浅议语文教学中学生审美能力的培养

语文教学承载着净化心灵的重任,因此培养学生的审美能力便成为了语文教学的重要任务之一．也是新课程教学改革的重要方面．作为语文教师．我们首先应提高自己对培养学生审美能力的认识．明确其对学生人生发展的重要意义．并且．还要积极探索实施美育教育的途径和方法。本文主要从语文教学中如何培养学生的审美能力方法方面展开论述。     

语文教学中学生审美能力培养浅探

本文指出了语文教学中培养学生审美能力的重要性和必要性,并从四个方面论述了教师在语文教学中培养学生审美能力的方法。     

浅谈语文教学与中学生审美能力培养

《语文课程标准》指出：语文课程“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”语文学科既是人文学科,又是工具学科,这使其在教学过程中实施审美教育具有特殊的价值。因此在中学语文中必须注重培养学生的审美能力。     

小学语文教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是小语文教学的重要目标之一。课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要途径。在语文教学中,教师要充分利用教材的特点,不断激发学生的兴趣,挖掘学生的知识潜能,不断提高学生的审美能力。     

语文教学中学生审美能力的培养

语文教学是以提高人的素质,特别是情感培养为主要目的的。语文教材中所选取的一些名家经典篇目,其中凝炼优美的语言、丰富多彩的形象、引人入胜的意境、强烈真挚的情感,一定能引发学生学习的兴趣,调动学生学习语文的积极性,激发他们对美的追求。而作为一名语文教师,要充分利用这些美的资源,在传播知识的过程中,让学生不断体验感受文本中审美的内容和现实,汲取并提高     

小学语文教学中学生审美能力的培养分析

语文学科是一门极具艺术美感感染力的学科,学生在语文学科学习中的美感体验直接影响学生的学习兴趣的建立。因此,语文学科教学,教师应当注重学生审美能力的培养,培养学生在阅读中学会感知美、体验美、鉴赏美、创造美。本文就小学语文教学中审美能力培养的重要意义展开论述,并提出了小学语文教学中培养学生审美能力的对应措施,以优化教学、提升效果。     

浅议职高语文教学中学生审美能力培养

职高办学的主要目标是培养具有一定劳动技能的中级实用型技术人才,而具有较扎实的文化知识和良好素养的技术劳动者更受欢迎。学生较高文化素养的形成主要由语文教学实现因而职高语文教学必须加强学生的审美教育。本文就职业高中语文教学中培养学生的审美能力的意义、培养途径做了探讨。     

语文教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,也是语文教学的一项重要任务。在语文教学中注重培养学生的审美能力,能陶冶学生情感,净化学生心灵,有利于学生完美人格的形成,促使学生全面健康地发展。针对目前学生语文学习的情况,我认为可从下面三个方面培养学生的审美能力。一、从人物形象入手培养审美感知能力在语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,这些人物形象是培养学生审美感知能力的好素料。如在学     

语文教学中学生审美能力的培养

美育是全面发展教育的重要组成部分，在促进学生身心各方面良好的、和谐的发展过程中，美育起着十分重要的作用。但如何使学生善于、乐于接受美育，笔在语教学实践中借助电教媒体，作了如下尝试：     

谈语文教学中学生审美能力的培养

在语文教学中提高学生的审美能力，是素质教育的重要内容，要注重培养学生感知美的能力，培养学生的审美情趣，从而引导他们创造美。     

语文审美能力的培养

语文教学中有一项重要任务，就是对学生进行审美教育。语文教学不仅要对学生传授语文知识，培养他们掌握和运用语言的能力而且要对他们进行思想教育，用崇高的思想去塑造他们的灵魂，用高尚的情感去陶冶他们的性情，这也是审美教育的任务之一。[第一段]     

职业中专语文教学中学生审美能力培养策略研究

根据目前新课标和素质教育的要求,在职业中专教学过程中,要注重促进学生的全面发展,因为这一阶段正是学生心理和生理发育的重要阶段,在这期间培养学生的审美能力对学生今后的发展有着重要的意义,同时这也是培养学生审美能力的关键时期。而中专语文学科是培养学生审美能力的主要学科,因此教师在职业中专语文教学过程中,要注重有针对性地提升学生的审美趣味和审美能力,利用语文教学的优势,不断拓展学生的视野,扩大学生的知识面,有效培养学生的审美能力。所以本文即对职业中专语文教学中学生审美能力的培养策略进行有效的分析和探究,希望能够更好地促进职业中专学生的发展。     

语文教学中学生审美能力的培养

语文教学中学生审美能力的培养，主要应从：阅读与讲解－感受美；说话与作文－表现美丽方面来进行，使表圻学生形成完美的人格。     

浅谈中职语文教学中学生审美能力的培养

中职规划语文新教材,每个单元由"阅读与欣赏""表达与交流""语文综合实践活动"三部分组成。教学中要挖掘好教材中的审美素材,在"阅读与欣赏"中培养感知美的能力,"表达与交流"中培养鉴赏美的能力,"语文综合实践活动"中培养创造美的能力,使学生形成良好的个性、健全的人格、全面的审美能力,促进其职业生涯的发展。     

小学语文教学中学生审美能力的培养

近年来,美育越来越受到重视,而语文教学在美育方面具有独特的优势。在语文教学中,教师运用适宜的方法构建良好的审美氛围,能够很好地培养学生的审美能力。 一、品词析句,引导学生欣赏美 小学语文教材中的很多文章都是名作,其中的文字和语言丰富多彩,篇章结构变化有致,并且蕴含了生动的人物形象等美学要素。教师应该做到洞察幽微,指导学生在词语和段落之间去发现美和欣赏美。     

语文教学中审美能力的培养

审美教育是一种情感教育,它主要的特点是以美感人,以情动人,用情感来撞开受教者的心灵门扉。而语文教学的美育因素十分丰富,它深存于课文的内容与形式中,是整个教学中极为活跃的因素。它借助课文所呈现的不同形态的审美蕴涵来陶冶学生的情操,培养学生的审美观和审美情趣,以达到以美启真、以美储善、以美育人的目的。     

语文教学中审美情感的培养

培养学生的审美能力是素质教育的重要内容,新课程教学改革的重要方面,也是语文教学的任务之一。美育是通过审美的方式来感化人、培养人,最终使人的个性得到全面而充分的发展的。我们必须重视在语文教学中加强学生审美能力的培养,在“熏陶感染”和“潜移默化”中,逐渐使他们心灵得到净化,感情得到升华,情操得到陶冶,造就符合现代社会需要的高素质人才。语文课承载着对学生进行审美教育的责任。在语文教学中实施审美教育的目标是提高学生对形象的感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生识别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。     

小学语文教学中学生审美能力的培养策略

审美能力是促进学生全面发展的重要内容。小学语文教学中,教师可从创设情境,调动审美感知;凭借插图,启发审美想象;捕捉形象,激发审美情感;联系生活,培养审美创造力等方面入手,提高学生的审美能力。     

论小学语文教学中学生审美能力的培养

在小学语文教学中,审美教育是重要的组成部分,两者之间存在不可分割的关系。对小学语文教师而言,在实际的教学过程中应该着重培养学生的审美情趣和审美能力,可以通过启发想象、创设情境、细读文本、品味词句等教学手段,引导学生充分体味语言美、体会情感美、感受形象美,以及追求创造美。