浅谈学校音乐教育与现代艺术教育

在学校音乐教育中实施“现代课堂教学”，推动素质教育的进程，提高在职音乐教师思想、业务素质，是当前音乐教育改革的关键问题。什么是现代艺术教育的素质教育内涵?学校音乐教育与现代艺术教育的关系如何?是我们迫切需要解决的问题，现就这两个问题谈一谈粗浅的看法。     

音乐教育在中外教育史上的地位

在学校教育中,音乐教育是最为动人,最令人感兴趣的学科教育。这一学科正引起音乐界和教育界人士越来越多的关注。当人们深刻认识到“没有美育的教是不完全的教育”这一命题的正确性时,这种关注将愈加广泛和深切,面对当前音乐教育改革的大好形势,充分认识音乐教育在全面发展教育中的重要地位和作用,应该说是十分必要和富有意义的。这有利于我们对音乐教育进行全方位的审视,更好地确定教改目标,以便取得新的成就     

论素质教育中音乐教育的作用

“素质教育”是对综合素质的完善和提高。音乐教育作为美育的重要手段和途径，是全面推进素质教育的一个重要组成部分。音乐教育是素质教育这个大系统中的一个子系统。学校音乐教育是音乐教育的主要组成部分。学校音乐教育应坚持“全面性”，“整体性”和“主体性”的原则。在具体教育心理上，应注意培养学生感受音乐的能力，即听、感、动能力的培养。     

让校歌响遍校园

近年来,由于在中小学推进了素质教育,音乐教育不被重视的状况得到了一定程度的改变。作为素质教育主阵地的音乐学科正以其独特的功能为素质教育增光添彩。然而,我们不能不承认、也不能不面对音乐教育中遇到的种种问题。比如校歌没有发挥出其应有的作用,这一问题却一直未能引起有关人士的重视。在此,笔者呼吁,学校要重视校歌,让校歌在校园里响起来。一、现状     

音乐赛事中如何把握音乐素质教育方向

当“应试教育”向素质教育转轨之际，作为实施素质教育手段之一的艺术教育，受到了上级主管部门和学校领导的重视，中小学音乐教育的基础设施、师资配备、课堂教学等方面都有很大的改善。与此同时，音乐课的课外活动开展也更为广泛，例如各级各类的音乐赛事、艺术节等活动的展开。这些活动对发展音乐教育起到了一定的推动作用，但是由于将竞赛获奖作为评比学校实施素质教育及音乐教学质量的重要标准或唯一标准，导致了中小学音乐赛事走偏，远离中小学音乐素质教育方向，出现了“获奖”与实施素质教育背道而驰的一些现象。一些学校为了在“音…     

音乐教育如何面对素质教育改革的挑战

党的“十五”大和全国第三次教育工作会议提出了我国教育制度改革的方向和基本思路,这就是要“全面贯彻教育方针、更新思想观念、拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育、提高教育质量”,实现从“应试教育”向“素质教育”的改革。作为社会文化教育一部分的音乐教育,同样也要面对这种教育制度与体制的改革。由于音乐不同于一般科学文化的特点,长期以来形成了音乐教育与一般文化教育在具体教学方法、手段、目标等方面的差异和特殊问题,从而也决定了音乐素质教育改革的特殊内容和意义。一、对音乐素质教育的认识要实现音乐素质教育,首先要…     

山区音乐教育的困境和对策

作为一名长期担任音乐教育的工作者,我深深地体会到音乐教育在山区教育中还没得到很好的重视,虽然现在素质教育到处在大打旗鼓．在很多发达的地区也开展得如火如荼,《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”上来。但是在山区这些地方,是不是真的能落到实处呢？素质教育真的能改变传统的应试教育吗？中学音乐教育是培养学生音乐才华的关键时期,也是让学生的音乐潜能得到挖掘与发挥的时期。因此,在新的《音乐课程标准》中提出了许多新的教育思想、教学方法和教学理念,确立了新的教学目标,值得我们从事音乐的教育工作者去学习。     

新课标下的基础器乐教育

2001年7月我国新颁布实施了《全日制义务教育音乐课程标准》,简称新课标,这是我国音乐教育改革的一项重要标志。随着近几年广大教育工作者不断的探讨与尝试,在新课标的指导下,基础音乐教育乃至各级师范类音乐教育进行了较大的改革与发展。作为基础音乐教育的一个重要组成部分,器乐演奏教育在传统的音乐教育中是一个薄弱环节,新课标也对它提出了新的要求。一、对新课标基本精神的理解新课标力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,提出了一系列新的教育理念,为教师的课堂教学提供了方向性的指导。这些理念有:“课堂教学要以音乐审…     

加强音乐素质教育 提高音乐教育水平

素质教育是一个涉及面较广的问题，其中文化教育是一个重要的方面，而音乐教育又是文化教育的一个内容。毫无疑问，提高音乐素质的教育，其目的主要在于，通过狭义音乐教育或广义的艺术教育，使受教育者整体素质得到提高，以更加有利于他们的全面发展。可是真正要使音乐素质教育的目的得以实现，还必须在“质量”上下功夫，尤其是在具体的目标上有一个明确的对象。也就是应该在人的感性培养和个性培养发展方面给予足够的重视。如何培养人的感性和个性的发展应有一套使之相应的措施和得力的方法。一、善于启发，积极引导在音乐素质教育中，把…     

深化音乐数学改革的认识

在素质教育中，如何发挥音乐教育在提高学生素质中的独特作用，是当前音乐教学改革面临的重要课题。一、素质教育为音乐教学改革提供了良好的机遇众所周知，音乐教育作为学校审美教育的重要组成部分，在培养学生的思想品德、文化科学、心理及身体素质等方面起着重要的辅助促进作用，尤其是对提高学生的思想、道德、审美、艺术素质起着直接的促进作用。然而，在应试教育条件下，音乐教育的应有地位受到许多学校、家长和学生不同程度的忽视，严重影响了音乐教育各种功能的发挥。当前，素质教育观的确立和实施，为确立音乐教育应有地位奠定了基…     

从素质教育的观点探究国外音乐教育

国外音乐教育经验是在我国改革开放的春风中进入国门的,对于我国音乐教育的改革起到了积极的推动、促进作用。今天我们应该站在发展素质教育的角度分析和借鉴国外音乐教育体系中对我们有益的成分,以促进我国音乐教育改革的深入发展。当今世界对国民音乐教育和学校音乐教育影响深远的音乐教育体系仍然当属德国的奥尔夫体系。匈牙利的柯达伊体系和瑞士的达尔克罗兹体系。这里,我们以分析教育体系为主,对与我国素质教育目标密切相关的几个问题进行探讨。一、音乐教育的根本目的是为了人的全面发展奥尔夫等音乐教育体系虽然产生自不同的国家…     

关于中小学音乐教育的几点思考

在推行和实施素质教育中,教育界的有识之士和教育行政部门都不约而同地认识到学校美育与艺术教育在其中的重要作用,并毫不含糊地把艺术教育作为由“应试教育”向“素质教育”转向的重要途径之一,第一次把艺术教育推到了教育改革和     

中学音乐教学中的创新教育浅谈

江泽民同志曾强调：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着素质教育的推进和音乐新课标的提出：“鼓励音乐创造”和“重视音乐实践”是新课程标准的理念之一。音乐教育作为学校教育的一个重要组成部分．如何在音乐课中发挥学生的创新能力。值得每一个音乐教师思考。     

当前音乐教育存在的问题及其原因浅析

音乐教育是音乐艺术与科学教育相结合的综合性的育人工程，有人说，音乐的本质是科学，音乐的内容是哲学，音乐的表现是艺术，音乐的功能是教育，细细想来，这是有一定道理的。学校是音乐教育的重要基地，现在人们更进一步认识到，学校音乐教育是应试教育向素质教育转轨的一条途径，是素质教育的重要组成部分，为此，学校音乐教育已受到越来越多人的关注和重视。笔者多年从事学校音乐教育与教研工作，应该说近年来对于这一点亦有同感。但同时我们也应看到，当前也有一些学校音乐教育中还存在着“应付型”、“应赛型”、“应试型”等倾向，影响了它对素质教育的全面实施，这种情况令人担忧，必须克服。现列举并浅析如下：     

由国外优秀音乐教学法想到的

在我国,长期以来由于受到教育科研落后和片面追求升学率等因素的影响,学校推行的是应试教育,音乐课,因被评为“小三门”而不受重视,学生长期受语文、数学等“主课”所累,其结果是培养了一代又一代缺乏创造力的平面型学生。近年来,随着素质教育的推行,音乐教育才逐渐被人们所关注,而国外一些优秀音乐教育思想也随着这股春风进入国门。这些先进的优秀教育思想对我国音乐教育改革起到了积极推动和促进作用。下面我就世界上比较通用的教育思想做一简单介绍。奥尔夫的“原本性音乐”教育体系卡尔·奥尔夫(Car Orff)曾说过:“原本的音乐决不是单…     

普通高校音乐鉴赏教学效果之提升

音乐教育是实施素质教育的重要手段,对提高学生的综合素质起着不可替代的特殊作用。近年来,普通高校的音乐教育越来越引起教育界的重视,音乐鉴赏课在全国普通高校中已普遍开设。由于授课对象广,影响力大,成为了普通高校实施音乐教育的“重头戏”。因此,教师应当想方设法提高教学质量,使学生的音乐素质得到提升,从而实现素质教育的目标。普通高校音乐教育的目标与专业院校存在本质的差异,也不同于中小学音乐教育,教育对象是具备一定文化素养的非音乐专业的大学生。教学的目的是通过鉴赏音乐作品,培养学生对音乐的感受力及认知力,逐步树立正确…     

素质教育背景下初中音乐教学策略

一直以来,音乐教育都是学校教育中必不可少的一部分,该课程在培养学生审美能力及音乐素养等方面发挥着重要作用。只是在传统教育中,音乐教育并没有受到应有的重视,导致其无法发挥原本的作用。随着素质教育的不断深化和发展,音乐教育逐渐受到重视,教师在教学中对教学理念、教学方法进行了改革,最大限度地发挥音乐教育的价值,推动学生全面发展。为此,本文从素质教育的角度出发,对初中音乐教学的开展进行了探究。     

如何提高学生的音乐素质

音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是“对学生进行素质教育的重要内容和途径之一”,是“教育教学改革的突破口”。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能．培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课程改革中,如何在音乐教学中提高学生的音乐素养．也是我们在实践中探讨的问题。     

高职音乐教育与素质教育的互动关系研究

高职音乐教育与素质教育是一个统一的整体,素质教育能够促进音乐教学的改革,音乐教育又是素质教育的应有之意。音乐教育具有提升学生音乐审美功能,高职院校的音乐教育要能够突破传统的教学方法,为提升学生的综合素质提供基础。素质教育能够促进音乐课堂教育的改革,能够有效的指导学生将音乐教育和素质教育有机的融合在一起。     

三级音乐教研网的构建与尝试

长期以来，中小学音乐教育得不到应有的重视，原因是多方面的。但最突出的问题是：一方面，教育行政部门和学校对音乐教育认识有偏见，态度不明确，投入不到位，在素质教育中缺乏应有的平等地位，有的学校不能开齐开足音乐课，许多农村学校特别是初高中干脆不开音乐课；另一方面，社会和家长迫切希望孩子接受良好的音乐素质教育，各地的青少年宫、群艺馆、