加强对听力训练重要性的认识

一、听力训练的紧迫性。我们在英语教学中常强调听、说、读、写四种技能的培养，其中听、写是学习语言的基础，《新概念英语》作者在介绍本书使用时强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的言语。”显然，通过听、说的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中又是基础的基础。     

英语听力理解中的主要障碍及对策

在英语教学听、说、读、写四项基本技能训练中，听力训练是语言专业一门重要的基础课程。它既是实现外语交际的基本技能，又是广泛接收有声语言材料的学习技能。本文结合英语教学实践，对英语听力障碍进行粗浅分析，并提出了克服障碍、提高英语听力的一些对策。     

浅谈外语学习

浅谈外语学习关丽娟付静媛１．外语学习是外语技能形成的过程语言是交际的工具，在外语学习中重要的是形成听、说、读、写等技能。在这些技能的形成中，模仿、识记、实践又起着非常重要的作用，通过实践可不断获得反馈的信息。此外，外语语言基本知识的学习也是十分必要的...     

利用语言实验室提高学生外语听说能力的研究

培养学生听、说、读、写的技能,是学习外语的目的和任务,也是学生学好外语的重要基础。听、说、读、写相互补充,相互促进,在教学上形成了一个有机的整体,也构成了学生提高外语能力不可缺少的基本功。听、说是在口语过程中接受和表达的统一,读和写是书面语言交际中接受与表达的统一。传统的外语教学书面语言训练的机会多,而口语训练的机会相对少一些,所以培养出来的学生在听力和口     

刍议高中英语写作策略

写作是外语学习中听、说、读、写、译五种技能中最能体现学习者语言知识水平的技能。写作技能的训练,需要建立在听、说、读,特别是读的大量积累的基础上。高中英语教学中,英语写作能力的培养是提高学生英语水平,巩固英语知识的有效办法,也是提高英语成绩的重要训练方式之一,教师在教学中要避免重阅读轻写作的现象,重视英语写作能力的培养。     

如何培养中学生的英语写作能力

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在听、说、读、写四种语言技能中，写是最难的，也最能反映一个人的语言功底。尤其在外语方面，学生对语言的综合运用能力明显薄弱。作为一名英语老师，就有必要培养学生接受英语表达的思维方式，并逐步强化提高，最终达到提高学生英语写作水平的目的。     

英语教学中知识传授与能力培养的关系

一、知识与能力 传授知识与培养能力是相辅相成的,探索知识传授与能力培养的最佳方法,是教学改革中的一大课题。 １．在技能训练中传授外语知识 学习外语就是要培养技能,就是让学生掌握听、说、读、写的本领。这是英语教学大纲中明确规定的。同时大纲也强调英语是通过富有教育意义的饶有兴趣的课文和与学生生活有关的活动教给学生的。所以在整个英语学习过程中,学生不应是在掌握知识的基础上进行技能训练,而应在技能训练过程中掌握知识。为了达到这一目的,在教学中我采用音、形、义三结合的方法,对学生进行眼、耳、手、脑、口并用的…     

试论如何有效提高英语听力

中学英语教学主要是通过听、说、读、写四种技能的基本训练,使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的能力.而在这几种技能中,"听"处于首要地位,是学好外语的基础,同时也是教学上的难点,高中英语听力更为重要.本文就如何提高英语听力水平做了简要的论述.     

文化图式与大学语用能力的培养

1．引言 目前，我国外语教学有两种趋向，一是把语言教成知识课。忽略语用能力培养。只注重学生的词汇量以及所能读懂的数量，重视读、写的训练，结果变成“哑巴”英语。二是主张外语学习者依靠大量的模仿来获取语言的习得。重听、说．轻读、写，结果学生阅读能力和写作能力普遍低下。英语测试也有些过于偏重于应试能力的培养。从而忽略了语用能力的训练。然而语用能力恰恰是学习语言最基本最应具有的一项技能。     

应用多媒体技术提高大学英语课堂教学质量

本文从贯彻素质教育出发，探讨了将现代社会的两大基本技能——计算机和英语在教学中很好地结合起来的问题。作者认为，最好的方法是在英语教学中使用多媒体网络技术，使学生能够在课堂上完成学习外语的听、说、读、写四会技能的训练。     

迎合新课程标准 上好综合英语课

综合英语是一门综合了听、说、读、写、译等各项技能的外语课程，根据教材的特点及新课程标准，教师的教学任务主要为提高学生的听说技巧和能力、阅读理解能力、写作能力、语言运用的交际能力以及教师技能的训练。此外，如何在综英课程中渗透学习策略的培养和文化意识的培养也是教师在教学过程中必须考虑的重要问题和不可推卸的责任。     

确立阅读在外语教学中的中心地位

外语教学不仅有中心,而且只有一个中心,那就是阅读。在外语的教与学的过程中。阅读是中心。 一、外语是技能 在外语的教与学的过程中我们应该重视技能的训练减少知识的传授。外语是技能的观念的确立,对于外语的教与学有着重大的影响。因为技能的学习和知识的学习是不一样的。知识强调记忆．重视传授,而技能则在于练习。     

进行综合训练培养语言能力

语言技能在外语学习中占有重要位置,英语课程标准指出：“语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。”     

如何提高学生的听力水平

听是人类认识活动和交际活动的基本形式. 　　在英语教学中,听、说、读、写四个方面的训练相辅相成,互相促进,要进行全面的训练.听是外语学习的四个基本技能之一,是学好外语的基础,也是一项比较难掌握的技能.如今,中考英语试题中听力占到总分值的25分.听力已是重中之重,但我们的调查表明学生在英语学习上听力能力大大低于其读写能力. 　　……     

外语教学中听力训练应注意的几个问题

听是掌握外语必不可少的一种技能,具备听的能力可以通过老师的口授和借助电化教学设备,让学生获得大量的外语知识。要达到使学生掌握听的能力,教师在训练中应注意以下几个问题。一、营造学外语的环境学习外语最好是生活在所学外语的环境中,然而我们的学生是在缺乏外语...     

英语写作能力培养三要

写作是一种能正确运用语言知识、掌握书面表达的技能,这种技能的培养是整个中学阶段的长期任务。众所周知,在听、说、读、写四种技能中写的难度最大。因此,在中学生英语教育的初期就要注重写作训练,以逐步提高学生写作能力。一要善于激发学生的写作动机。写作是一种交际技能,写     

简论英语听力教学

听，作为一种语言活动形式，在人类的认知活动中，占有极大的比重。根据美国外语教学法专家W．M．Rivers和M．S．Temperly的统计，听在人类交际活动中所占比例为４５％，列听、说、读、写各语言活动之首。在语言学习过程中，听还是吸收、巩固语言知识和培养听、说、读、写语言能力的重要手段。因此，听力课是外语学习的一个必不可少的组成部分；听力课教学质量的优劣会直接影响学生语言知识的接受、语言技能的训练和交际能力的培养。为了帮助学生提高听力技能，教师应该在如下几个方面组织教学：一、培养学生较强的语言能力要想有效地提…     

对高师学生"五分钟带板书口语训练"的可行性论证

高师学生"五分钟带板书口语训练",是一种将说和写有机结合同时进行训练的有效形式.这种训练将平时训练和定期检测相结合、说写训练同课堂教学技能要求相结合、技能训练成绩同中教法成绩相结合,具有较强的操作性.     

探讨高中英语写作教学中信息技术的应用

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。在听、说、读、写四种语言技能中,一般认为写是最难的,也最能反映一个人的外语功底,但在高中的英语写作教学中由于缺乏切实有效的教学模式和创新的讲评反馈方式,教学一直处于一种低效水平。本文拟探讨在写作教学中如何充分运用信息技术,从而使高中英语的写作教学方式和评价反馈方式更加有效。下面是笔者的几点尝试:     

初中生如何学好外语

每一名学生要想学好一门外语．都要下很大功夫。学好外语如果有诀窍与捷径的话，可归纳为两点：一是打好基础，练好基本功；二是持之以恒，大量实践。外语的基本功大致也有两个方面：一是掌握外语的语音、词汇和语法；二是掌握听、说、读、写、译五种技能。学好外语必须从这两大方面入手。