湖南新型工业化与高职教育专业建设的关系探析

湖南省新型工业化的实施必然引起产业结构的调整与优化,而产业结构的调整与优化,无疑将直接影响高职教育的专业结构与专业设置。高职教育要培养出经济社会发展需要的高素质技能型人才,在很大程度上取决于学校设置的专业及专业结构是否合理。文章就新型工业化与高职教育专业建设的关系作了一些探讨。     

加快湖南新型工业化进程的思考

湖南工业发展比较落后，走新型工业化道路是湖南经济发展进入新的历史时期的必然选择。本文分析了湖南工业化进程中存在的主要问题，提出了大力发展高新技术产业推进湖南新型工业化进程的对策。     

新型工业化背景下高职教育专业布局的策略选择——以湖南省为例

新型工业化进程的加快对高职教育提出的要求越来越多,这些要求大多数都集中反映在高职院校的专业设置与布局上.依据我国教育管理体制变革的现实情况,借鉴世界发达国家工业化的经验,顺应世界高等职业教育发展潮流,重视政府宏观调控,科学运用市场机制,充分发挥高职院校主体作用,是高职教育专业合理布局的关键.     

加强高职院校内涵建设服务于区域新型工业化进程

湖南产业结构调整对高等职业教育的改革与发展提出了新的挑战,加强内涵建设是高职院校主动服务湖南新型工业化进程的必由之路。本文以湖南工业职业技术学院强化内涵建设的基本经验为例,从学校办学定位、人才培养模式、社会服务能力、“双证书”制度等方面探索了高职院校内涵建设的基本思路和主要途径。     

推进新型工业化与高职教育协调发展研究

推进新型工业化及2020年我国基本实现工业化的目标为高等职业教育事业提供了巨大的发展空间和挑战,高等职业教育在推进新型工业化进程中具有重要意义。为适应新型工业化发展的需要,我国高等职业教育需要在发展方向、目标规划、办学机制、教学模式及师资队伍建设等方面进行改革,为适应新型工业化对人才的需求,高等职业教育有必要探讨新的人才培养改革措施。     

湖南走新型工业化道路的若干问题研究

按照党中央国务院的部署,“走新型工业化道路”,是湖南实现工业化和加快现代化建设的重大举措,是完全必要和正确的。为此,湖南必须大力推进产业结构优化升级、坚持改革开放、继续实施科教兴湘战略和可持续发展战略。     

新型工业化道路与社会主义新农村的关系

走新型工业化道路是实现我国社会现代化的基础和前提,是富民强国的必经之路;建设社会主义新农村则是全面建设小康社会,系统解决“三农”问题的必然举措,两者是新时期我党制定的全面推动社会主义现代化建设重大战略任务;它们之间关系密切,相辅相成,互相促进,共同推动了社会主义和谐社会的建立和发展。     

基于新型工业化建设的省域高职模具专业设置策略研究

新型工业化进程的加快,对于服务省域经济为特色的高职模具教育提出了更高的要求．依据省域经济社会发展的现实情况及需要,以市场需求为导向、开展学科交叉整合、发挥院系在专业设置与调整中的作用、校企合作、资源共享,科学合理地设置高职模具专业,使高职模具教育更好地适应省域经济建设需要,为经济建设服务。     

新型工业化与高职课程体系的重构

走新型工业化道路要求为经济社会发展提供人力资源保障的高职院校培养高素质的劳动者。然而,现行的高职课程体系不能适应这种新的要求。本文从分析新型工业化对劳动力素质的要求入手,探讨了与新型工业化要求相吻合,有利于技能人才培养的高职课程体系。     

高职教育促进新型工业化的对策研究

工业化是促进职业教育发展的直接动力,而职业教育却又是推进工业化进程的“加速器”。高职教育如何凸显促进新型工业化的“助推作用”是高职教育改革与发展中急待研究和解决的课题。本文结合当前高职教育改革和发展的现状,就高职教育如何促进新型工业化提出对策。     

湖南建设类高职专业设置研究

湖南建设类高职院校如何应对新形势的要求，是该类学校应该认真思考和研究的课题。一方面，要抓住机遇，提速发展，实现规模扩张，加强内涵建设，全面提升办学实力；另一方面，要以构建新的高职人才培养模式为首要任务，以市场为导向，适应经济社会发展为原则，突出职教特色与行业特色的专业设置指导思想，对于高等职业教育的健康发展具有关键的导向作用。     

论新型工业化过程中高职发展的对策

我国要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,以工业化促进信息化。新型工业化既给高等职业教育带来了前所未有的良好机遇,也给其带来了巨大的挑战。高等职业教育要适应新型工业化的要求,就必须与时俱进,大胆改革,走产教结合与产学结合的道路,实现信息化,办出特色。     

加快湖南新型工业化进程研究

从新型工业化的内涵、基本特征入手,通过分析湖南工业化所处的阶段及离工业化完成的差距,得出湖南加快新型工业化进程的重要原因,而目前工业发展中存在亟待解决的问题是另一重要原因,本文着重围绕这些问题,寻求加快新型工业化的对策。     

高职院校特色专业建设探析

特色专业是办学特色的基础和核心,是办学特色的集中体现.本文论述了高职院校在创建特色专业时需要解决的几个问题,对高职院校特色专业的内涵及特性进行了分析,重点阐述了高职院校特色专业建设中的五大着力点.     

高职院校专业建设与公共基础课设置的关系研究

随着经济社会的发展,高职院校普遍按照专业对应行业,课程对应岗位的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减瘦身,并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了通病等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。     

高等职业教育促进湖南新型工业化对策研究

新型工业化道路既给湖南省高等职业教育发展带来了前所未有的发展机遇,也带来了巨大的挑战。高等职业教育要适应新型工业化的要求,就必须主动对接产业结构的调整升级,加强专业与课程建设,实现教育信息化,走产教结合的道路。     

高职教育专业建设与师资队伍建设

随着滨海新区建设步伐的加快,滨海学院要想生存、发展,就必须在依托企业的基础上,根据滨海新区区域经济发展的需要,进行专业设置改革,调整老专业,增加相关通用类专业。专业调整与改革,需要有一支专业结构合理、学历层次较高、素质作风过硬、实践能力较强的教师队伍作保证。     

"新型工业化道路"探析

走新型工业化道路是实现小康社会重要的战略措施之一。本文在对新型工业化道路的内涵和特征予以界定的基础上，阐述了目前影响我国走新型工业化道路的主客观因素并进行了分析，提出了在全面建设小康社会过程中推进新型工业化道路建设的具体思路。     

“新型工业化”探析

以信息化带动工业化是现代中国求发展的必然选择,其核心和当务之急是加快发展信息产业,大力推进制造业信息化。但信息化不能取代工业化,根本的是因为作为信息技术产业化的巨大市场,工业现代化为我国信息技术的发展提出了更多更新的需求。以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,是"新型工业化"的本质要求。做好这篇大文章,需要创造一种良好的制度和环境。     

湖南高职教育专业建设与产业集群化适应性的问题与对策

正一湖南省高职教育专业设置的演变及现状高等职业教育的专业建设兴起于20世纪90年代。到2000年以后,我国高职教育的发展由外延转向注重内涵建设,教育部于2000年印发了《关于加强高职高专教育人才培养工作意见》,明确提出了我国高等职业教育的办学指导思想以及