王永庆台塑王国缔造者的用人秘籍

诊断用"至于窄地而求生"来描述台湾塑胶集团走向卓越的历程再恰当不过。正是起初"退此一步即无死所"的天然困境造就了台塑在压力下求生的本能。又是台塑大王王永庆通过人为制造压迫感的独特管理方式让企业在世界竞争中胜出。压力管理配合极为慷慨的奖励,把管理的双刃剑用到极致。深入挖掘内部人才,物质和精神奖励并重也是不断激活台塑血液的关键所在。每个企业的生存环境并非雷同,但是却只有那些把"看得到的短缺和看不到的短缺"都认清的企业才会走得更远。     

走出“求生期”的困惑——新教师面临的困境及解决策略

处在“求生期”的新教师的成长对教师专业发展具有重要意义。本从理论叙述开始，结合教师个人叙事，分析新教师在生存期的困境中面临的理论困惑、课堂管理、以及教学设计方面的问题，并探讨新教师走出困境的主要解决策略，使新教师在“求生期”较快实现专业发展。     

差异化奖励——调动员工积极性的有效法宝

当今许多企业、组织之所以无效率、无生气，归根结底是由于它们的员工考核体系、奖罚制度出了毛病。一位世界有名的管理专家曾说：“对今天的组织体而言，其成功的最大障碍，就是我们所要的行为和我们所奖励的行为之间有一大段距离。”他认为世界上最伟大的管理原则就是：“人们会去做受到奖励的事情。”     

滥用奖励的后果——读《奖励的惩罚》

大多数人都对奖励抱有好感,以为奖励总是好的,美国学者埃尔菲·艾恩却在《奖励的惩罚》一书中,抨击了在学校、家庭和企业管理上都广泛采用的奖励政策,揭示了奖励背后所隐藏的弊端。艾恩指出,“奖励也是一种惩罚”,他这样解释道：“奖励和惩罚只是一个硬币的两个不同方面一而且这个硬币还不值什么钱,我们更需要的是奖励和惩罚以外的管理方法。”     

汪中求：简单招式的极致之美

他，把“细节”理念呈现给社会；他，把“细节”提高到决定企业竞争成败的高度来对待；他，把“细节”上升到提高民族素质的层面来认识；他，把“细节”理念应用到管理实践中，使“精细化管理”成为企业管理界最关注的一个话题……他，就是汪中求。[编者按]     

“以人为本”的教师管理实践探析

学校管理改革应以教师管理改革为要，教师管理改革又应以“人”为本。将“以人为本”的教师管理理念转化为学校管理行为，应从教师“聘任”、“评价”和“奖励”激励着手。     

世界发达国家企业创新管理录(上)

现代经济已进入高速发展时期，而经济的快速发展主要依靠管理和技术这两个轮子的驱动。国外经济学家认为，西方工业化是“三分靠技术，七分靠管理”，因而世界各国特别是发达国家企业纷纷把目光转向创新管理，从而推进企业走上快速、成功的发展轨道。 　　一、“抽屉式”管理 　　在现代化管理中，它也叫做“职务分析”。当今世界上一些经济发达国家的大中型企业都非常重视“抽屉式”管理和职位分类，并且都在“抽屉式”管理的基础上，不同程度地建立了职位分类制度。据调查统计：泰国在 1981年采用“抽屉式”管理的企业为 50％，在 1985年…     

校长，请让教师感受工作快乐

当前。学校对教师的管理流行一种观点——“压力管理”。其要义就是“教师是需要不断施加压力的，压力就是动力，让教师有动力就要加压力”。如为了增强教师的紧迫感、危机感。调动教师工作积极性，一些地方领导张口“下岗”、闭口“下岗”，把“下岗”当作启动学校内部活力的灵丹妙药。     

关于事业单位绩效考核方法的思考

当企业人力资源管理引进各种竞争机制，实行绩效考核量化、即时奖励等措施时，事业单位人力管理相对滞后，人员外流较为严重，缺乏活力与竞争力。事业单位绩效考核中普遍存在五个方面的问题，对此进行了阐述，提出了一些见解和对策，如对某些容易受忽视的群体设立“努力奖”和“新员工奖”等。     

县域中小学教师短缺的多重内涵

由于主体不同，我国县域中小学教师短缺的内涵不同。对教育行政部门而言，“短缺”的本质是人事资源短缺，反映的是教师资源总量不足、渴望更多政策和资金支持；对学校校长来讲，“短缺”指教师队伍的不稳定和流失，反映在教师稳定和管理上的困惑；对教师个体而言，“短缺”意味着“超负荷”和“忙碌”,反映了教师工作事务繁重的现实。造成教师短缺的原因主要包括生育政策放开和城镇化进程使教师资源难以满足现实增长的需求；政府配置向农村倾斜的效益被城区工资和消费的吸引力抵消，政府与市场合力下的“县城招考”政策助推教师进城；压力增大和消极情感体验使得教师职业成为编制内的次优选择。在新形势下应强化编制动态管理，提高编制使用效率；建立“教师选调”计划，增强农村优质教师供给；待遇与农村工作年限挂钩，提高农村教师职业吸引力；营造尊师重教风气，增强教师的幸福感与获得感。     

浅谈班级柔性管理对班主任的要求

柔性管理是现代经济管理学范畴的一个概念，与刚性管理相对，它是美日两国企业管理比较的直接产物。所谓柔性管理，是一种依据企业的共同价值观和文化、精神氛围而进行的人格化管理模式，它要求管理者在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员32心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。它与20世纪通行的“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行管理的刚性管理模式有着完全不同的价值追求。柔性管理不是把人看作是“机器的附件”，而是强调“以人为本”，把满足员工的高层次需要。唤醒和激发员工的工作内驱力作为出发点，因而，有利于发挥人的潜能，有利于企业内部形成团结协作的集体主义精神，它是管理工作的最高境界。     

美国小学的生活技巧教育

我以前做过培训行业，给20-50岁不等的企业经理设计诸如“冲突管理”“压力管理”之等的功课。     

放对地方就是天才

何谓天才，就是放对地方的人才。反过来说，你眼中的蠢材，很可能也只是放错地方的人才。打个比方说：你和一位土著被困在非洲丛林，既无食物，也无水喝，那么你赶紧将这位土著当作“天才”，因为他懂得求生技巧，绝对能让你赞叹不已。可是，如果你把他带到办公室，让他使用计算机，那么你就是将“天才”放错地方了，在计算机面前，他是地地道道的“白痴”。     

论加强技术工人队伍建设

章从技术工人参与市场竞争，迎接国际竞争新时代和工业技术革命发展的需要这三个方面，阐述了技术工人在竞争中成长的重要性。并详细地论述了促进技术工人在竞争中成长的三条措施，即把“能上，庸下”的竞争机制引入企业内部的用工管理，把“能多得，庸少得”的分配机制纳入企业内部的分配管理，把不间断地技术比武竞赛活动置于评定企业管理好坏的考核中。这样才能最大限度地挖掘技术人才的潜力，保证企业在市场竞争中立于不败之地。     

王永庆的用人之道

在世界化工行业,一提到台湾华人王永庆几乎无人不晓。他把台湾塑胶集团推进到世界化工工业的前50名。台塑集团取得如此辉煌的成就,是与王永庆善于用人分不开的。他从多年的经营管理实践中,创造了一套科学用人之道,其中最为精辟的是“压力管理”和“奖励管理”两大法宝。 王永庆始终坚信“一勤天下无难     

如何做好文科班的理科教学工作——兼谈高中会考制度的实施

人性化管理是相对于制度管理而言的制度管理倾向于“管”，以“管”为主。首先要制定一系列的规章制度．在纪律、学习、劳动、安全．卫生等方向，列出条条框框和实施细则。其次要公布于众，或口头宣传，或张贴上墙，或打印成册，做到人人皆知，最后是抓落实和考核，好的表扬、奖励，差的批评．惩罚，对于仔何     

实行星级管理,给每个学生创造成功的环境

我们学校于１９９８年３月推出了以“成功教育”为指导的“星级管理”实施方案，并很快在全校开展了这项工作。 实行星级管理，是我校强化德育工作的一项新举措，是落实和开展素质教育，对学生进行全面客观考评、监督与激励的好方法。实行星级管理，为学生创造了成功的环境，还给学生们一个同样的理想的起点，也留给学生充分发展的空间。使学生全身心地投入到“护星行动”之中，在护星中成长，在护星中进步，争当护星的主人，感悟护星成功的喜悦。使学生觉得护星就是自己前进的目标，就是自己进步的标志，就是一种光荣的奖励。变压力为动力…     

"能本管理"的若干思考

“能本管理”是以人的能力为本位的管理，它是通过采取有效的方法，最大限度地发挥人的能力，从而实现能力价值的最大化，把能力这种最重要的人力资源作为企业发展的推动力量，并实现企业发展的目标以及组织创新。以能为本的知识管理已经形成一个新的管理理念而受到关注。我国企业引进“能本管理”的新思想，对于提升企业的市场竞争力具有极其重大的现实与深远意义。     

要辩证地看教育“减负”与竞争

詹文龄在 2000年 6月 24日《中国教育报》撰文指出，要辩证地看教育“减负”与竞争压力。说到减负，有人就凭字面把它错解为一个“量”的概念，因此就提出了类似“谁为老师减负”这样的问题。其实只要有兴趣，再重的担子挑起来也轻松，反之，再轻的担子也挑不动。这对成人和孩子来说都是一样的道理。有人在谈到减负问题时说：“所谓作业负担、考试负担只是表现，实际上都是竞争负担。只要竞争压力没有减轻，学生同样会为‘素质’之试疲于奔命。考试的激烈竞争源于教育资源的严重短缺”。其实，缓解教育资源的短缺未必就能减轻竞争压力。大学…     

EOQ模型在生产管理中的应用例解

本文尝试将“数学思想”和数学原理”的继承和推广应用工作与素质教育相结合，着力思考中专数学的教改问题，把“数学”同管理紧密结合，一方面以解决工厂企业中的实际生产管理问题，另一方面以激发学生学习数学的兴趣，培养学生的“数学意识”