汉语口语课堂活动参与度问卷调查报告——以新疆应用职业技术学院为例

内地新疆中职班是国家自2011年起在东中部9个省(市)31所国家重点中等职业学校开办的中等职业培养计划,旨在为新疆的经济社会发展培养输送油气加工和储备、煤化工、矿产资源开发和加工等专业的技能型人才。由于招生对象以南疆四地州的少数民族初中毕业生为主,较弱的汉语交际能力给内职班学生获得职业技能带来了很大的不便。汉语口语课堂活动问卷调查以内职班口语课堂活动参与情况为着眼点,对比分析口语课堂活动与口语学习效果之间的关系,为进一步探索出更适合少数民族汉语教学的课堂活动提供依据。     

浅析新大纲下中职语文课堂教学的创新

课堂是教学的主要阵地,课堂教学是整个教学工作的中心环节,是教学的基本组织形式,也是实现教学目的的主要途径.只有创新课堂教学,才能提高中职的教学质量,才能提高学生的综合素质,培养出合格的社会需要的人才,本文就中职语文课堂教学的现状,新大纲对中职语文课堂教学的要求,如何创新中职语文课堂教学三个方面,进行了一些粗浅的探讨。     

对中职语文课堂阅读教学中提问技巧的研究

提问技巧的培养对于中职学生非常重要,在中职语文教学中提问艺术的教学是中职语文教学的重要内容之一。中职语文教师在教学中能否培养学生提出精彩问题,直接关系着语文阅读教学的成败,对于课堂氛围和学生学习的积极性和主动性的培养也具有重要的影响。本文从中职语文阅读教学中提问的前提、关键和提问的技巧等方面,阐述了中职语文阅读教学中提问的艺术,希望对中职语文课堂阅读教学提供参考。     

关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考

中职教育不仅强调培养学生实践能力,也注重加强学生整体文化素质,基于此,中职语文教育存在一定特殊性,教师在教授语文课程时,应协调理论文化素养与技能知识之间的关系,让学生全身心参与课堂过程,激发学生语文学习兴趣,提高课堂有效性和教学质量。本文就中职语文课堂教学现状和存在的问题,重点分析了提升语文课堂有效性的具体途径和注意事项,以期促进中职学生全面健康发展。     

探索中职语文口语交际活力课堂构成要素

在中职语文教学中加强听说训练,培养良好的口语交际能力,是适应现代社会人才发展的迫切需要。本文立足口语交际特点,着眼于语文口语交际课堂本身各种要素,探索中职语文口语交际活力课堂的构成要素,从中职语文口语交际活力课堂中师生关系、学习兴趣和方式、教学过程等方面拉近与学生的距离,引导学生参与课堂、融入课堂,让课堂成为学生乐于学习、交流表达、健康成长的场所。     

关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考

中职教育不仅强调培养学生实践能力,也注重加强学生整体文化素质,基于此,中职语文教育存在一定特殊性,教师在教授语文课程时,应协调理论文化素养与技能知识之间的关系,让学生全身心参与课堂过程,激发学生语文学习兴趣,提高课堂有效性和教学质量。本文就中职语文课堂教学现状和存在的问题,重点分析了提升语文课堂有效性的具体途径和注意事项,以期促进中职学生全面健康发展。     

幼儿体育游戏在中职学前教育专业的实践与研究

幼儿体育游戏,在中职学前教育专业体育教学中有广泛运动基础。中职学前教育体育教师需要提高认知,有针对性地开展实践和研究,从不同角度寻找突破口,强化学生体育综合素质,为将来从事幼教工作奠基。首先,介绍了幼儿体育游戏设计内容,主要从幼儿体育游戏设计原则和幼儿体育游戏分类两个方面进行分析;其次,针对幼儿体育游戏在中职学前教育专业的实践情况,从幼儿体育游戏在中职学前教育专业开展现状和幼儿体育游戏对学前教育学生素质的要求两个方面进行分析,重点强调后者;再次,就加强幼儿体育游戏在中职学前教育教学实施中的对策,从制定切实可行的教学目标、善于发现学生学习特点、加大课堂管理教育力度、提升学生组织教学能力四个方面加以论述,重点强调学生课堂管理和组织能力两个方面。     

大众文化资源进入中职语文课程现状调查

为了真实了解广大中职学生对大众文化需求的现状,有关中职学生课外生活的内容、对待经典文化和大众文化的态度,以及对语文课堂教学及语文教师的评价三方面的调查分析,为大众文化资源在中职语文教学中的实践研究提供现实依据。     

中职专业环境下数学教学设计研究——以计算机专业为例

正教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点,认真钻研教材,分析教学任务和教学对象,从而对教材进行组织、设计教学方案的过程。中职数学课堂教学设计的主要目的是通过课堂活动的多样化来激发学生的兴趣,增强学生的自信心。学生通过积极参与、主动探究、自主发现, 从而获取更多的数学知识。下面就中职计算机专业的数学教学设计来谈谈自己的一些看法:一、教学设计要针对职校生的实际情况在所有的中职学校当中学生大致分为了四类,第一类,理科类。这类学生的主要表现是理科方面较为优秀,在文科之上相对较弱,文理发展十分不平衡。这部分学生对于中职     

浅谈分层教学在中职计算机专业课中的应用

随着中职学生数的增长,学生学习差异性越来越大,“一刀切”的班级授课制呈现先天的严重不足．本文通过对中职学生学习现状和中职计算机教学特点的分析,提出计算机专业课以班内分层授课为主,开展分层教学,从而激发学生学习兴趣,创设机会让学生尝试成功,提高课堂效率．     

浅谈行动导向教学理论在中职物流专业课教学中的应用

中职教育的职业导向决定了专业人才的培养目标必须以培养学生的综合素质为核心,包含职业道德、职业技能、职业文化、职业发展四个方面的综合素质的培养,必须紧紧围绕职业岗位或工作项目来展开,这就需要转变传统的教学理念,以适合的教学方法来实施学校的专业课教学,本文从职业教育的目的出发,分析了当下中职学生课堂学习现状,提出一种适应当下中职学生的教学方法——行动导向教学法。行动导向教学法以学生为本,以培养学生关键能力为职业基本能力,具有促进学生参与、合作、行动、提高教学效率,形成完整个性的功能。并就中职物流专业教学中如何应用行动导向教学法进行探讨与分析。主要介绍了以中职物流专业课教学实际为主线,探讨了行为导向理念下的五种教学方法在中职物流专业课教学中的应用。     

浅谈分层教学在中职计算机专业课中的应用

随着中职学生数的增长,学生学习差异性越来越大,"一刀切"的班级授课制呈现先天的严重不足.本文通过对中职学生学习现状和中职计算机教学特点的分析,提出计算机专业课以班内分层授课为主,开展分层教学,从而激发学生学习兴趣,创设机会让学生尝试成功,提高课堂效率.     

浅谈行动导向教学理论在中职物流专业课教学中的应用

中职教育的职业导向决定了专业人才的培养目标必须以培养学生的综合素质为核心,包含职业道德、职业技能、职业文化、职业发展四个方面的综合素质的培养,必须紧紧围绕职业岗位或工作项目来展开,这就需要转变传统的教学理念,以适合的教学方法来实施学校的专业课教学,本文从职业教育的目的出发,分析了当下中职学生课堂学习现状,提出一种适应当下中职学生的教学方法——行动导向教学法.行动导向教学法以学生为本,以培养学生关键能力为职业基本能力,具有促进学生参与、合作、行动、提高教学效率,形成完整个性的功能.并就中职物流专业教学中如何应用行动导向教学法进行探讨与分析.主要介绍了以中职物流专业课教学实际为主线,探讨了行为导向理念下的五种教学方法在中职物流专业课教学中的应用.     

分层教学在中职计算机专业教学中的应用探究

分层教学就是从学生的知识基础、学习条件的实际出发,通过班级组织与教学形式的变化,创造"因材施教,分类指导"的环境,教师通过分层组织教学、改革教法,使不同层次的学生经过努力达到各自的教学目标。本文通过对中职学生学习现状和中职计算机教学特点的分析,提出计算机专业课以班内分层授课为主,实施分层教学的具体策略。     

中职物理教学效果提升方法探究

中职物理作为中职教学的一门基础实践学科,对 中职学生升学就业起着重要的作用,但是就目前中职物理教学 课堂效果来看不尽如意,还存在着这样那样的问题,总体上讲 中职物理教学效果不太理想,教学和学习效果不高,与实践脱 节,学生学习兴趣不高等问题。针对这些个问题,作为从事中 职物理教育的一线教师我们更应该去反思,去探索如何提高中 职物理教学的效果,采取什么方法提高教学效果。     

新课标实施改革与中职体育课教学的思考

以新课程标准为基础,针对当前中职学生的特点,指出目前中职体育教学存在的问题。让学生在"快乐体育"思想意识下有效地获得体育与健康的知识,培养终身体育的意识。本文结合作者多年的教学实践和对新课标的理解,重点围绕新课标的任务,探索性地对中职体育课堂的教学内容、情景设计、方法运用、组织实施、效果评价等方面做了综合分析,在此基础上进一步探索了中职体育的改革对策。     

中职语文教学传承中华优秀传统文化中的缺憾与对策

中华优秀传统文化中蕴涵着十分丰富的语文教学素材,对学生的价值观、人文素养培养具有十分重要的意义。在中职语文教学中渗透和传承中华优秀传统文化,能够有效提升语文课堂教学效果,提高学生的文化素养、道德素养和文化自信等。本文基于中职语文教学课堂现状,分析了中职语文教学融入中华优秀传统文化的积极作用,并提出了相应的传承对策。     

三方联动合作育人 整合资源共促就业

2011年,中央决定启动内地新疆中职班,上海市群益职业技术学校是承担内地新疆中职班办班工作的全国33所职业院校之一。4年来,学校认真履行智力援疆光荣使命,根据内职班学生的实际情况,通过育人模式的"顶层设计",着力培养具有"国家认同、民族认同、文化认同"意识的"身心健康、行为规范、技能过硬"的知识型、发展型高素质技能人才,逐步探索出学校、行业协会、企业三方联动、合作育人的培养模式。     

当前中等职业学校教师课堂心理透视

本文结合中职学校的教学实际,在对教师课堂心理的形成及其影响因素和特征进行分析的基础上指出,当前中职教师课堂心理健康状况已不容乐观,这直接影响了教师课堂教学的组织和教学质量,并威胁着中职学校教师对职业教育的信心和动力。为此,笔者就中职学校教师课堂心理健康养成途径谈一点看法,期望能对广大同仁有所借鉴。     

中职语文应姓“职”

中职语文课占用了大部分课堂时间,严重制约中职语文的教与学。“以服务为宗旨,以就业为导向”的中职办学目标,决定了中职语文教学必须结合专业特色,以学生就业为本。即中职语文必须归位。必须姓“职”。