高职学生英语词典使用策略调查研究

采用定量分析的方法,从词典使用观念、显性词典教学、词典使用概况、输入性学习和输出性学习时词典使用等四方面,对高职学生英语词典使用状况进行了调查研究。调查结果表明,高职学生在词典使用中存在着词典使用意识淡漠、过于依赖电子词典、使用频率低下等诸多问题。研究同时发现,成功的英语学习者和不成功的英语学习者在词典使用方面存在许多差异,并提出了有针对性的高职学生词典使用策略培训建议。     

英语专业学生汉英翻译时词典使用实证研究

词典使用在英语专业学生的语言学习和使用中至关重要．翻译过程中使用更频繁。本文通过问卷调查方法对英语专业高年级学生在汉英翻译过程中的词典使用情况进行实证分析,主要研究内容涉及词典的种类、使用频率、使用目的、使用习惯和使用困难等方面,结合汉英翻译过程特点得出结论：学习者在词典使用过程中要根据学习任务和目的使用合适的词典．平时要加强词典使用技能的教学．更好地满足学生的词典使用需求。     

英语专业学生词典使用情况调查

作者通过问卷调查与访谈,对英语专业学生英语学习中词典使用的频率、策略及任课教师在学生词典使用方面的指导进行了调查。研究表明,学生拥有和使用词典的种类单一;没有充分认识到英英词典的作用;词典使用策略不当;教师没有对学生进行系统的词典使用策略教学。基于这些发现,作者提出了将词典使用策略教学融入英语课堂教学的建议。     

英语专业学生词典使用策略调查

词典在学生的外语学习中起着重要作用,英语词典使用不仅是英语学习中一项重要的学习策略,而且对培养学生的英语自主学习能力有着重要的意义。通过问卷调查的形式,对英语专业大学生词典使用的现状进行了详细的分析,调查结果表明,大多数学生词典使用总体情况不容乐观并缺乏必要的词典使用的基本策略,因此学生需要系统的词典使用方面的知识以及技能的指导和训练。在此基础上,提出了一些教学建议。     

浅谈英语教学中对学生使用词典的引导

词典是英语学习过程中使用频率极高的工具书．词典不仅能查询词义，还提供其它相关信息．本文主要讨论英语教学中对学生使用词典的引导．首先应引导学生认识词典，其次引导学生学会使用词典．此外，学生在词典使用过程中还应注意几个方面的问题．希望通过对词典使用的引导来提高学生获取信息的能力．     

理工科大学生英语词典使用策略调查

英文词典是学生学习英语不可缺少的工具书，词典运用策略是语言学习认知策略的一个重要方面。文章通过调查问卷，对中南大学部分非英语专业大学生英语学习中词典运用的频率、策略以及任课教师在学生词典使用策略方面的指导进行了调查。期待调查结果有助于大学英语教师了解目前学生词典使用的现状，从而指导学生更好、更充分地利用词典，搞好大学英语学习。     

中学生英语词典使用指导初探——从两次大学新生的调查谈起

英语词典使用是英语学习中一项重要的学习策略。正确地使用词典对提高学生的英语自学能力有很大的作用。然而根据对大学新生的调查,笔者发现学生在中学阶段,特别是他们高中时代相应的指导工作并没有跟上。学生在认识词典和使用词典上存在误区。本文将根据调查结果探讨这方面的问题和词典使用指导的内容及方法。     

我校英语专业学生词典使用情况的调查和思考

词典是语言学习者必不可少的工具。本文根据我校英语专业学生词典的使用情况,归纳了在词典使用方面存在的问题,并提出在今后的教学中我们应开设与词典有关的课程,指导学生运用不同词典灵活解决不同的语言问题。     

师范院校非英语专业学生词典使用情况调查

词典在英语学习中具有重要作用。本文对作者所在师范院校的184名非英语专业学生词典使用情况进行调查发现：1）与电子词典相比,传统纸质词典更为普及;2）部分学生既没有纸质词典也没用电子词典;3）少数学生对两种词典的优劣均有了解。因此,教师应该进一步加强对学生在词典使用方面的指导。     

高中英语教师应指导学生有效使用词典

词典是高中英语学习过程中不可缺少的工具。教师教会学生正确使用词典能使教学活动收到事半功倍的效果。首先,词典能帮助学生确切理解词义。通过查词典,学生可以知道某个单词的正确读音、词性、搭配和多种解释,以及在句子中的用法等,同时也有利于学生自主的词汇学习。其次,经常使用词典无疑会增长学生的知识和提高他们的思维能力。再次,词典能帮助学生学会构词造句,从而提高他们的英语写作能力。所以,教师应该在教学过程中帮助学生加强使用词典的意识,帮助学生选择合适的词典,传授词典使用知识。     

试论中学英语学习中词典的恰当使用

词典作为最重要的学习工具之一,在中学英语学习过程中发挥举足轻重的作用。本文结合中学英语教学实际,就如何强化学生的词典使用意识,帮助学生了解词典的编排体例和用法,准确把握词典使用的最佳时机等方面对于英语词典的使用进行了探讨。恰当地使用英语词典不但可以充分发挥其在英语学习中的作用,而且也有助于培养学生的英语自学能力,为他们的终生学习奠定良好的基础,可谓＂一石两鸟＂。     

西部地区二本院校英语专业大学生词典使用研究——以甘肃省陇东学院英语系为例

英语词典的使用是英语自学能力的一大标志,学生对词典的正确使用直接关系到他们综合语言能力的培养和提高。西部落后地区二本院校特殊的地缘经济特征使得这些地区的高校学生在词典使用方面更具特殊性,对这些地区普通高校大学生词典使用情况的研究可为以后的教学提供有益指导。     

学习《大学英语课程教学要求》解读词典使用

除了在阅读理解和翻译能力要求方面明确提到词典使用外,《大学英语课程教学要求》关于教学模式的相关论述也展现了词典使用在大学英语教学中有待发掘的巨大潜力。为了更好地培养学生的自主学习能力,还可以考虑在课程设置和教学评估中部分地加入词典使用的相关内容。     

英语专业学生英语词典的使用与自主学习能力

本文通过调查问卷形式,分析了大学英语专业学生在学习中英语词典的使用情况、在词典使用中出现的问题和应该注意的方面,以此希望英语教师能在学生的自主学习能力方面给以指导和帮助.     

英语专业学生英语词典的使用与自主学习能力

本文通过调查问卷形式,分析了大学英语专业学生在学习中英语词典的使用情况、在词典使用中出现的问题和应该注意的方面,以此希望英语教师能在学生的自主学习能力方面给以指导和帮助。     

蒙古族中学生英语学习策略与其英语成绩的关系

本研究旨在了解内蒙古地区蒙古族中学生的英语学习策略使用情况,采用问卷调查法,对内蒙古自治区科左后旗甘旗卡镇的蒙古族中学生的英语学习策略进行调查研究,得出以下结论 :(1)蒙古族中学生的英语学习策略使用情况较差,英语成绩普遍偏低;(2)不同性别的学生在英语学习策略的使用方面具有显著的差异,女生优于男生;(3)蒙古族中学生英语学习策略及其四个维度与学习成绩具有较强的正相关。     

有效利用英语词典助力英语学习

正学好英语,词典的使用非常重要。本文介绍了词典的内容,提供了使用词典的三种方法,将会对学生英语学习带来极大益处。学好英语,特别需要掌握英语词语的使用,词典是学生学习英语的良师益友。因此,每个学生都拥有至少一部词典。但是,许多学生并不是很清楚英语词典的内容和如何使用它。其实,养成查阅词典的习惯,懂得如何利用词典提供的信息,这也是一种重要的英语学习技能和方法。出版的综合英语词典或学生词典一般包括拼写、发音、语法内容、词源、释义和文体。     

新疆贫困地区少数民族大学生汉语词典使用的调查分析

通过对喀什师范学院汉语言专业二年级以上的学生和预科结束后进人专业学习的少数民族非汉语专业的学生使用汉语词典的情况进行问卷调查,考察了新疆贫困地区学生拥有汉语词典的数量和类型,使用词典的频率、习惯、偏好和目的,对词典的认识,查阅需求和策略,对词典使用教学的需求以及对词典的评价,并对调查结果进行了详细的分析和讨论。     

大学生英语写作中词典使用失误及对策

英语学习离不开词典.英语写作的优劣与能否恰当使用词典大有关系.学生在学习写作的过程中,存在着词典使用不当的问题.因此,教师应该帮助学生认识到词典使用的不当之处,指导学生正确地使用词典,以促进英语写作水平的提高.     

词典使用与二语写作相关性的实证研究

对随机抽取的79名英语专业的大学生在英语写作过程中词典使用的原因和频数进行统计,利用SPSS软件对词典使用和二语写作水平之间的相关性,高分组和低分组对词典使用的差异性进行定量分析,得出以下结论：学生在写作过程中对词典的使用率不高;不当的词典使用技能与二语写作水平呈负相关;高分组和低分组学生在二语写作过程中对词典的使用存在显著差异。