创新性--杜威教育思想的主旋律

杜威的教育思想在世界教育史上占有重要的位置,他对旧教育的批判,对教育本质的独特认识,确立儿童在教育中的中心地位等,杜威的贡献是巨大的.但他留给我们最珍贵的遗产是其教育思想的创新性,突出地体现在教育观念的创新,教育目的的创新,教学内容的创新,教学方法的创新以及教师观念的创新,给我们留下了许多思考和启迪.     

社会主义核心价值体系与思想政治教育内容创新刍论

创新是思想政治教育的灵魂,是它得以保持生机和活力的不竭源泉。思想政治教育的创新主要表现在他的内容创新上。本文在对我国思想政治教育的发展历史进行总结的基础上,分析和指出思想政治教育内容创新的规律和特征。同时,对新时期在构建和谐社会的进程中,如何坚持用社会主义核心价值体系引领和推动思想政治教育内容创新做进一步探讨。     

在前进中创新在创新中前进

江泽民同志的“9·8”讲话,强调了教育在现代化中的全局性、战略性和基础性地位,系统地阐述了教育创新思想,对于新世纪我国教育的改革与发展,具有十分重大的指导意义。刚才听了在座专家们的发言,受到很多启发,我想谈两方面学习体会。 第一,江泽民同志是从什么角度论述教育创新的?我认为是从新世纪新阶段战略全局的高度论述的。江泽民同志教育创新思想,既是他的教育思想的重要组成部分,更是他的创新思想的重大进展与扩充。     

王充教育思想对当代创新教育的启示

王充是汉代杰出的教育家,他的教育思想中闪烁着创新的闪光点,其创新教育的观点主要体现在三个方面:以鸿儒为培养目标;广博的教育内容;积极"问难"、"极问"的学习态度和方法。王充的教育思想与当代创新教育的很多观点不谋而合,研究和学习王充的教育思想,对当代创新教育的实施和发展有很多的启示。     

重温杜威:创新教育之源

美国在世界许多领域都处于领先的地位,在教育方面也不例外,特别在创新教育方面。纵观美国教育发展历史,创新教育有多种思想基础,但最重要的思想渊源应归功于杜威(John Dewey)的实用主义教育思想。杜威是19世纪中叶至20世纪中叶美国著名的实用主义教育家,他倡导的尊重学生的兴趣与爱好、"从做中学"等思想为促进美国中小学创新教育作出了极大的贡献,对我国创新教育和素质教育的实施也有很大的启发和影响。     

大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才--学习江泽民教育创新思想的体会

江泽民同志继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,站在时代制高点上 ,以人类文明发展历程为经 ,以当今世界大势为纬 ,将国家与民族的创新能力问题提到了一个前所未有的高度 ,反复强调 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而教育创新是江泽民创新思想的重要内容 ,也是他教育思想的重要组成部分。他对教育创新问题有过一系列重要论述。江泽民同志指出 :“教育是知识创新、传播和应用的重要基地 ,培养创新精神和创新人才的摇篮 ,在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。”“创新 ,很根本的…     

教育创新,从"我"做起

江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上发表讲话,提出了教育创新的重要思想。他指出,必须不断推进教育创新。教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。这是第一次把教育创新提到了与理论创新、制度创新和科技创新同样重要的高度,不仅认为教育创新是国家创新体制的重要组成部分,而且强调创新的教育为其他方面的创     

论毛泽东的教育创新思想

毛泽东在长期的革命和社会主义建设生涯中，提出了许多教育创新的思想。他坚持以人为本的原则，既重视人的全面发展，也注重人的个性解放和个性发展，并以此为基础，探讨了教育方法、教育途径、教育内容的创新。他的这一思想对我国教育事业的发展作出了巨大贡献，对构建有中国特色的创新教育理论体系也具有较强的现实指导意义。     

陶行知的创造教育思想述评

陶行知以他的远见卓识睿智地指出教育的宗旨是创造性人才的培养和创新精神的培养,他的思想永远闪耀着真理的光辉;他的一系列关于创造的思想对我们今天开展创新教育,革除应试教育痼疾,切实减轻学生负担仍有巨大的指导作用。     

教育创新是教育的重要问题

江泽民同志在纪念北大100周年校庆大会上，提出了教育创新思想，并对此作了系统的阐述。他指出教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。教育创新就成为当前教育改革的重要问题。     

陶行知教育之花永远绽放——谨以此文纪念陶行知先生诞辰115周年暨逝世60周年

陶行知先生是我国现代教育的创始人,他不平凡的教育人生给了我们许多启迪,他伟大的教育思想给我们留下了宝贵的精神财富。在21世纪我国广泛推行素质教育和创新教育的今天,陶行知先生璀璨的教育之花,永远绽放。     

原则性、求实性和创造性的统一蒋南翔同志青年教育思想探析

蒋南翔同志是无产阶级革命家、马克思主义教育家、我国青年运动的卓越领导者。他离开我们已经整整十年了。从早年领导学生运动到后来领导青年团工作和学校教育工作,可以说终其一生,他一直在青年思想政治教育的理论和实践方面,进行探索和创新,对各个时期的青年思想教育...     

试论晏阳初农村成人教育思想的创新

晏阳初是中国现代教育史上农村成人教育的先驱,他一生着眼于中国农村的教育,成功地创造了“定县模式”,形成了他丰富的农村成人教育思想。创新性是晏阳初农村成人教育思想的主旋律,体现在他对成人教育的目的、对象、内容、方法等方面。他的农村成人教育思想的创新对我们今天中国农村教育的改革和可持续发展、对建设社会主义新农村,构建和谐社会具有极强的现实意义。     

"教育创新"形势下对教师的新挑战

江泽民说 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”在北京师范大学建校 10 0周年庆祝大会上 ,他全面阐述了教育创新思想 ,明确提出 ,为了实现中华民族的伟大复兴和完成社会教育事业的历史任务 ,“必须不断推进教育创新”。党的十六大报告中 ,江泽民同志对教育在现代化建设和社会发展中的地位和作用、教育的方针和政策、教育的目标和任务作了全面深刻的论述 ,提出了许多新观点、新思路、新要求。学习贯彻党的十六大精神 ,最重要的是坚持以“三个代表”重要思想为指导 ,大力推进教育创新。何为教育创新 ?它是指在教育上首…     

启迪发现智慧点燃创新之光—陶行知儿童创造教育思想的现代启示

我国现代创造教育思想的鼻祖陶行知,他的教育理论给后来的众多研究者以深刻的启迪,他对中国创新教育的影响非常深远。立足于陶行知的创造教育理论与实践思想,将他的思想运用到儿童教育领域中进行探索和研究,用来启迪幼儿发现智慧,指导幼儿创新教育实践具有重要意义。     

论毛泽东对教育创新的理论探索

毛泽东在长期的革命和社会主义建设实践中,对教育提出了许多创新的思想。他坚持以人为本的原则,既重视人的全面发展,也注重人的个性解放和个性发展,并以此为基础,探讨了教育方法、教育途径、教育内容的创新。他对教育创新的理论探索对我国教育事业的发展作出了巨大贡献,对构建有中国特色的教育创新理论体系也具有深远的现实指导意义。     

试析陶行知的政治教育理念与实践

陶行知是我国著名的教育家、思想家,他非常重视普通民众和青少年的政治启蒙教育和参政议政能力训练,并在创办的晓庄学校、工学团、育才学校等推行政治教育、民主教育、民主训练。陶行知的政治教育理念与实践对当前开展青少年思想政治教育具有借鉴意义,他的民主教育思想更是对创新青少年思想政治教育具有指导意义。     

与时俱进，不断创新——顾明远教育思想初识

顾明远教授是新中国培养的教育学家,他的教育思想伴随着新中国的成长而成熟.他从国外教育、中国文化传统和马克思主义三个源泉汲取营养,寻找理论武器.他对我国教育科学的贡献是全方位的,在教育原理、教学论、比较教育,甚至教育技术学等方面都有理论的创新和突破.他与时俱进,从不保守,不断探索教育理论的新边疆,研究教育的新问题,努力将教育理论与教育实践结合起来.他的教育思想对中国教育改革产生了深刻的影响.     

陶行知创新教育思想简评

陶行知一生都在致力倡导并身体力行创新教育。创新,是陶行知教育观的灵魂。他的创新教育思想具体体现在对教育理念、教育教学内容、教学方法、教育评价制度、学生培养规格要求以及师资队伍建设等方面的创新。这些创新教育思想,对今天为建设创新型国家而努力构建新的现代教育体系,推进素质教育与教育创新,培养更多更好的创新型人才,仍有极大的学习借鉴意义。     

邓小平教育思想的发展阶段与理论特色初探

邓小平同志作为我国改革开放事业的总设计师,他在绘制中国社会主义现代化建设的宏伟蓝图和领导中国现代化建设的伟大实践中,始终把教育视为社会主义现代化建设总战略的重要组成部分。他是继毛泽东之后,以其丰富的教育思想,对马克思主义教育思想在中国的发展和创新做出巨大贡献的政治家、理论家、教育家。特别是他紧密结合中国的