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(本课选自仁爱版《英语》七年级下册第6单元第3话题section B.) 一、教材分析 本话题是以问路、指路为主,贯穿交通规则、交通标志、交通设施等内容,让学生学会遵守交通规则,学会助人为乐.其教学内容是循序渐进,环环紧扣,集实用性、知识性、趣味性于一体,能使学生自觉地开口说,动笔写. 相似文献
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一、故事激趣 ,引入活动１ 放故事录音 :“丁丁今年刚满七岁 ,可爸爸还是不放心让他一个人上街 ,说他不会走路。丁丁很不高兴 ,撅着站嘴说 :“谁说的？我不但会走路 ,而且会跑呢！不信 ,我跑给您看。”爸爸笑着摇着头 :“我不是说你没学会走路 ,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪地问道 :“在马路上走路还用学吗？”爸爸点点头 ,说 :“是的 ,不但要学 ,而且应该记住一些规定。”２ 爸爸让记住的这些规定是交通规则 ,我们该怎样遵守交通规则呢？这就是今天班会的主题（板书 :自觉遵守交通规则）。二、看说比学 ,掌握规范１ 认识交通信… 相似文献
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整合、融合——
苏教版品德与生活一年级上册《上学路上》要求通过教学让孩子学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通规则。三年级上册《平安回家》要求通过教学让孩子继续认识一些常见的交通标志,了解过马路及行走的正确方法。 相似文献
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朱海燕 《中国基础教育研究》2009,5(11):106-107
1．案例描述：三年级上学期的品德与社会教材中有《平安回家》一课,要求学生通过学习,懂得遵守交通规则的重要性,了解不遵守交通规则会对自己及他人的生命造成很大的威胁;要认识几个常见的交通标志,能看懂交警的手势,服从交警的指挥;并了解一些交通规则,能按照交通规则安全行走。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(4)
波比:走路,谁不会呀?呵呵,今天的生存训练,就是要让大家遵守交通规则,学会走路,学会保护自己的人身安全。咱们先来看一个小品剧。红灯短暂,生命长久小品:《过马路》小雪:唉,眼看要迟到了,却遇上了红灯,真倒霉!小山:小雪,还不快走,要迟到了。小雪:红灯还亮着呢,我再等 相似文献
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蒋萍 《学生之友(小学版)》2011,(9):61-61
前言：
教师、家长每天最惦记孩子们的一件事,就是上放学路上的安全。通过《安全我一个,幸福千万家》的教育,可以让学生初步了解一些与他们的生活密切相关的交通规则,懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害,认识到为了自己和大家的安全,人人都必须遵守交通规则。 相似文献
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三、学会“交通规则”“入山问樵,下水问渔”。大陆车辆靠右行驶,在香港则靠左行驶。解题方法亦如此,不同学科解题要求不同,同一学科由于题型不同、设问不同,解答也有不同技巧。解题方法是个大课题,特别对于主观性材料题,同学们普遍感到很棘手,不善作答。这里略作说明。 相似文献
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违反交通规则的人几乎也都明白遵守交通规则的重要性。但为什么违反交通规则的行为总也屡禁不止呢？这说明认可和接受之间还有一定的距离，那么这两者之间的距离到底有多远？又如何走过这段距离呢？这些问题同样是我们在学校管理过程中常会遇到的。 相似文献
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欧姆定律号称电路的交通规则，这部交通规则可以写成厚厚的一本书，不过今天我们的任务是发掘其中的重点知识，进行各个击破，彻底解决让我们皱眉头的问题． 相似文献
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●原方案设计中幼儿与交警交流的环节难以让幼儿真正萌发自觉遵守交通规则的意识,不妨改成让交警通过真实的照片、录像资料等,讲述一些事例,让幼儿从不遵守交通规则带来的后果中意识到遵守交通规则的重要性。●基于大班幼儿的实际情况,他们掌握交通规则应集中在“过马路”这一要点上,所以教师应有侧重地介绍过马路的方法。为了便于幼儿记忆,教师可引导幼儿明确以下几个重点,使幼儿获得清晰的认识。如,横穿马路要走天桥、地下通道或斑马线;走斑马线时要看红绿灯,红灯停,绿灯行;在马路上行走要靠右侧人行道,等等。●在“过马路”游戏中,教师应… 相似文献
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正好的素材,是一堂好课的良好载体。生动形象的教学素材的有效开发和合理运用,可以使教学对话畅快自由,课堂气氛融洽和谐,学生参与热情高涨。《交通安全你我他》这节课,主要讲交通规则的有关常识、交通规则在现代社会生活中的重要性,以及自觉遵守交通规则的意义。从学生实际看,他们每天上下学路上以及休息日出行,都会涉及到交通问题。为此,我选取了与此相关的一些素材,如:交通安全棋、交通堵塞的图片、交通事故的视频等,而且所 相似文献