班级文化建设浅谈

结合笔者班级管理实践,从制度文化、环境文化、特色文化、课余文化、个体文化五个方面具体阐述了班级文化建设的意义、途径及策略。     

浅谈和谐班级文化建设

班级文化建设是班集体建设的重要内容,也是班级管理的重要抓手。就如何做好班级文化建设,提出了以下策略:优化育人环境,打造班级外显文化;夯实内部基础,构建班级制度文化;积淀班级内涵,凸显内在文化。     

浅谈班级文化建设

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的人生观、价值观,促使其身心健康发展,其重要性不言而喻。本文中笔者将结合自己的工作实践,就如何搞好班级文化建设进行具体分析。     

浅谈班级文化建设

班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。所谓的班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要,如何进行班级文化建设呢？班级文化的建设可从以下三方面入手。     

浅谈班级文化建设

班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容.它不仅能直接体现班级的精神面貌,而且对学生的心理健康有一定的影响.通过对班级环境的布置,营造有益于学习的外部文化环境,既能增添学生学习生活乐趣,消除紧张的学习所产生的疲劳,又让学生养成良好行为习惯,培养正确的审美观.     

浅谈班级管理中的班级文化建设

班级文化建设是班级管理的重要组成部分,渗透到班级管理的方方面面。如何构建良好的班级文化、提高班级管理效率、促进学生全面发展是主要研究的问题。     

浅谈新课程背景下的班级文化建设

伴随新课改的不断深入,德育教学呼唤创新和突破.班级文化建设作为教师对学生进行德育的载体,对培养学生良好的品德、陶冶学生的情操、完善学生的价值观有无可替代的作用,班级文化应该成为教育工作者手中的利器,发挥它在学校物质文化建设和精神文化建设中的作用,为培养全面发展的人做出积极贡献.     

浅谈班级特色文化建设

班级文化,是一种个性文化,代表了班级的形象,体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。     

浅谈班级文化建设

正班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是隐形的课程资源,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的价值观,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有强大的教育作用。     

浅谈小学班主任班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。建设班级文化可从以下几个方面着手：一、建设丰富多彩的班级物质文化小学生学习的主要场所是教室,整洁、明亮的教室环境,可以让学生心情愉快地进行学习。因此,班级文化建设要抓好教室的环境布置,班主任要创设温馨、人文气息浓厚的教室环境,教室要地面干净,课桌要一尘不染,     

浅谈班级文化建设

班级的文化建设,将会影响学生的兴趣、爱好、审美情趣、人生价值观以及对事业的追求。加强班级文化建设,是以体现以人为本的教育理念,提高学生的人文素质,培养学生创新精神的有效途径。班级文化建设主要表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等。班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的力量。     

职业学校班级文化建设的实践与思考

文章针对职业院校学生的日常学习、生活和心理特点,从温馨氛围的营造、学生和谐心理的培养、自我修复和反思自身的不足、教师与家长形成合力等方面进行分析并探讨了如何发展和完善学生人格并建立和谐班集体。     

和谐班级文化的智慧追寻

“致广大而尽精微”是《中庸》第二十七章“修身”中的一句话,原意为善问好学,达到宽广博大的宏观境界,同时又深入到精细详尽的微观之处。宏观与精细并存,这是一种极高明的和谐,无论求学还是修身,都需要这种和谐。班级文化也需要和谐,因为和谐的班级文化对学生具有细致、深远、潜在的教育功能,它时刻都对学生的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为发挥着潜在的功能。班主任在班级管理中,如何才能追寻到和谐的班级文化呢？     

对建构数学课堂文化的思考

数学课堂文化由四个部分组成，即价值体系、思维方式、知识经验和语言符号。建构数学课堂文化主要应该在数学观念的重建和数学思维方式的变革这两个层面进行努力。也就是说，要对数学观、数学教学观、数学学习观从建构主义的角度进行重建，对数学的思维方式的变革应该特别重视思维的过程性、开放性、创新性和批判性。     

浅议课堂教学文化

新一轮基础教育课程改革正在我国如火如荼地进行着.改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的主阵地是课堂教学,新课程的改革势必要对传统的课堂教学进行变革,改革目标的最终实现取决于课堂教学文化的彻底转型.因此,本文就课堂教学文化的一些问题进行了浅显的分析.     

高校班级文化的多层次建构

作为准社会性组织的班级在其内部文化、功能性方面表现出不同的层次,有以班级组织文化、班级制度文化、班级物质文化为代表的主文化,还有班级的亚文化系统,在班级文化建设中需要考虑不同的层次;在强化班级主文化建设的同时,注重对班级亚文化系统的建立与引导.     

以人为本与学生班级文化建设

班级文化建设必须以人为本,着眼于学生的内在的发展要求,关注每一个活生生的学生个体。本文提出以人为本的班级文化建设应该在精神层面上树立平等的师生关系和生际关系,在制度层面上构建以学生成长为目标的自我管理规范,在物质层面上打造一个让学生主动参与的班级环境。班级活动是人本化班级管理最重要、最有效的载体,一切有效的教育管理,必须要重视开展以学生需要和兴趣为基础的活动,真正体现出对学生主体地位的尊重,从而唤醒学生的主体意识。     

点燃阅读兴趣 享受浓郁书香——谈班级阅读文化的营造

构建班级阅读文化,对学生的成长非常重要。我们以"三级书架"开启班级阅读,以"环境""内容""方法""评价""文化"等因子丰富阅读过程,使读书成为"生命感悟""艺术感染""人文对话"的过程。创新阅读方式,以优化笔记、书目推荐、阅读分享、亲子诵读等多种方式实现"诵·读·悟·行"四结合,培育学生的阅读习惯,营造浓郁的书香文化,从而回归阅读本真,还读书以乐趣。     

依托校本课程创建特色班级文化——结合我校的校本课程“和雅教育”浅谈班级文化的建设

开发校本课程的目的就是为了实现特色办校,培养出一批具有高素质的特色人才。班级是学校的细胞,是学生学习、生活、成长、发展的场所。而班级文化是影响学生发展的重要条件。因此,创建班级特色文化必须以本校的校本课程为主轴,以本班学生的专长、兴趣爱好为支架创建本班的班级特色文化氛围。     

新时期高校班级文化建设研究

班级文化是校园文化的一部分,要营造一个优良的校园文化那么就必须建设一个好的班级文化,所以优良班级文化建设刻不容缓。文章重点介绍了班级显性、隐性文化建设措施和文化的融合基础,结合平时的实践工作,提出了对班级文化建设的理性思考。