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张宇娟 《初中生学习指导(初三版)》2011,(9):1-1
人们常说,人生好比大海,神奇莫测.是啊,人生是苍茫的大海:有旭日东升,霞光泼彩的壮丽,有爽风吹拂,海滩寻趣的美妙;也会有狂飙怒吼,恶浪滔天的惊骇? 相似文献
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人物:杰克·韦尔奇推荐理由:从一个自卑、口吃的孩子成长为一名世界著名的企业巨头。他的人生格言是:用心去做一件事,集中精力去完成工作,相信自己能成功。这正是渴望成才的青少年必备的条件。 相似文献
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究竟做哪一种人比较好呢?哪一种人生比较成功呢?真是很难回答。而这本书的目的,就是要清清楚楚地回答这个最基本的人生问题——在生命中你到底该追求什么,什么才是属于你的真正的成功人生? 相似文献
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徐锐 《中国科教创新导刊》2012,(16):123-123
教学目标是指教师预先确定的、在具体教学活动中学生所要达到的教学结果,它对教学活动起到定向、调控、测度等多项功能,它是教学活动的出发点和归宿。 相似文献
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邹伟宏 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):4-6
华章溢彩
生于忧患,死于安乐
孟子
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中。管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 相似文献
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刘莉 《中小学心理健康教育》2011,(10):24-25
【活动目标】1.让学生直面死亡,进而理解确立人生意义(目标)的重要性。2.借助问题,引导学生进行自我探索,为明确人生目标作准备。3.激励学生要坚持梦想、克服困难、超越自我,追求成功的人生。【活动重点】引导学生思考自己的人生意义。 相似文献
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很多聪明的人做事不能成功,原因有二:一是不能下笨功夫,二是他们没有找到自己价值体系中最重要的事去做,而去做一些不怎么重要的事,所以他们内心缺少全力以赴的动力。 相似文献
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正20世纪最初的几十年里,在太平洋两岸的美国和日本,有两个年轻人都在为自己的人生努力。日本人每月雷打不动地坚持把工资和奖金的三分之一存入银行,他这样做,尽管许多时候会让自己手头拮据,但他仍咬牙照存不误。相比之下,那个美国人的情况就更糟糕了。他整天躲在狭小的地下室里,将数百万根的K线一根根地画到纸上,贴到墙上,接下来便对着这些K线静静地思索,有时他甚至能面对着一张K线图发几 相似文献
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俞修金 《中国科教创新导刊》2008,(1):168-169
信念决定命运。本文摘取了一些经典的事例来阐述信念与人生、与成功之间的关系,特别是与高职学生的成长和发展之间的密切关系。列举了学生中常见的若干不良信念,并且探讨了如何去改变不良信念、建立正确信念。 相似文献
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罗慧玲 《当代教育理论与实践》2016,(9):137-139
社会转型时期价值观“总开关”显得尤其重要,青年大学生作为民族的希望,其价值观教育的成败维系着民族复兴与国家命运。帮助大学生科学界定“成功人生”,深刻理解“成功人生”的基本内涵,准确把握“成功人生”的价值尺度,能有效地指导大学生树立科学的人生价值观,提高价值观教育的针对性和实效性。 相似文献
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沈春英 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(6):7-10
高职院校开展成功素质教育活动,关键在于是否有一支具有成功素质的教师队伍。高职院校要充分认识到引领教师成功的重要作用,并在师德、教学、文化、科研等方面积极引导教师走向成功,掌握成功理念和方法.获得成功体验和感受,最后达成师生共赢的成功目标。 相似文献
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微笑是健康的使者俗话说,笑一笑,十年少。可见微笑有去病延年、增进身体健康之功效。有报道说,笑可以增强肺的呼吸能力,同时还可以清洁呼吸道。微笑可以牵动400块肌肉,扩展肺部,能为肌体组织供 相似文献
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成功人生就个体层面而言是心理健康、人格完善,就社会层面而言是成为一个人生态度积极、自立于社会,适应社会需要和发展的有用的人.更高层次的成功人生则是成为立功、立德、立言的典范人物.我们在对青少年进行成功人生的奠基教育的时候,就要准确地把握受教育者的具体情况,从每一个活生生的"人"出发来设立成功的目标. 相似文献