移动教育:教育发展的新方向

对移动教育的研究起于20世纪末,现在移动教育已经成为远程教育与数字化学习领域的一个研究热点.文章介绍了移动教育的定义、特点,解析了移动教育系统的基本构架,分析了当前移动教育的两种方式,最后讨论了在当前情况下实施移动教育存在的问题.     

通信技术与移动教育

本文介绍了目前在我国逐渐兴起的移动教育(Mobile-Education)系统的基本构架以及当前移动教育的实现方式,分析了目前移动教育在国内外的研究现状,并在此基础上对移动教育的发展前景提出了展望.     

3G技术对基于手机移动学习的影响和作用

随着国内3G环境的发展与成熟,从电子学习(E-learning)到移动学习(M-learning)已经是一个必然趋势.移动学习在可携带性、互动性、操作便捷性以及用户针对性等方面都具有明显的优势,具有内生的动力来推动传统学习向移动学习的转化.移动教育根据使用通信协议的不同,分为基于短信息的移动教育和基于浏览、连接的移动教育两种形式.3G移动通信网络为基于手机的移动学习建立了很好的网络平台,移动学习型手机的技术已经成熟,学习型手机将摆脱电子词典的命运,真正成为寓教于乐、学习内容丰富多彩的学习系统.     

移动英语教学的构成、特征与评估

移动教育是近年来远程网络教育中新兴的教育方式,移动英语教学则是移动教育中比例最大的实际应用.它不但继承了传统网络教学的主要优势与特点,还表现出许多自身独有的教学特征.本文有针对性地对移动英语教学进行了研究与探索,提出了移动英语教学系统教学质量的参考标准和研究思路.     

基于移动流媒体技术的移动教育在高职教育中的应用探索

论述基于移动流媒体技术的移动教育在高职教育中应用的可行性、应用特点和模式,给出该移动教育的系统结构和实现过程.     

浅议移动学习

移动学习是随着移动通信技术应用而产生的一种新的学习方式.本文首先讨论了移动学习的基本概念,移动学习的几种方式,分析其在实际教育应用中的优势和局限性.在此基础上,就移动学习对远程教育发展的影响进行了探讨.     

基于移动终端的教育云服务质量监控探索

为了提高教育云移动服务质量,分析移动网络监控的发展状况,提出基于移动终端的教育云服务质量监控基本思路.阐述了基于移动终端监控的相关技术,并以Android系统为例对教育云移动服务质量监控进行了设计.最后以DAU数据分析进一步说明监测结果的应用.为教育云服务质量监控提供了有价值的参考.     

基于校园网的高校移动教学系统研究

文章从移动学习研究进展和在校大学生手持式移动设备的调查出发,在高校基于校园网的教学资源建设基础上提出了构建高校移动教育系统的设想,并从移动教学系统实现的硬件设计、移动学习软件开发以及移动学习模式的研究出发,提出基于校园网的移动教学系统的总体设计方案.     

移动学习研究对远程教育的影响

移动学习(M-learning)是继数字化学习后出现的又一新型学习模式,是教育技术领域研究的又一个新热点.如何充分有效的使用移动通讯技术来辅助各类教学和学习成为移动学习研究的中心.本文从移动学习研究的内容以及当前的研究情况等方面阐述了国内外在移动学习领域的研究状况和研究成果,并就移动学习对远程教育研究的理论意义进行阐述.旨在为从事移动学习研究和远程教育应用的教育工作者提供借鉴.     

移动教育系统的应用设计

文章介绍了移动教育系统的构成和功能,同时,对在我国构建移动教育系统的可行性进行分析,并提出了移动教育系统的应用设计方案。     

移动学习的发展和趋势——访移动学习专家凡特霍夫特博士

编者按:便携式的无线设备、丰富多彩的网络资源以及不断涌现的社会性软件工具和应用,已成为我们(尤其是青年)生活中不可或缺的一部分.在教育领域中,无线移动技术的应用正在促成一种新的学习型态,即移动学习.如何应用移动技术为教学提供新的可能已成为教育技术领域中的一个研究热点.对移动学习的探究具有教育应用的价值.从理论上讲,其价值在于促进情境敏感的教学方式和绩效支持,突破教学时空的界限,融合正式学习和非正式学习;从实践上讲,其价值在于帮助我们思考,当网络基础设施和个人终端已经具备以后,如何通过教学设计和技术整合来提供高质量的教育教学服务.教育技术工作者需要经常关注学科前沿,并根据实际的需求,制定教育技术的研究和开发规划.本文通过采访资深专家凡特霍夫特博士(Mark van't Hooft)来介绍最近移动学习研究和实践的经验及一些前沿问题.凡特霍夫特博士是美国肯特州立大学教育技术中心的高级研究员.他的研究方向主要集中于基础教育内普适计算(Ubiquitous computing)和移动技术的应用.他在移动技术应用方面有许多的著作、成果和演讲.他是国际教育技术协会(ISTE)手持设备特别兴趣小组的创始人.他担任伦敦手持学习年度会议的执行委员和一系列国际会议(如AERA,NECC,ED-MEDIA和mLearn)中移动学习论文方面的评委.近年来,他主编了一系列普适计算和移动学习的专刊,如教育技术研究期刊(JRTE,2004)、教育技术(Educational Technology,2007)和RCETJ(2008;www.rcetj.org)等.     

浅谈移动教育在物理教学中的应用

随着手机、掌上电脑等移动通信设备的广泛使用,基于移动通信设备的移动教育逐渐成为教育研究的热点问题。本文首先论述了移动教育的概念、特点;然后重点以移动物理教学系统为例,介绍了移动物理教学系统的设计原则、软硬件构成、教学模式、主要功能和教学特征分析;最后在移动通信技术的发展基础上对移动教育的未来提出了展望。     

移动教育的理念与关键技术研究

移动教育是随着移动通信技术和计算机技术的不断发展演变而来的一种教育方式,其目标是实现任何时间、任何地点、任何方式的教学活动.本文主要讨论了移动教育的理念和技术环境.其中移动教育的环境包括统一的教学平台、设备自适应的资源组织、统一的消息传递系统等.作者对移动教育环境的基本结构及其关键技术进行了讨论,最后通过试验给出结论,并对移动教育的前景进行了展望.     

移动学习支持下的教育质量与公平:国际研究与实践的新进展

网络信息与通信技术驱动下的全球化时代,不断赋予兼具便捷性与多媒体数字处理功能的移动设备在促进教育与学习革命上的重要使命.通过国际组织、国家政府以及移动技术与学习领域研究人员的推动,移动学习在促进教师专业发展、变革学习者学习方式、促进发展中国家教育公平方面发挥愈加突出的重要作用.由于移动学习是一个较新的领域,仍面临诸多理论与实践上的困境与挑战.在未来只有通过一系列强有力的政策支持、完善的硬件设施以及丰富的教学资源开发,才能更好地达成移动学习促进教育公平与提升教育质量的重要目标.     

移动健康教育在慢性疾病防治过程中的可行性分析

伴随人口老龄化进程的加快,健康教育在慢性疾病诊疗过程中的优势凸显,移动医疗的蓬勃兴起使移动健康教育应运而生。本文通过对移动健康教育产生的背景、概念、优势及现状进行深入探讨,构建出能够体现移动健康教育与慢性疾病防治关系的体系,并针对移动健康教育在慢性疾病防治过程中的可行性提出意见与建议。     

移动信息技术在社区教育中的应用研究

发展社区教育,是我国发展人才强国战略的重要举措,是建设学习型社区的有效手段.进入21世纪,信息技术的迅猛发展,给我国社区教育发展提出了新的要求.在新的形势下,在社区教育中应用移动信息技术,有利于社区教育平台的扩展,有利于促进各种教育资源的交互共享,有利于提升社区教育水平.当前,移动信息技术在社区教育应用过程中,存在政府部门重视不够、教育资源整合难度大和投资渠道单一等问题,需要加强移动信息技术与社区教育的耦合,充分利用移动信息技术创新社区教育模式,强化社区信息机构建设.     

现代教育技术发展的新方向——移动学习

近年来,信息技术的迅猛发展,推进了世界信息化的进程,也推进了教育现代化的步伐.教育技术从传统技术、普通媒体技术到以计算机技术和通讯技术为基础的多媒体信息网络技术的发展,基于个人电脑和有线网络的应用已越来越广泛.随着蓝牙技术、WAP 技术、GPRS系统以及UMTS系统的成功开发,基于无线通讯技术和移动计算设备的移动学习将会普及,从数字化学习到移动学习(Mobile-Learning)的趋势将越来越明显. 本文从移动学习的概念及特性、移动学习的实现方式、移动学习的发展状况等几个方面来阐述现代教育技术发展的新方向为移动学习.     

大学生移动学习实证研究

移动学习是学习者不在固定的、预先设定的位置下所发生的任何类型的学习,或者是学习者利用移动技术提供的优势所带来的学习.移动学习日益成为教育技术研究者关注的热点,但当前国内学者对于移动学习的相关实证研究还很少.本研究综合运用了体验研究法、问卷调查法和质性访谈法,较全面地了解受访者在体验前后对移动学习的认识,倾向的移动学习实施方式及其应用情境,需要的移动学习内容类型、片段持续时间以及课程的媒体形式、制约大学生实施移动学习的因素等内容.通过对研究结果进行定量和定性分析,得出主要结论为:大学生对移动学习非常认可,而且有很强的移动学习需求;"在线更新、离线学习"是当前的主体实施方式,并必将走向网络化;移动学习的应用情境是随地、随需、随时的;查询、学习和练习是移动学习系统的核心功能需求;移动学习课程宜短小精悍、丰富多彩;硬件设备和软件资源是制约大学生开展移动学习的两大主要因素.本研究对移动学习系统和移动学习资源的开发、移动学习的推广具有一定参考价值.     

移动App:高校职业生涯教育的新尝试

智能手机、平板电脑等移动终端的快速普及以及移动互联网的迅猛发展使移动App的价值空前增大,这也为我国发展缓慢的职业生涯教育提供了一个新的平台.本文浅析我国高校职业生涯教育应用移动App的必要性与可行性,论述高校职业生涯教育应用App的机理,最后提出了相关建议.     

基于用户学习行为的移动课程交互设计分析

随着4G网络技术的兴起及应用,以移动网络技术为支撑的移动教育开始成为一种流行的教育方式.在移动终端用户交互学习的行为调查基础上,分析不同层次用户交互的行为特征,展望移动课程学习交互界面的设计趋势,能够为相关问题的解决提供有益的参考与借鉴.