适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子

适应需求，积极探索农科教紧密结合的办学路子河北迁安县委县人民政府我们把“学好专业，建设家乡”作为职教中心的校训，确立了“明确方向求生存，提高质量求发展，联合办学求活力，社会服务求信誉”的建校方针，走出了一条“校内建基地，校外多实习，家庭搞致富，社会去...     

走特色办学之路 促地方经济发展——新县职业高中办学实践与探索

新县职业高中建校１９年来 ,始终坚持为地方经济建设服务的办学方向 ,大胆实践 ,积极探索 ,逐步走出了一条融教学、科研、生产、经营、服务于一体的 ,具有地方特色 ,服务当地经济建设 ,灵活办学的新路子 ,为社会培养了一大批高素质的劳动者和中、初级技术人才。因此 ,学校多次被评为河南省“职业教育先进单位” ,１９９１年被原国家教委认定为“省级重点职业高中”。一、坚持灵活办学 ,适应市场需求一是坚持长短结合 ,根据经济发展和市场需求的变化设置专业。他们打破学制固定、教材统一、办学形式单一的传统教育模式 ,根据专业特点和教学内…     

让服务成为职教发展壮大的基石

面对困难、机遇和挑战,如何办好中等职业技术教育?石晓明同志所提出的“职校要在服务经济中求发展”这一办学理念,准确而实在地回答了这一问题。办好中等职业技术教育最重要的是转变观念,树立正确的办学指导思想,转变办学模式,提高服务功能,更好地为地方经济社会发展服务,为促进就业、再就业和农村劳动力转移服务。东西湖区职业技术学校的办学实践证明了这一点。 首先是服务社会。“面向市场开设专业,根据劳动力供需要求培养人才”,这就是根据社会需要,找准自己的定位,以求立足。石晓明校长根据当地的区域经济特点设置专业,根据市场变化调整专业,力争让学生在走出校门时符合社会     

以改革求发展——浙江实验技校的办学思路

以改革求发展文／何向荣———浙江实验技校的办学思路浙江实验技校隶属于浙江冶金集团,地处温州改革试验区,１９７８年建校。近年来,学校顺应改革开放的历史潮流,锐意改革,不断创新,探索出了一条“适应市场、依靠社会、自主办学、自我发展、服务经济”的职教办学新...     

科教扶贫基地 农校教改先锋──记湘西自治州农业学校

湘西土家族苗族自治州农业学校创办于1958年。建校40年来,学校立足湘西,着眼经济,形成了颇有特色的办学模式,培养了一大批德才兼备的农业技术、农业经济管理、农业职中师资等中等专业人才,赢得了良好的社会声誉,被誉为湘西“科教扶贫基地,农校教改先锋”。为了适应经济和社会发展的需求,学校在改革中求发展。教职工从办学时的十几人,发展到现在的172人,其中高级讲师30人、讲师39人;从办学时的牧医、水利两个专业,发展到今天的牧医、农作、植保、农业经济管理、动物检疫、土地规划等13个专业;学校还与省公安厅联台,开办了湘西…     

以就业为导向 以服务为教育——辽宁省朝阳市工业学校

辽宁省朝阳市工业学校坚持“以就业为导向，以质量求生存，以特色求发展”的办学思路、逐步确立并扎实践行了“为企业服务、为学生服务、为家长服务”的办学宗旨，学校把培养目标定位在企业一线的“应用型”人才上，一是根据企业需要确定专业设置、停办企业需求量小。就业面窄的专业，对一些发展前景好，企业需要的专业，结合工科学校师资优势和办学能力着力发展。二是根据专业需要，调整课程设置，从有利于企业对人才的合理调整使用和学生的就业与发展需要出发，专业之羊能交又渗透的课程，模糊专业界限，按专业大类共同教学。三是邀请企业家代表、行业工程技术人员，组建了学校专业建设指导委员会，倾听企业对技术人员知识结构和技能结构的要求。强化实验、实习训练，贯彻“理论教学为实习教学服务，实习教学为就业服务、为企业服务”，同时与企业联手建立实习基地，共同培养合格人才。     

服务三峡库区经济建设的职教模式探索

近年来．重庆市巫山县职业教育中心主动适应三峡库区建设和经济发展的需求。坚持以加强“四个培养”（加强职业道德的培养．加强文化基础、职业能力和身心健康的培养。加强专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神的培养，加强创业能力的培养）和主动做好“四个服务”（积极主动地为经济结构调整和技术进步服务。为“三农”服务，为促进就业和再就业服务，为推进西部开发服务）为指导，从办学思想、办学思路、办学体制、办学形式、专业设置、学生技能和学生就业等多方面进行改革．逐步形成了具有库区特色的职教模式。为库区经济的发展做出了重要的贡献。[第一段]     

大力开展科教兴农 服务地方经济建设

武安市职教中心作为首批国家级重点中等职业学校,始终坚持“立足当地实际,适应市场需求,坚持质量第一,服务经济建设”的办学理念,把为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨建立在提高职业教育教学质量的基础之上,为当地经济建设和社会发展培养了一大批中初级专业技术人才和高素质的劳动者,向高等院校输送了大批合格新生,成功地走出了一条产教结合、长短并重、自我发展、服务经济、教学、科研、生产、经营、服务一体化的职教办学道路。学校瞄准社会需求,灵活设置专业,现开设农学、林果、牧医、冶金、电气、计算机、财会电算化、餐旅服务等19…     

百粤大地钟灵秀 改革开放催桃李──广东商学院简介

广东商学院（原广东财经学院）是广东省“重点投入，重点发展”的省属院校，她诞生于我国改革开放的大潮之中，成长于以经济建设为中心的伟大时代，钟百粤大地之灵秀、得改革开放风气之先。1983年建校以来，广商人积12年之功，革路篮缕，艰辛创业，终于成功地走出了一条依靠政府投入和争取社会资助相结合，主动适应社会和经济发展需要设置专业，培养业务部门急需人才的办学之路，取得了良好的办学效益，得到了社会的充分肯定，发展成为一所集经济学、法学等学科的多科性综合的颇具规模的普通高等院校。经过12年的建设和发展，广东商学院已形…     

面向市场经济培养实用人才

面向市场经济培养实用人才李文杰，张耀礼朔州市朔城区城镇职业中学是一所拥有教职工５８名、学生３００名、２８００平方米的综合性高级职业中学。建校１０年来，该校坚持“依靠社会发展职教、面向社会开设专业、服务社会培育人才”的办学宗旨，从当地经济和社会发展的需...     

强化技能培训 增强服务功能 促进农村劳动力转移

成县职业中等专业学校成立于1994年。建校以来，学校坚持“为走新型工业化道路服务，为农村劳动力转移服务．为建设社会主义新农村服务，为提高劳动者素质服务”的办学宗旨。坚持“专业设置多元化、招生形式多样化、内部管理规范化、教学手段现代化、学生就业市场化”的办学方向。基本形成了中等教育与成人高等教育并存、学历教育和农村劳动力转移培训相结合的多层次办学模式；初步办成了人力资源开发、农村劳动力转移培训、实用技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的多功能教学基地。     

深化教育改革 提高办学水平和办学效益

一、面向经济建设,提高办学效益和水平 1.紧密结合社会需要,调整专业设置。 我校始终瞄准经济建设这个大市场,及时调整和发展新专业。我们在巩固完善“化学工艺”、“化工机械”二个传统专业的同时,先后增设了社会需求量大的“涂料”、“化工企业管理”、“工业财会”、“工业分析”等四个短线专业,1991年新开设了“化工仪表及自动化”专业,并将根据石油化学工业发展的需要,计划于1994年开设“精细化工”、“化工经济贸易”专业。为缩短人才培养周期,增设了高中起点二年制。     

西宁卫生职业技术学校

西宁卫生职业技术学校始建于1976年，是经青海省教育厅批准成立的全省唯一一所卫生类中等职业学校。多年来，学校秉承“市场立校，专业建校，质量兴校，和谐办校”的办学理念，坚持“以就业为导向。以服务为宗旨，培养实用人才，服务地方经济”的办学宗旨，立足省情。深化改革，以能力为本位。走产教相结合的发展道路；面向社会，适应市场，形成以学历教育为主体，以短期培训为辅助的多层次、多渠道、多形式办学格局。走出了一条具有专业特色的发展之路。现已发展成为拥有两个校区，占地56669平方米，建筑面积31447平方米。教职工180名，教学班73个。在册学生5229名，开设护理等多个专业的职教大校。     

破解职业学校发展制约瓶颈的三大密码

职业学校发展综合竞争力取决于办学内涵和发展特色。伴随着上海浦东的开发开放,本地职业学校应该思考“以质量求生存,以特色求发展”,前瞻性谋划“以竞争求生存,以服务求发展”的战略思路,紧紧把握学生为本、质量为本、服务为本的办学理念。振华职业学校在实践探索中,逐步找到了形成核心竞争力的三大密码：一是根据区域产业需求打造专业,大幅度提高服务区域经济的能力;二是开展国际化办学,引进先进的办学理念和教学标准;三是举办创业园区,建立人才孵化基地。立足区域经济发展需求思考和打造学校专业特色,逐步建设形成了财经商贸类、旅游服务类、信息技术类三个专业群共12个专业,改革和创新人才培养模式,建立企校联合培养人才的新机制,为浦东区域乃至整个上海地区培养有较高素质的一线技术技能型人才。     

太原市商贸经济职业中专学校王晋文

王晋文把办学特色作为贯穿学校发展的一条主线紧抓不放，形成了“以市场求发展，以长线（专业）求稳定，以短线（专业）求灵活“的办学思想和”以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以需求为生命”的办学原则，     

校企联动 促进“双师型”队伍建设

高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才,在专业的设置与调整、课程的设置与内容及办学的形式上与企业有着密切的联系。日照职业技术学院自1998年建校开始,就将培养“双师型”教师队伍作为学院发展建设的骨干工程,通过面向企业,服务企业,在与企业的紧密结合中,不断加强师资队伍建设。     

2003区域

入选理由：第四次全国职教工作会后，根据全省实际，确立了职业教育“为经济结构调整、产业优化升级和科技进步服务，为发展开放型经济服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进区域共同发展服务”的“五个服务”的办学方向，提出了在服务中求生存、谋改革、求发展的办学思路，出台了一系列深化职业教育管理体制改革、办学体制改革和教育教学改革的举措。     

农职教的根本出路在于面向“三农”

农村职业教育面向“三农”（即农业、农村、农民）,必须体现以质量求生存,以改革求发展的方针,在办学方向、办学模式、专业设置、教学模式、课程体系和教学内容上全面进行改革,切实提高农村职业教育的教学质量和办学效益。首先,应端正办学思想,主动为当地经济建设和...     

深化内部改革提高办学效益

深化内部改革提高办学效益山东省烟台第一职业中专郑兰毓本栏编辑：金剑影我校坚持“质量是生命”的原则，紧紧围绕为当地经济建设服务的办学宗旨，创出了一条“以管理求质量，以质量求生存，以生存求发展”的办学路子。几年来，我们围绕学校内部管理机制进行了改革。根据...     

发挥联合优势 办好函授教育

哈尔滨工业大学威海分校自招收函授生以来，经过几年的办学实践，充分认识到，要办好成人函授教育，必须服务于地方的经济建设，与地方经济建设相结合，才能互相促进、共同发展。因此，专业的设置就必须与企业的需要相适应，紧紧抓住改革开放的机遇为企业培养急需人才。几年来，我校先后增设了当前经济建设急需的“热能动力工程”、“电力系统自动化”、“涉外会计”等专业，发挥了学校与企事业单位联合办学的优势，取得了一定的社会效益和经济效益。一、联全办学是市场经济发展的需要最初，我校招收了“工业电气自动化”函授大专班，原估计…