职场请求表现中的「～てください.」

「～てください.」作为命令表现的一个句型,在请求表现中也经常出现,尤其在职场请求表现中出现.因此,研究职场中的「～てください.」可以说对请求表现的整体研究是具有重要的参考价值的.本文从命令文作为请求表现的基准入手,根据企业小说中抽出的场面,从使用场面和社会关系入手,对「～てください.」的使用状况进行了阐述.     

谈“Please”的用法——中英文交际中的实用语言学错误

“Please”(请 )是英文中表达礼貌的常用词。初学者由于分不清它的两种含义 :意愿和要求 ,常常在与他人交流时产生误解。本文从实用语言学角度对此进行了分析     

浅析“as”的用法

As看似简单的单词,但在使用过程中却有许多用途。现在我们具体梳理一下它的各种功能。1.As引导时间状语从句。I read the letter as I walked along the river．我一边沿着河走一边读这封信。As引导时间状语从句时,要注意与when,while的区别。     

浅析代词“IT”的用法

“it”一词无论是发音还是构成都十分简单,但其用法却变化多端,而且其使用频率也相当高,文章从它的指代用法和非指代用法入手,分析了it在各个语境中所起的不同作用及所充当的不同句子成份。     

动词“拿”用法浅析

在英语中,动词bring,take,fetch和carry虽然都有“拿”的意思,但它们的含义及用法却有不同。下面对这几个动词的用法作一浅析,供同学们学习时参考。1.bring与takebring意为“将某物从别处拿(带)来”。take意为“将某物从说话所在地拿(带)走”。从它们的含义不难看出,bring是指“朝着说话人的方向移动”,意为“拿来”,“带来”;而take是指“离开说话人朝另一方向而去”,意思是“拿走”,“带走”。很明显,take与bring所表示的动作的方向正好相反。例如:①Bringmethebook.把书给我拿来。②LetstakeMarytothecinema.我们带玛丽去看电影。③Ias…     

"请"字两种用法的辨识

“请”有实义动词和敬辞两种用法。这两种用法的“请”在意义和形式上各有不同的特点。本文从语义和语法等方面分析了“请”的不同用法及其特点。     

浅析助词“之”的用法

“之”是文言文中常用的虚词,它的用法极为广泛,仅作助词就有如下几种用法: (1)用在句中的修饰语和中心语之间,相当于现代汉语的“的”。 如:永州之野产异蛇。(《捕蛇者说》) (2)用在句子的主语和谓语之间,取消句子的独立性,使其充当整个句子的某一成分,这种     

浅析“且”字的用法

高考考查文言虚词的题型多是两两比较,考查异同。解题时可根据语境、语法结构作出分析判断,这样既准确又稳当。下面以“且”字为例,作简单分析。“且”字的意义和用法主要有两大类:(一)用作副词。相当于“将”、“将要”、“暂且”、“姑且”;(二)用作连词。表示递进关系,相当于“而且”、“况且”;表示并列关系,相当于“又”、“并且”;表示先让步,后推一层,相当于“尚且”。区分这两类主要是看“且”在句中的语法位置,即从它后面所跟的词的词性来确定它所表示的语法关系。一般说来“且”字后面是动词或动词性短语,则“且”为副词;否则,它…     

浅析代词“IT”的用法

“it”一词无论是发音还是构成都十分简单，但其用法却变化多端，而且其使用频率也相当高，文章从它的指代用法和非指代用法入手，分析了it在各个语境中所起的不同作用及所充当的不同句子成份。     

浅析“てぃゐ”和“てめゐ”的用法

日语学习者都知道,日语中有两个补助动词“てぃゐ”和“てめゐ”,都与“て”连用,都可表示状态。因此,对于日语初学者来说很难做出区分。本文主要从分析“てぃゐ”和“てめゐ”的用法的基础上进一步探究二者间的区别。     

胶州言言中“着”的特殊用法

在山东省胶州市的土语中，“着”有着与普通话不同的用法，“着”可以用在动词的后边，表示动作的可能；可以附加在重叠的单音节动词、形容词、名词后边表示状态等等。胶州话中“着”的分布很广泛，使用的频率很高。     

“被”字新用法浅析

近年来，网络上大量涌现出“被自杀”、“被和谐”、“被就业”等“被”字结构的新用法，这一用法与传统的“被”字结构有很大的不同。本文拟在前人研究的基础上从语法层面、语用层面、流行原因等方面进行再研究。     

“或”与“且”用法浅析

在解数学题时,常常会用到连词“或”、“且”,如果没有掌握这两个连词的正确用法,就可能会出现解题错误。例1 解方程3x~2-16x 5=0。     

浅析淮南方言“来”的用法

淮南属于北方方言中的华北方言分支淮南次方言区,是中原官话和江淮官话的结合地带,因此方言特征比较明显。“来”作为淮南方言中常用的动词与语气词,与普通话相比,有更为丰富的用法。本文以淮南市凤台县的语料为例来探讨“来”在淮南方言中的特殊用法。     

浅析动词“go”表示“去”的用法

在初中英语中,动词"go"既是一个及物动词又是一个不及物动词,因意义广泛,且用法灵活,许多同学很难掌握。为此,现就其表示"去"的用法简单浅析如下:一、表示"去某个地方"其结构为:go+(to)+地点在该结构中,若go后接地     

浅析“左”和“右”的不同用法

中学语文教学中,常常遇到有关“左”和“右”的问题,用法较为繁杂,为方便学生理解,解析归纳如下：     

副词“好”与“真”用法浅析

副词“好”和“真”有很多相似的用法,也有细微的差别。在语言实践中,“好”因其负载的主观色彩浓而更加虚化,使其一些相应的结构语法化了;雨“真”则因常强调事物或情感的实在真实,被赋予了客观性,所以其褶应的结构没能走上语法化的道路。     

“as well as ”用法浅析

as well as意为“除……以外还”或“和……一样好”,与not only…but also意义相近。但aswell as的着重点是前面的成份,而not…onlybut also的着重点是后面的成份。在使用时,同学们常把as well as前后两个成份弄颠倒。本文拟就as well as的用法作一归纳。一、as well as前后词类必须是一致的。如:The teacher praised him as well as her．老师不但表扬了她,也表扬了他。He can speak French as well as English．他不但能说英语,还能说法语。二、as well ae连接两个并列主语时,其谓语动词的数与前面名词保持一致,不受后面名词的影响。如:I as well as my brother am a teacher．我和我兄弟一样是老师。He as well aS you is a Party member．     

谈古汉语中的“X V”用法

本文就目前古代汉语语法中的“为动用法”、“处动用法”、“对动用法”等理论进行了探讨,认为古汉语中的特殊谓宾关系决不是因省略介词而形成的,并且认为“为动用法”、“处动用法”、“对动用法”的理论是一致的,它们各自解决了一些局部的语法问题,但并不能概括全部同类语法现象,如用我们提出的“X V”来概括,更具普遍性。     

“孝心汤”

去年秋天的一个晚上，我和儿子一家共进晚餐。餐桌上摆满了丰盏的菜肴。不一会儿，我便吃好了。然而，儿子却起身，从厨房端来一碗热汤送到我手上：“妈，你喝汤。”微笑中还用手做了个“请”的姿势。