面向工程能力培养的《PLC控制技术》课程教学方法探讨

结合工程实践对PLC控制技术教学的要求,分析了传统教学方式的不足,描述了面向工程能力培养的教学改革思路和实施过程,面向工程能力培养的教学方法可以提高学生学习的积极主动性,增强学生分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新思维和创新能力。     

面向工程能力培养的《PLC控制技术》课程教学方法改革

结合工程实践对PLC控制技术教学的要求,分析了传统教学方式的不足,描述了面向工程能力培养的教学改革思路和实施过程.面向工程能力培养的教学方法可以提高学生学习的积极主动性,增强学生分析问题与解决问题的能力,培养学生的创新思维和创新能力.     

基于工业4.0管理的机械类课程实践教学改革

分别从教学理念、教学体系、教学内容、教学方法和教学平台等方面进行改革,构建了一个适合机械类专业培养目标要求,以现代制造业的"信息、智能"为特征、以机电管控等多学科综合训练为特色、以工业4.0技术为纽带的实验教学体系。该体系以国家对工程人才需求为导向,能充分调动学生对课程学习的积极性和主动性,有利于学生工程实践能力的培养,提高学生的自主创新能力,为应用型人才的培养奠定了基础。     

高职《供热工程》课程建设探讨

本文介绍了《供热工程》的课程目标、课程设计理念和课程设计内容,并在教学方法和手段上对如何提高学生的学习积极性、主动性进行了探讨。     

浅谈工程力学课程教学中工程应用能力的培养

在工程力学课程教学中,结合工科专业特点,改进教学方法,突出应用型人才的培养模式,理论教学联系生产实践,尽量穿插工程应用实例,注重对学生实践能力、工程素质的培养.     

创新教学方法在商务英语教学中的应用

文章对传统教学方法和创新教学方法进行了分析和比较,结合高等职业技术学校商务英语课程教学实际对创新教学方法的应用进行了探讨。认为适当的采用创新教学方法有助于提高学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性。     

中职《机械制造基础》课程教学改革初探

《机械制造基础》是我校机电类专业的一门主干专业基础课程,涉及面广、概念性强,与生产实践关系密切。学生在学习过程中普遍感觉不易掌握,缺乏兴趣。为激发学生学习该课程的积极性、主动性,笔者对该课程教学中存在的问题进行一定的改革尝试,探索了多种教学方法,取得了较好的教学效果。     

《传热学》教学方法的探讨与实践

为了达到较好的教学效果,寻求新的《传热学》教学方法势在必行。本文探讨了基于工程应用的教学方法、理论教学中融入CFD的教学方法、设置课后大作业和组织讨论相结合的教学方法,这些方法可以激发学生学习传热学的兴趣,增强学生学习传热学的积极性和主动性。     

结合课程教学 探索教学方法创新

本文结合《化工腐蚀与防护》课程的教学,从优化教学内容、改善教学方法和手段等方面进行了教学方法的创新与实践,目的是提高学生学习的主动性,培养学生工程实践能力,提高学生的综合素质,全面提高教学质量。     

木材切削原理与刀具课程教学改革

根据普通高校木材科学与工程专业的培养目标和要求,分析了课程教学过程中存在的问题.对教学内容进行调整更新,增加实践教学内容,丰富教学方法,将抽象知识形象化,有效提高学生对木材切削原理及刀具的认知能力,激发学生学习的主动性和积极性,提高教学效果.     

《工程材料》课程教学过程中的探索与思考

《工程材料》是高等院校机械专业的一门重要技术基础课程。本文根据《工程材料》课程特点和机械专业学生本身的特点,分析了该课程的教学内容,结合实际教学中的经验,总结了多种教学方法和手段,在提高学生的学习兴趣和学习主动性方面,达到非常好的教学效果。     

关于《建筑材料》课程的教学探讨

针对《建筑材料》课程的性质及其特点,本文从教学内容、教学方法和教学手段三方面进行了探讨,以利于充分调动学生的学习积极性和主动性,培养他们分析解决实际问题的能力,为学生后续专业课程的学习和今后的工程实践打下坚实的基础。     

《汽车服务工程》教学和考试方法改革的研究

结合现有教学情况,文章首先分析了当前我校《汽车服务工程》课程教学方法和考试方法存在的不足,经过分析后提出了教学方法和考试方法的改革方案和具体措施。以注重平时学习,提升学生学习主动性的考试方法改革既可以改进现有考试存在的不足,也可保证教学方法改革的顺利实行,改革方案经过小范围试验后证明方案可行,效果良好。     

对高校工程管理专业生产实践环节教学改革的思考

工程管理专业生产实践作为工程管理专业教育的实践性教学环节,对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用.文章围绕工程管理专业培养目标,分析了目前工程管理专业生产实践环节教学现状及存在问题,提出了实践教学改革的思路和建议.     

工程认证背景下食品安全学教学改革的思考

食品安全学是食品科学与工程以及食品质量与安全专业一门十分重要的专业课程。教学方法、教学方式、教学内容对学生食品风险因子的评估、食品安全检测等方面的能力培养十分重要。在工程认证背景下,通过分析食品安全学在实际教学过程中存在的问题,提出以OBE理念为指导,通过改变教学方法和传统考核方式调动学生的学习主动性,增强课堂教学效果,提升食品学科专业人才质量。     

浅谈《工程光学》教学改革与探索

本文通过激发学生的学习兴趣、培养学生的学习主动性与解决实际问题的能力、提高学生的综合素质作为目标,注重课堂教学与实践教学相结合,对工程光学课程的教学内容和教学方法的改革进行了初步探索,并取得了明显的教学效果。     

《应用统计学》课程建设及教学效果分析

统计学作为一门基础大类学科的课程,在工业工程专业的教学过程中不断进行着课程建设,主要包括教学内容建设、教材建设、教学方法建设等。在教学内容方面主要突出了在工业工程专业岗位上应用的抽样与抽样估计,假设检验,方差分析,相关与回归分析和时间序列分析等;在教材建设方面,结合重点教学内容和案例,形成重点突出的工业工程教学讲义,为出版工业工程专业统计学教材打下基础;教学方法上主要采用案例教学提高学生的学习积极性,理论推演增加学生的理解能力。教学实践结果表明,该课程建设得到了很好的效果。     

基于创新素质培养的木材加工装备课程教学改革与实践

分析了木材加工装备课程教学存在的问题,结合新时期木材工业发展对课程教学的要求,对该课程进行教学改革以适应专业的发展要求。对教学内容进行整合,将教学内容模块化,根据木材专业的专业特点,改变传统的教学方法和教学模式,改革课程考核方式,采用开放式教学法、模拟实践教学法等教学方法,探索适应非机械类专业机械类课程的教学方法和教学模式。通过课程教学改革,提高了学生学习的积极性和主动性,提高了适应实际工作的能力。     

制药工程专业英语的教学思考与改进

剖析制药工程专业英语教学现状,结合课程内容及特点,探讨教学方法的改革,丰富教学内容、发挥学生学习的主动性,提升教学质量.     

适应社会需求,提高IE人才实践创新能力的因素分析

工业工程的专业特点决定其实践环节教学需要紧密结合生产实践,注重培养学生的科研及实践动手能力。本文通过构建各实践环节的培养实践能力的SD模型,分析学生创新能力培养影响因素及研究如何提高学生实践创新能力。