谈高中音乐欣赏课的教学整体设计

音乐欣赏教学是高中音乐教学的主体课程。高中音乐欣赏课堂教学的目标明确,导入巧妙、自然、深刻,过程以新形式的体验和实践为主,课后活动具时代性、集体性和自主性、独创性和普及性相结合等是现代高中音乐欣赏课堂教学的教学整体设计的四个重要方面。     

如何在音乐欣赏课中激发学生学习兴趣

音乐欣赏课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据中专学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式等手段,激发学生学习兴趣,培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好,从而更好的达到教学目的,实现教育目标。     

大学音乐欣赏课教学浅析

音乐作为一门学科,对于大学生素质的培养有着其它学科不可代替的作用,它可以通过与学生心灵的接触来使学生的精神境界得到升华.然而,在当前的大学生教育中,很多学生对这门课程不以为然,那么,如何才能使学生了解这门课,真正喜欢这门课呢,本人认为,教师应从自身角度,找出适合学生的、行之有效的教学方法对学生进行积极引导,让学生感受其中乐趣,从而真正喜欢这门课程,并通过课程的学习,达到我们素质教育的目的.     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是音乐教师引导学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,是音乐教学活动的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情,陶冶情操的重要途径与手段.     

音乐欣赏课教学方法浅析

音乐欣赏教学是职业中专学前教育专业音乐课教学的重要组成部分。通过对学生音乐兴趣、爱好及鉴赏能力的培养，使其情感得到陶冶．思想得到净化。运用整体感受、分段欣赏、联想与想象等方法教学是比较有效的教学方法。     

《春江花月夜》音乐欣赏课教学浅析

民族管弦乐曲《春江花月夜》是我国传统民族音乐艺术宝库中一颗璀璨的明珠。教师在引导学生欣赏这首乐曲的过程中,要充分利用现代化多媒体教学手段,将音乐、画面、情节有机结合在一起,培养学生感受、理解、鉴赏音乐的能力,激发其想象力,丰富其情感,陶冶其情操,进而提高学生的综合音乐素质：     

浅析音乐欣赏课的教学

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段。广泛开展音乐欣赏活动,不仅能提高学生的音乐审美感知能力和鉴赏能力,培养正确的审美情趣,而且能潜移默化地达到用美的旋律净化学生心灵的教育目的。     

试论普通高校音乐欣赏课的重要性

音乐教育是美育的一个重要途径,也是素质教育的一个重要组成部分,对于提高民族素质,加强精神文明建设,具有极其重要的意义。音乐欣赏也是音乐教育的重要组成部分,这一点已成为音乐专业工作者、教育工作者及社会的共识。     

漫谈音乐欣赏课教学

音乐是听觉艺术，要培养学生的审美能力，首要条件是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触优秀的音乐作品，扩大音乐视野。审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力，在聆听音乐的同时，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的鉴赏水平。面对不同的学生，音乐欣赏课也应采取不同的教法，应针对你的教学对象的特点选择适应的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法，只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。在笔者几年的教学实践中，对音乐欣赏课有着如下几点体会。     

试论普通高校音乐欣赏课的重要性

音乐教育是美育的一个重要途径,也是素质教育的一个重要组成部分,对于提高民族素质,加强精神文明建设,具有极其重要的意义.音乐欣赏也是音乐教育的重要组成部分,这一点已成为音乐专业工作者、教育工作者及社会的共识.     

参与：提高幼师音乐欣赏课效率的有效途径

音乐欣赏是通过听觉来感受理解作品所塑造的音乐形象的一种艺术审美活动。幼师音乐欣赏教学是一个薄弱的环节，要提高音乐欣赏课效率，必须走出传统音乐欣赏教学的模式，让学生充分参与，从听、视、唱、想、写、说等多个环节充分发挥学生的参与作用，使学生真正成为审美的主体。这样，音乐欣赏课再也不是寒冷的冬天。而是硕果累累的秋天。     

漫谈音乐欣赏课教学

音乐是听觉艺术,要培养学生的审美能力,首要条件是让他们接受美的熏陶,让他们大量接触优秀的音乐作品,扩大音乐视野。审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力,在聆听音乐的同时,音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣,音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力,提高他们的鉴赏水平。面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对你的教学对象的特点选择适应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法,只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。在笔者几年的教学实践中,对音乐欣赏课有着如下几点体会。     

浅谈中职音乐欣赏课堂的重要性与教学创新

随着应试教育的愈演愈烈,家长和老师逐渐将学习的重心放在了文化课程上,德、智、体、美、劳全面发展这样的口号早已经抛之脑后。尤其像音乐欣赏这样的辅助学科早已经失去其本身应有的意义与存在的位置。而音乐欣赏课则占了德、智、体、美、劳五育中的德育美育劳育三项之多。音乐可以陶冶情操,提高人的修养和内涵,这可谓德育;用心地聆听音乐还可以培养人们乐观的心态,以及积极开放的审美心态,这可谓美育;倾听音乐的同时可以了解、学习乐器,对音乐做多样的接触,这可谓劳育。然而很多学校已经完全将音乐欣赏课当做自习课,给学生写作业,甚至在期中期末时候被主科老师占用来讲课,即使上了音乐欣赏课,教师也只是放一些CD,给学生听几首著名曲目之类的,不能深刻地让学生们感受到音乐的魅力,仿佛让明珠蒙上了尘土。从而忽略了音乐欣赏课这类副科的价值和重要性,本文将从以下几个方面浅谈音乐欣赏课的重要性和课堂创新。     

浅谈如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分,它在提高学生审美能力、陶冶学生情操、健全学生人格方面起着重要的作用。从创设情境,激发兴趣;采用丰富多彩的教学形式两个方面,谈了如何上好音乐欣赏课。     

音乐欣赏课的探索与实践

学习是一件愉快的事，学习的过程是学生与教师和谐统一、共同完成的过程。在这个过程中，如何能够使教师的教与学生的学达到一个完美结合的理想境界——“共振”，从而达到课堂教学的最佳效果——“共振效应”的最大值，一直是我在音乐欣赏教学中努力追求与探讨的。     

谈如何上好幼儿园音乐欣赏课

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出：＂音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。＂在幼儿园音乐欣赏活动中,     

高校音乐欣赏课之我见

通过音乐教育提高大学生的文化素养 ,培养良好的音乐欣赏习惯 ,做一个合格的高素质的听众 ,培养成熟的民族文化意识是新世纪的中国音乐教育的根本任务。在高校中 ,开设音乐欣赏课是普及高等音乐教育的最常用手段。那么 ,怎么样让这一常用手段发挥实际的效果和实现美的体验 ,是值得老师用时间和经验来完善的。     

论如何在音乐欣赏课中培养学生的学习兴趣

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础.     

浅谈中学音乐欣赏课中如何调动学生学习兴趣

本文针对目前我国初高中音乐欣赏教学中部分学生表现出厌听厌学等现象,从理论和实践等多方面阐明了学习兴趣是开展音乐欣赏教学的根本前提,并结合初高中学生的心理特点,以"兴趣"这一心理要素为主要支点来提高音乐欣赏教学质量.