作为重中之重。对专业学位研究生而言,一流研究生主要为培养其一流的创新实践能力。鉴于建筑与土木工程行业的特色,该领域专业学位研究生创新实践能力的培养尤显重要。通过国内外研究现状分析,提出了构建建筑与土木工程领域专业学位研究生实践教学保障体系,以达到提高研究生的创新实践能力和培养质量的目的。     

哈佛大学研究生培养特色及其启示

哈佛大学作为一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学,在长期教育实践过程中,逐渐形成了独具特色的研究生培养经验,包括完善的研究生助教制度、严格的竞争淘汰机制、独特的教学方式和灵活的导师制度.建立国际领先水平的研究型大学,提高研究生培养质量是一个重要方面.这方面,哈佛大学的研究生培养经验值得学习和借鉴,如构建新的专门人才培养模式;实现教学与科研、数量与质量之间的双重平衡;实现“单一导师制”向“导师合作制”的转变.