论服务型高校研究生教育管理的电子政务体系的构建

服务型研究生教育管理电子政务体系的构建对新形式下,特别是培养机制改革后的高校研究生教育的发展具有重大意义。以研究生培养流程为主线的教育管理信息系统是体系的核心,实现了高校研究生教育管理的信息化;门户网站承载了行政管理部门政务信息公开的职责,是整个体系和外界的联系纽带;实名制的政务论坛实现了管理部门和广大研究生、导师之间的信息交流,是构建完整的研究生教育管理评价体系的基础。系统、网站、论坛三者相辅相成,构成了研究生教育管理的电子政务体系,从根本上提高了高校研究生教育管理的质量和水平。     

高校研究生组织管理信息化研究

高校研究生组织作为联系学校和广大研究生的重要桥梁和纽带,具有极大的凝聚力和号召力,在引导研究生自我教育、自我管理、自我服务,繁荣校园文化等方面有着独特的作用。建立一个高效、快速的反应平台——高校研究生组织管理系统,实现高校研究生组织管理信息化,是促进高校研究生组织管理工作顺利进行的关键。对于及时把握研究生的思想动态,引领研究生思想走向,深入进行思想政治教育也具有重要作用。     

高校研究生组织管理信息化研究

高校研究生组织作为联系学校和广大研究生的重要桥梁和纽带,具有极大的凝聚力和号召力,在引导研究生自我教育、自我管理、自我服务,繁荣校园文化等方面有着独特的作用.建立一个高效、快速的反应平台--高校研究生组织管理系统,实现高校研究生组织管理信息化,是促进高校研究生组织管理工作顺利进行的关键.对于及时把握研究生的思想动态,引领研究生思想走向,深入进行思想政治教育也具有重要作用.     

民办高校研究生管理信息化研究

信息技术的快速发展,已渗透到经济发展和社会生活各个方面。加强高校信息化建设是高校提高管理能力和水平的重要内容。2011年,5所民办高校获得专业硕士学位研究生培养资格,突破了以往研究生培养单位全部为公办院校的局面。管理信息化成为民办高校研究生培养过程中需要加强和建设的重要内容之一。本文通过分析民办高校研究生管理信息化的内涵和当前5所具有硕士学位研究生培养资格民办高校研究生管理信息化建设的现状,探求提升民办高校研究生管理信息化水平的措施,以期对之后学者们的继续研究提供借鉴。     

研究生信息管理系统的应用与思考

现代信息技术的突飞猛进,加快了高校研究生教育管理信息化的步伐.本文从我校研究生信息管理系统建设的目的出发,介绍信息管理系统的构建结构,结合研究生、任课教师和导师、学院研办、系统管理员四个层面应用的实际情况,提出研究生教育信息化管理是研究生教育管理的必然趋势.     

研究生信息管理系统的应用与思考

现代信息技术的突飞猛进,加快了高校研究生教育管理信息化的步伐。本文从我校研究生信息管理系统建设的目的出发,介绍信息管理系统的构建结构,结合研究生、任课教师和导师、学院研办、系统管理员四个层面应用的实际情况,提出研究生教育信息化管理是研究生教育管理的必然趋势。     

研究生招生信息管理系统研究与实践

为了提高高校研究生招生工作的效率以及降低成本和错误率,招生单位需要推动招生工作信息化进程,建立有效和可靠的信息管理系统.文章从招生工作实践出发,探讨了研究生招生管理信息化的意义,描述信息化系统建立的各个步骤,包括系统的分析与设计、系统的具体实现以及系统的特点.最后提出对研究生招生信息管理系统进一步完善的设想.     

网络模式下农业推广硕士培养模式探讨

自2000年全国24所高校开始招收和培养农业推广硕士专业学位研究生以来,因为其有别于全日制科学硕士的招生、培养方式,及其自身的实践性、职业性、复合性等特点,各高校在不断探索其创新培养模式的同时,发挥各自优势,创造性地总结出很多管理经验。我校已经招收四届农业推广硕士专业学位研究生,目前已经有两届毕业生。在培养过程中,我们也在不断地进行有益的探索,通过全日制研究生信息化管理的进一步推进, 我们感觉在农业推广专业学位研究生的培养过程中,应用信息化管理不但能够实现规范化管理,为     

我国研究生教育信息化发展状况

信息技术如何为研究生的培养起到重要的作用?这是各大研究型高校所关注的问题。研究生教育同本科生教育相比,有着不同的特色,所以其信息化手段与本科生相比,也有着不同的方式和重点。近年来我国研究生教育进入了快速发展时期,一些新的政策和措施相继出台,比如增加专业学位类型、提高推免研究生及硕博连读研究生的比例、实行研究生培养机制改革等等。这些无疑增加了管理业务的难度,因此,研究生教育管理信息化建设是一项长期的任务,需要一个很合理的顶层设计,针对研究生的招生、入学、培养、学位等各个环节开发一个综合管理平台。那么,如何在信息化的方式下,对研究生教育管理、教学现状进行分析及科学有效的决策,提高管理水平和工作效率?中国科学和技术大学的相关人士在对全国高校整体调研的基础上,就整个研究生教育信息化体系进行了细致划分,以具体案例的形式分析了信息化如何在研究生招生、复试、迎新、学籍管理、选课以及奖助等各个环节进行参与。文章将分几期刊载,本期刊载的内容是研究生教育信息化状况以及如何用信息化来实现研究生招生。     

研究生培养管理信息化的探索与实践

培养管理信息化是研究生教育管理信息化的核心内容。本文阐述了研究生培养管理信息化建设的主要内容,并根据上海海事大学研究生培养管理的特点,介绍了培养管理信息系统的构建思路及实现技术。     

影响基础教育课程管理体制的因素分析

课程管理体制的适当与否,直接制约课程目标和课程内容的设计以及课程组织和课程评价的运行。制约课程管理体制的外部因素主要有政治、经济和民族文化传统等;内部因素主要有教育目标、教育者素质及教育的阶段性。在推进基础教育课程改革的过程中,应认真分析影响课程管理体制的各种因素,结合本地区的实际情况,科学地创造性地组织并落实三级课程管理体制。     

THE GOAL STRUCTURE OF TEACHERS IN COMPREHENSIVE SCHOOLS

A number of statements of various analytically‐derived output and support goals appropriate to secondary schools were submitted for evaluation, as ideal school goals, to a sample of teachers drawn from ten comprehensive schools. The teachers’ top priorities were output goals referring to the balanced development of pupils’ potentialities, interests and skills, and management goals referring to the regulation of social conflict within the organization, and social cohesion amongst the participation of the staff. Of relatively low priority are output goals reflecting a concern for the maintenance of the authority structure within and the economic needs of the wider society, and direct service to the community within which the school is set. Adaptation to the needs of that community and the maintenance of the status of the school are support goals which are also given relatively low priority.     

我国高校“学术权力”与“行政权力”的矛盾及其对策

高等学校的学术权力和行政权力在载体及追求目标上 ,在权力所需要的氛围上 ,在权力主体所处的位置上以及发展趋势上存在矛盾 ,从而导致了高校管理的矩阵压力。这一矛盾具体表现为 :在管理重心上 ,主体错位 ;在管理决策中 ,行政意志过于突出 ;在管理层的规模上机构臃肿。     

管理学课程案例教学的冷思考

新时代创新型人才的需求催生了管理学教学的变革。管理学的教学目标不仅要传授管理知识,更为重要的是培养学生的管理能力与管理素质。案例教学在高校管理学课程教学中已经广泛应用,但是案例教学应用的现状令人堪忧,存在着种种误区与问题,文章针对这些问题。提出了完善管理学案例教学的思路与对策。     

目标管理在高校学生管理中的应用研究

目标管理作为一种管理思想和管理方法,在高等学校的学生管理中具有重要的价值和实践意义。只有从目标管理在高校学生管理中应用的内涵、适切性、实施步骤等方面进行分析,才能在学生管理过程中推行目标管理的三个阶段：引导学生自主确立目标、组织学生实施目标、对目标成果进行测评。     

企业财务目标实现的障碍与保障机制研究

学术界对企业财务目标的讨论,主要集中在财务目标的概念与内涵上,很少有文献关注企业财务目标实现的障碍与保障机制。本文从公司治理、管理熵、代理问题等角度,重点分析企业财务目标实现的主要障碍,并提出相应保障机制实现企业财务目标。     

Metacognition, achievement goals, study strategies and academic achievement: pathways to achievement

The purpose of this research was to develop and test a model of effective self-regulated learning. Based on effort expenditure we discerned effective self-regulators and less effective self-regulators. The model comprised achievement goals (mastery, performance-approach and -avoidance goals), metacognition (metacognitive knowledge, regulation and experience), study strategies (metacognitive, deep cognitive, surface cognitive and resource management strategies) and academic achievement. The relationships in the model were tested with controlling for intellectual ability, gender and age. The results showed that effective self-regulated learning involved two pathways: a metacognitive and a strategy pathway. The first pathway involved a positive relationship of mastery goals and a negative relationship of performance-avoidance goals with metacognition. Metacognition positively affected the use of the four study strategies. The strategy pathway involved positive effects of mastery and performance-approach goals on the use of metacognitive and deep cognitive strategies. Further, performance-approach goals positively affected the use of surface cognitive and resource management strategies. The use of metacognitive and resource management strategies had a positive and the use of surface cognitive strategies had a negative effect on exam scores.     

宁波大学通识教育核心课程建设现状及对策

通识教育是区别于专才教育、注重培养学生综合素质的教育模式,注重于全人的培养。通识教育核心课程建设是实现通识教育目标的主要途径。论文通过对宁波大学通识教育核心课程建设现状的分析,指出当前通识教育核心课程建设过程中存在的问题,并提出相应解决对策。     

合并高校做好档案管理工作若干思考

分析了合并期间高校档案管理工作存在的问题，提出了做好档案管理工作的一些建议，认为：要做好合并高校档案管理工作，首先要领导重视，明确体制，统一集中管理；要加强宣传力度，增强档案意识；要建立健全管理制度；其次，要加大投入力度，改善档案管理工作条件，加快档案电子信息化建设；再次，要明确管理目标，加强管理人员业务水平，提高管理水平。     

中小学教学管理实现性认识问题探析

中小学教学管理是实现国家教育目标的一项保障性活动,因此教学管理的实现性问题就有着特殊的意义,而解决实现性的问题首要的是解决认识的问题,即解决教学管理意义的认识、教学管理特征的认识、教学管理功能的认识、教学管理实现要素的认识等,以期顺利实现中小学教学管理的目标。