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《计算机组装与维修》是中职计算机应用专业开设的计算机专业基础课程。针对职业教育应面对社会需要,本文主要论述了《计算机组装与维修》课程不仅要注重专业理论知识,而且要注重专业技能和素质的培养。 相似文献
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随着计算机的普及,能够初步掌握计算机的组装、维护、维修知识,是作为一名现代工作者应该具备的能力。为适应这一需求,《计算机组装与维修》课程在中职、高职学校的教育教学中已成了一门必不可少的学科,特别对计算机专业的学生已作为一门必修课来开设。计算机是一种配件多,程序复杂,维修和维护难度较高的科技产品,那么,在本课程教学过程中如何把握的教学重点,以利于学生更快速更好地掌握知识值得我们所有任教的教师去思考。 相似文献
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中等职业学校的计算机组装与维修教学是职业技能教学的重要组成部分,也事关中职学生计算机素质的培养,因此,格外受到各方的关注。在计算机组装与维修教学中运用游戏方法是大有可为的,也可以发挥出很好的作用。文章以此为切入口,主要阐述了微型游戏教学策略在中职计算机组装与维修教学中的应用,并提出了相关的建议与想法,希望对教学实践有所启示。 相似文献
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中职《计算机组装与维修》是针对计算机专业学生进行设置的一门综合性课程,课程设计兼顾了企业岗位和个人两者的需求,着眼于人的全面发展,对教师教学提出了新的要求.笔者在教学中尝试采用项目模块教学法,紧紧围绕项目的任务引领来整合教学内容,突出任务情境设置与行业岗位能力要求相匹配,让学生在实践活动中掌握知识技能,提升中职学生的就业能力和创新能力,取得了较好效果. 相似文献
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王广华 《中国科教创新导刊》2012,(14):183-183
在中职计算机组装与维修教学中,常规的教学方法是教师手把手地灌输知识内容,而且抑制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创建性,甚至导致他们丧失对计算机的学习兴趣.本文主要探讨中职计算机组装与维修课程教学的有效性. 相似文献
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《计算机组装与维修》是中职计算机专业的一门专业平台课程。本文根据《计算机组装与维护》课程的目标和特点,结合中职学生实际,以项目“选购多媒体电脑”为案例,对体验式教学思想指导下如何有效实施教学、促进学生创造性思维发展进行了阐述。 相似文献
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信息时代,计算机类课程的教学有了长足的发展,市场对计算机类的技能型人才的需求与日俱增,中等职业学校要深入地推进教学改革,就得顺应市场,顺应社会对人才需求的趋势进行课堂教学改革,在注重基础知识教学的同时更加重视技术技能的教学。淄博市沂源县职业教育中心学校的办公室和机房的电脑已经更新换代了两次,信息教研室结合计算机专业开设的《计算机组装与维修》课程,用一半学时学习《计算机组装与维修》教程,用另一半学时进行计算机拆卸与组装技能的实习。充分利用学校淘汰下来的这些“宝贝”当做实验实习的材料,反复拆卸组装旧电脑,练就了娴熟的计算机拆卸组装技能。一、注重硬件的学习 相似文献
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吕峰 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):80-81
《计算机组装与维修》是实践性很强的一门课程,但在授课过程中存在教学内容抽象、理论与实际相脱离问题。为解决这些问题,笔者采用分阶段教学的方法,充分调动学生的学习积极性,使学生把理论知识和实际应用有机结合起来,强化应用性技能的训练,学以致用,效果良好。 相似文献
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王正超 《中国科教创新导刊》2011,(33):112-112
《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。但现在计算机组装与维修教学过程中存在很乡的弊端,本文针对这种情况,从计算机组装与维修技术的重要性和实用性的角度出发,并根据社会和学生实际对一些新的教学内容、教学方法、教学理念、实训模式等教学改革进行了一些探索和研究。 相似文献
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在中等职业学校教学中,《计算机组装与维修》作为一门重要的应用课程,其地位和作用非常重要,但是很多教师的讲课效果却不尽如人意,不能达到预期目标。如何进行课堂教学模式的改革,提高学生学习的积极性就变得尤为迫切。本文通过项目教学法和任务教学驱动法在计算机教学中的应用分析,指出了这两种教学方法的优势。 相似文献
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在人们的生活和学习中,计算机的使用频率越来越高,在学习、传递信息、拓展业务、网购、股市、新闻等各方面都有着非常广阔的空间。但是许多人对于计算机的组装与维修仍然是一个盲区,本文让你觉得计算机的组装与维修也已经贴近你的生活。 相似文献
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由于《计算机组装与维修》课程的教学受到实验设备、场地等的限制,已经严重影响到其教学效果。虚拟机的引入,从一定程度上使这一问题得到缓解。以虚拟机安装、备份Ghostxp为例,介绍了利用虚拟机安装、备份Ghostxp过程中的步骤及注意事项。 相似文献
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虚拟现实技术是20世纪末兴起的一门综合性信息技术,被应用到很多领域,特别是教育领域。本文提出对虚拟现实技术及其在计算机组装与维修课堂教学中应用的几点思考,以期推动虚拟现实技术在计算机课堂教学中的应用与普及。 相似文献
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职业中学的学生难教,往往找不到合适的、有效的方式来对学生施加教学过程,怎么做才能让他们对所学专业课程感兴趣呢？本文以《计算机组装与维修》的教学为例,向读者介绍开展教学过程的具体想法,主要观点是从心理学中所提出的＂培养学生的知、情、意、行＂四个方面展开,只要把这四个方面做好,定会取得不错的教学效果。 相似文献
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本文通过对中职学校计算机课堂教学现状的分析与全面反思,并结合中职计算机课堂教学的特点,探讨了在中职计算机教学中如何构建和谐课堂,实现教学各个要素的和谐与同步,增强计算机课堂教学的整体效果的问题。 相似文献
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《计算机组装与维修》是中职学校计算机专业的一门必修课,是计算机专业的重要实践课程。主要学习计算机的硬件基础知识和计算机组装、维护、故障检修的基本方法及步骤,使学生掌握计算机的组装、调试及日常维护、维修的技能。通过多年教学实践,我个人觉得在合适的地方用“任务驱动教学法”来授课,让学生带着具体任务去自主探究、自主寻求解决问题的方案,取得很好的效果。笔者主要从任务驱动教学法的基本概念、教学案例及需要注意的事项三方面来谈谈采用任务驱动教学法授课的一些做法和经验。 相似文献