在课堂教学中培养学生的创造性人格

二十一世纪是创造教育的世纪,培养创造型人才是时代赋予教育的使命.创造型人才必须具有创造性人格,学校教育应努力培养学生具有创造性人格,课堂教学是学校教育的主渠道,在培养学生创造性人格上起着重要作用.本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养.     

在数学课堂教学中培养学生的创新能力

二十一世纪的竞争是创新人才的竞争,培养创新人才是新世纪的呼唤,是历史赋予教育的重任。因此,我们在课堂教学中,必须从多方面培养学生的创新能力,以适应时代发展的需要。那么,如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力呢？     

初中数学课堂之我见

<正>走进新世纪,中国的经济迅猛发展,中国的教育形势也必须适应社会的发展。谁拥有了二十一世纪最先进的教育,谁就拥有了二十一世纪。然而现状却是"课程标准是新的、教材是新的,然而课堂教学却还是‘涛声依旧’"。所以课堂教学改革势在必行。一、传统课堂教学设计的弊端和局限性1.传统的课堂教学中,课程就是教材,教材又是知识的载体,因而教材是中心。课程与教学相互分离、教师只有教材意识,只知道教材、教参,教学大纲,教学计划。     

在课堂教学中培养学生的创造性人格

二十一世纪是创造教育的世纪，培养创造型人才是时代赋予教育的使命，创造型人才必须具有创造性人格，学校教育应努力培养学生具有创造性人格，课堂教学是学校教育的主渠道，在培养学生创造性人格上起着重要作用，本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养。     

在课堂教学中培养学生的创造性人格

二十一世纪是创造教育的世纪，培养创造型人才是时代赋予教育的使命。创造型人才必须具有创造性人格，学校教育应努力培养学生具有创造性人格，课堂教学是学校教育的主渠道，在培养学生创造性人格上起着重要作用。本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养。     

关于高师学生综合素质测评的几点思考

随着二十一世纪的到来,教育已经发生了翻天覆地的变化,高等教育正从精英化教育迈向大众化教育阶段.在这种变革中,高等师范院校如何创建教育教学评价体系,如何完善学生综合素质测评尤为重要,它是提高二十一世纪师资后备队伍素质的保障,是实现教育目标、推动教育发展、增强教育竞争能力的重要手段和有力杠杆.……     

职工创新教育与企业发展初探

二十一世纪是一个尊重知识,尊重人才,重视教育培训的人力资本新时代.为迎接二十一世纪知识经济的挑战,企业必须把战略眼光投向深化教育改革上,实施职工创新教育,培养具有创新能力的高素质人才.这不仅是时代的召唤,更是企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的根本保证.     

创新教育:小学语文教学的主旋律

创新教育是二十一世纪教育的主题和显著特征。面对新世纪的挑战,要加强创新教育,必须立足于课堂教学,创新课堂,培养学生的创新能力。本文从鼓励创新、培养想象、实施创新等方面阐述在小学语文教学中应该怎样进行创新教育。     

课堂创新教学谈

二十一世纪是充满竞争的时代,学会创新已成为这个时代教育的主旋律.而未来社会对教育的要求,对学生素质的提高则定位在学会创新基础之上.学会创新,其核心是培养学生的创造精神和创造能力.所以,为适应二十一世纪的竞争,必须实施创新教育,这是我国教学改革的一大趋势.     

中外教育界专家学者谈中小学课程教材应如何适应人类社会发展的需要——课程发展与社会进步国际研讨会发言摘要

首先应确立科学的培养目标北京师范大学副校长、教授顾明远: 现在处在二十世纪末,我们要考虑二十一世纪.许多专家都在考虑如何为建立二十一世纪的大厦打基础.二十一世纪是国际竞争愈发激烈的时代,地球资源枯竭、生态环境恶化、人口爆炸等等.面对时代的挑战,应从两个方面考虑课程设置问题:一个是为二十一世纪培养高科技人才来解决二十一世纪面临的能源等一系列的问题;第二个是从道德上、伦理上教育     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

实施素质教育是二十一世纪我国教育事业的一场深刻改革.素质教育是一个长期的系统工程,是一种全过程、全方位、全员育人的教育模式.在课堂教学中落实素质教育有非常重大的意义.本文将就课堂教学与素质教育的关系展开讨论,并结合本校的教学经验谈谈对此问题的看法.     

面向二十一世纪世界成人教育发展趋势

面向二十一世纪世界成人教育发展趋势解延年“过去，世界各国的教育制度从来都是一次次追随时代，而不愿意开创时代；现在，教育必须导致而不是回答时代变化，必须在帮助开创更为可取的二十一世纪方面起主要作用”。这段话出自１９８９年在北京召开的“面向二十一世纪教育...     

搞好高中数学课堂教学之我见

素质教育体现了时代发展的要求和教育的宗旨,相对于传统教育而言,它在教学理念、教学形式和教学内容等方面都有了巨大的转变.面向二十一世纪,为了适应社会主义现代化建设的需要,广大教师必须领会教改的理念,在高中数学教学中切实培养和提高学生的数学素质,搞好课堂教学.     

面向二十一世纪积极发展继续教育是高等学校一项刻不容缓的任务(一)

人类已悄悄接近跨入二十一世纪的门槛,同时随着科学技术的进步,人类在经历了农业时代、工业时代后,现在正开始跨入信息时代;政治多极化和经济全球化的进程迅速发展;全球性的政治、军事、经济、科技教育、文化等各方面的国际竞争愈演愈烈;经济、科技和综合国力是竞争焦点,而其关键是人才的竞争,造就人才的基础是教育,因此教育如何面向二十一世纪的挑战,进行改革和发展,自然而然成了各个国家讨论和研究的热门课题.下面仅就我国继续教育如何面向二十一世纪的挑战,高等学校应如何适应这一挑战,谈一些自己的管见.     

浅析小学语文课堂教学有效性策略

二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,     

浅谈农村中学教学如何用好信息技术

现在的义务教育绝不可能停留于教师只凭借几支粉笔加一块黑板这样简单的道具和三寸不烂之舌的教育模式.时至二十一世纪的今天教育所面临的形式是必须实现信息化.信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势.教育部明确规定,要把《信息技术》列入必修课.现在的问题不是要不要搞信息技术教育的问题,而是如何加快发展信息技术教育的问题.     

磨砺教育──谈面向二十一世纪的希望工程

磨砺教育──谈面向二十一世纪的希望工程杨占山，王桂山教育是面向未来的事业，教育的效益要在受教育者步人社会之后才能显示出来．目前的大、中、小学生将是二十一世纪社会各个方面的主力军，他们现在通过接受教育所形成的素质如何。将对二十一世纪产生深远影响．谁能把...     

教育学院如何开好电化教育课

中国教育改革与发展纲要指出:“谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此,必须高瞻远瞩,及早筹划我国教育事业的大计,迎接二十一世纪的挑战”。作为以教育技术与教育传播的理论和实践为主要内涵的电化教育对社会经济发展、现代教育科技发展影响最快最深,这就决定了电化教育成为教育现代化、特别是教育技术和手段现代化的前沿。教育学院开好电化教育课,是面向二十一世纪培养合格教师的需要,也是作为教师继续教育基地的教育学院自身价值     

小学数学课堂中实施素质教育初探

实施素质教育，全面提高学生的素质，是培养二十一世纪人才的需要。在小学数学教学中，必须面向学生的全体，从学生的实际需要出发，强调学生的积极参与和主动学习。下面就如何在小学数学课堂教学中实施素质教育谈几点浅见。     

数学教学中学生“创新意识”的培养

江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,中国的教育应把创新教育作为发展的重点。”二十一世纪呼唤创造性人才,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点,课堂教学是培养学生创新意识的主要渠道。学生如何由“被动接受”变为“主动探究”,关键是老师。