开展合作教学,提高初中语文教学有效性

语文学科是初中教学中的基础学科。在新课改的要求下,初中语文教师也要遵循素质教育的核心目标,摒弃传统教学课堂上的弊端,以提高学生语文综合能力与核心素养作为教学的重心。开展合作教学是提高初中语文教学有效性的重要途径。通过分析合作教学的重要意义与结合初中生实际需要开展创新的教学方式,从而达到语文教学的最优化成果。     

提高体育教学有效性的尝试

伴随着素质教育的不断发展,体育教学课程的改革也正在如火如荼地进行中,广大体育教师为了达到体育课堂教学的良好教学效果,积极主动地更新教学观念,在教学方法和课程资源等方面寻求新的突破。在教学活动中,注重激发学生体育运动的兴趣,调动学生进行体育运动的积极性。针对体育课的教学情况,课堂教学中避免枯燥单调的教学模式和训练方法,切实提高体育课程的教学效果和质量。     

追求课堂教学效率,提高数学教学的有效性

教学效率低是当前数学课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?本文首先从三个方面分析了课堂教学中存在问题的原因,然后提出了三种应对方法,从而提高课堂教学效率,使数学教学变得"有效"。     

提高古诗词教学有效性的尝试

根据素质教育的客观要求,在教学实践中不断研究,寻求科学的规律,同时结合教学内容,适当地去进行整合、优化,不断探究适合学生自主学习的教学模式,从而确保初中语文诗词课堂教学的有效性,把学生培养成博古通今、有着较高文化品位和审美情趣的一代新人。     

提高古诗词教学有效性的尝试

根据素质教育的客观要求,在教学实践中不断研究,寻求科学的规律,同时结合教学内容,适当地去进行整合、优化,不断探究适合学生自主学习的教学模式,从而确保初中语文诗词课堂教学的有效性,把学生培养成博古通今、有着较高文化品位和审美情趣的一代新人。     

提高小学数学教学有效性的策略探究

小学数学教学是小学阶段教学的重要组成部分,对于学生的学习和成长来说起到了极为重要的作用。在小学数学教学中实行有效教学策略,可以提高课堂教学效率。本文论述了小学数学有效性教学中存在的问题,指出在小学数学教学中有效教学的应用策略,以供大家参考。     

运用活动化教学策略,提高教学有效性

基于《品德与生活(社会)》课程性质与儿童的认知特征,本文从三个方面阐述了如何运用活动化教学策略提高教学的有效性:精心做好课前准备活动,丰富道德认知;有效组织课堂教学活动,体验探究活动过程;积极拓展课后延伸活动,促进良好品德行为的形成。     

丰富赏识评价语言,提高朗读教学效率

鼓励、赏识和表扬性的话语能够激发小学生的学习兴趣。在小学语文教学中,教师应该增加这些语言的运用,借此来提高小学语文朗读教学的效率和质量。结合现阶段小学语文朗读教学中存在的问题,并根据多年的经验,提出了如何在朗读教学中不断丰富赏识评价语言,提高朗读教学效率的策略。     

探究提高小学教学有效性策略

随着新课程改革的推进,如何提高教学的有效性受到越来越多教师的重视。因此,从教师的课前准备、学生的课堂主体地位、学生的学习兴趣等几个方面出发,探究了提高小学教学有效性的策略。     

如何提高作文教学的有效性

作文教学是语文教学的重点之一,也是语文教学的难点之一。作文对学生来说是一件难事,难在无话可说、无事可写,或是有话不知如何表达。因此,培养学生阅读的兴趣,丰富语言积累,使学生有词可写;引导学生进行了有目的地观察,使学生有事可写;构建一个民主、轻松的环境,使学生想写;加强指导,教给写作方法,使学生知道怎样去写;展示学生作品,使每个学生都体验到成功的喜悦,愿意写。     

提高中学化学教学有效性策略研究

提高中学化学教学的有效性、改善中学化学教学效果一直是中学化学教学的目标和努力方向,特别是随着新课程的不断推进,对教师教学工作提出了更高的要求,也更加要求教师通过努力提高中学化学教学有效性。以此教学目标为出发点,通过论述三个方面的内容,促进中学化学教学有效性策略改善,分别为有效激发学生学习化学的兴趣、突出学生学习的主体地位、优化教学路径,通过上方面的论述,为提高中学化学教学有效性提供了可供参考的建议,具有一定的参考价值和借鉴意义。     

提高初中语文教学有效性的策略

初中是学生发展的重要时期,语文教学是初中教学的一个重要内容,这样就需要建立一个有效性的课堂,初中生才能更快速、正确地吸收知识,提高他们的学习能力。     

提高政治教学有效性的策略

思想政治课是以马克思主义为基本观点,提高学生认识和参与社会生活的能力,培养学生思想政治素质的一门课程。相对于其他学科．它既具有更为宽泛的学科背景。又具有更为重要的德育功能,同时也是高考中文科考生的必考科目。因此,提高政治教学的有效性。对于国家、学校与学生来说,都有着非常重要的意义。下面,笔者就如何提高政治教学的有效性谈一谈自己的认识。     

提高小学计算教学有效性的尝试

新的课程标准对计算教学的有效性提出了新的要求。但是，一直以来，计算教学却得不到师生的青睐，提不起学生的兴趣。那么，如何才能使计算教学扎实而不失灵活，克服教学中重结果轻过程的弊端，从而提高计算教学的有效性，我想应当从以下几个方面着手：     

如何提高高中化学教学的有效性

自实施新课程改革以来,如何提高课堂教学的效益就成为了很多教师思考的问题。高中化学作为工科学生必修的一门基础课程,需要教师不断更新教学理念,转变教学方法,改变课堂教学结构,以尽量节省高中生在这门课程上所花费的时间和精力,取得良好的教学效果。要提高高中化学教学的有效性,教师必须努力在教学的各个环节上实现突破,焕发出化学课堂的生命力。     

提高Integratedskills板块教学有效性的尝试

在日常教学中,相当一部分老师将Integfatedskills板块简单地等同于听力训练,把课堂变成了“听力课”。“综合技能”,顾名思义,应从听说读写各个方面提高学生综合运用语言的能力。本文结合一堂公开课．XtIntegratedskills板块定位、作用及教学方法等进行了相关的思考和探索。     

提高PLC教学有效性的策略探析

随着我国经济发展,工业自动化技术提高,PLC技术被广泛应用于工业领域,而PLC课程恰是中职学校电子应用、机电技术应用等专业重要的基础课。随着PLC应用越来越广泛,采取一定教学策略,不仅能提高中职学校的PLC教学的有效性,还能培养学生学习能力及综合素质,为社会输出大量优秀人才,本文就PLC教学有效性的策略提高进行了分析探讨。     

刍议提高幼儿园绘画教学有效性策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。改变了以往老师范画的传统模式。导致部分幼儿出现不会画、不敢画等,甚至对绘画活动丧失兴趣的现象。针对这一现象提出提高绘画教学有效性的几点做法或是策略。     

提高教学行为有效性的策略探微

教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习活动,使学生获得进步或发展是衡量教学行为是否有效的惟一指标。提高教师教学行为有效性的策略有:调整备课的重点,提高目标达成的有效性;贯彻为每个学生的不同发展服务的原则,确保辜体参与的有效性;调整课堂教学结构,促进知识建构的有效性;营造民主和谐的人际关系,实现师生互动的有效性;坚持发展性评价原则,促进学生发展的有效性。