应用型人才培养模式下自动化专业生产实习改革探讨

自动化专业中,生产实习在培养过程中占有重要地位,是应用型人才培养的重要途径。本文对我校自动化专业生产实习过程进行了教学探讨,着重从我校实习基地建设、制订翔实的实习计划、加强实习管理等几个方面进行了生产实习教学的实践探讨。     

农机化专业生产实习实践与探索

生产实习是高等农业院校农业机械化及其自动化专业教学计划设置的重要实践环节。针对现阶段生产实习存在的教学时间安排、成绩评定、实习组织形式等几个问题,介绍了甘肃农业大学工学院农业机械化及其自动化专业为提高生产实习教学质量采取的一系列举措。     

机械制造及其自动化专业生产实习成绩评价研究

生产实习是机械制造及其自动化专业教学过程中的重要环节,也是培养高素质应用型人才的重要实践平台,为正确评价学生生产实习成绩,提高实习教学质量和实践教学水平,分析了生产实习现状以及存在的问题,提出了评价生产实习成绩考核的指标体系,根据模糊理论,建立了生产实习成绩模糊综合评价模型。     

自动化专业生产实习的现状与思考

根据北京信息科技大学自动化专业生产实习的特点和要求,对目前生产实习的现状从实习内容、实习要求、成绩评定等方面进行了分析和归纳,对生产实习的过程进行了积极有益的探索,指出了目前生产实习存在的问题和今后改进教学的建议。     

机械类专业生产实习存在的问题与对策

机械制造生产实习是培养机械类专业人才的重要环节。受多种因素影响,目前机械类专业生产实习过程困难重重,实习效果不尽人意,严重制约了人才培养质量的提高。本文以内蒙古工业大学机械设计制造及其自动化专业2016年本科生产实习为例,总结存在的问题,提出解决的对策,为深化实践教学改革提供参考。     

浅谈生产实习教学中的激发教育

生产实习是培养学生专业素质的重要环节,其教学质量直接关系到学校的教学质量与人才培养质量。在生产实习教学过程中,以学生为主体,采用问题教学法,激发学生学会思考,并在实习过程中主动实践,解决问题。自动化专业生产实习的实践结果表明:生产实习教学中实施激发教育极大地激发了学生的学习动力,锻炼了学生独立分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的创新能力。     

基于OBE理念的自动化专业生产及毕业实习改革与实践

生产及毕业实习是北方民族大学自动化专业人才培养的重要实践教学环节之一。针对当前自动化专业生产及毕业实习课程教学环节中存在的实习内容单一、不适应社会需求、学生实践动手少、课程评价体系不完善等问题,立足工程教育认证的OBE理念,提出一种基于校企合作的“反向”生产及毕业实习新模式。该实习模式以企业数字化生产线为出发点“反向”设计实习内容,有效解决当前实习教学环节中存在的问题,提高北方民族大学自动化专业人才培养的质量。     

机械设计制造及其自动化专业生产实习的探索与实践

生产实习是机械设计制造及其自动化专业本科生培养计划中十分重要的实践教学环节,本文分析了该专业本科生产实习的现状及存在的问题,对如何更好地组织和管理生产实习,提高生产实习的质量提出了有效的方法与措施。     

“看中学、教中学、做中学”的实习新模式的探索与实践

实习教学是应用型工科院校本科教学中非常重要的实践教学环节,高质量的实习教学是应用型人才培养的保障。根据教育改革带来的实习教学难的问题,该校自动化专业以"大工程观"教育思想为理念,依托冶金行业背景,确定具有国际先进性和代表性的自动化生产线——板坯铸轧生产自动化过程为实习教学内容的核心,制作实习教学片。与校内实习平台模拟相结合,开拓实习教学新模式,有效地解决了实习教学难的问题,并提高了实习教学效果。     

集中实习是提高实习效果的有效途径

本文通过对近几年《农业机械化及其自动化专业》农机运用生产实习教学实践的总结,论述了采取集中实习有利于学生管理,提高实习质量,以及集中实习的具体做法和效果。     

基于大工程理念构建自动化专业实习新模式

以应用型自动化专业人才培养为目标,结合自动化专业实习的特点及现状,介绍了基于大工程理念构建自动化专业实习新模式的探索与实现,即:校外参观感受生产过程及氛围,校内以典型工程为案例组织教学,着重掌握现代生产中的主流自动化技术.实现了校内外实践教学资料的有机整合和工程能力培养的科学化、系统化.     

机械制造专业生产实习改革的探讨

生产实习是大学教学过程中的重要实践环节,然而随着经济的发展和高校扩招,高校生产实习遇到了各种困难,传统的生产实习方式不再适应教学需要.因此,本文试图对机械制造专业生产实习模式、实习内容、实习管理和考评的改革等进行探讨,目的是为了增强生产实习的效果,提高实习质量,切实培养学生的创新能力和实践能力.     

多种途径提高生产实习效果

为把学生培养成实践能力较强的创新务实高级专门人才,实践教学中的生产实习是从理论学习到实践认识的重要环节。针对学校电气自动化专业生产实习存在的一些问题,提出改革措施,希望探索出一条适应现状,且取得较好的生产实习效果的思路。     

普通高校本科实习实践教学探索——以山东建筑大学建筑环境与能源应用工程专业为例

实习教学是学生将理论知识转化为动手实践能力的关键环节,实践能力对工程专业学生来讲愈发重要。以山东建筑大学建筑环境与能源应用工程专业为例,介绍了当前实习教学的任务和教学要求,分析了认识实习、生产实习、毕业实习过程中存在的主要问题,并且就实习时间、实习内容、实习方式等方面提出了探索改进方法,以期增强实习教学效果,提高实习教学质量。     

自动化专业实习实践教学改革与探究

针对自动化专业的生产实习模式改革,加强了自动化特色专业实习实践环节的建设,通过产、学、研结合,加强校内外实习基地建设;教学与工程训练相结合,实习基地与专业设置相配套,强化工程实践和专业技能训练,教学方法和手段多样化,激发学生的实习实践兴趣;加强实验环境与科技创新平台建设,充实综合实验内容;改革毕业设计选题、准备、设计、答辩验收等环节,培养创新型人才,促进了教育教学质量的提高。     

改革专业实践教学提高教学质量

专业实践教学(本文中主要指生产实习和毕业设计或论文)是大学教育的关键环节。在分析了新形势下专业实践教学所面临的各种困境后,对传统的专业实践教学模式进行了改革。建立了以“分散为主、集中为辅”的生产实习新模式,提出了强化毕业设计(论文)过程管理的“开放教学、科学管理”新机制,并分别进行了实践,改革了教学内容和方法,提高了实践教学质量及学生的综合素质,取得了良好的教学效果。     

自动化专业实践教学体系改革探索

首先论述了自动化专业实践教学在自动化专业人才培养中的重要性,接着讨论了当前实践教学方式存在的问题,最后提出了作为教学型大学的自动化专业实践教学体系的构想方案.     

新工科背景下的地方应用型本科院校实践教学建设

实习是新工科应用型本科院校培养学生的重要实践环节。阐述了当前高校实习教学中存在的主要问题,结合近几年学校机械设计制造及其自动化专业所做的生产实习教学改革与实践,从国家、省、校3级基地建设,认识实习、实践实习及毕业设计实习3个层次开展实习,校企联合,实施3年在校、1年企业的"3+1"人才培养模式,从教师培养、专业学生社团建设、仿真技术应用等几个方面提出了新工科背景下地方应用型本科院校实习实践教学建设的途径和方法。实践表明,该途径与方法可提高实习效果,提高学生的工程实践能力。     

浅析金属材料成型专业生产实习教学模式

生产实习是课堂理论教学与社会实践教学相结合的桥梁,在大学金属材料成型热加工专业的教学中占有极为重要的地位。通过合理的教学设计可使学生更加深刻地理解课本上所学的理论知识,将理论与实践相结合,加深对课本知识的理解,提升学生的专业素养。文章从教学模式、教师队伍以及实习基地建设几个方面阐述生产实习教学的主要问题。     

基于实习管理平台提高施工生产实习质量的探讨

施工生产实习是大学土木工程专业中一个重要的实践性教学环节,也是学生由理论过渡到实践的桥梁。鉴于实习管理平台的多种优点,对传统学生施工生产实习的管理方法进行改进,探索提高施工生产实习质量的新措施。近两年实践证明实习管理平台的运用能有效地提高生产实习的质量。