端正办学思想 推进素质教育

案例: 为了了解实施整体改革几年来全市的教育教学工作情况,市教育局决定在期末对部分年级部分学科统一出卷调查。市局的通知在教师会上传达后,教师中对这个问题出现了不同的反应。教师们议论纷纷:“卷面调查不就是统考吗?”“现已实施素质教育,还要搞全市性统考干什么呢?”“考、考、考——教师的法宝;分、分、分——学生的命根。这是应试教育的写照。搞统考这不是又往老路上靠吗?”“上头既抓素质,又抓考     

端正教育方向推进素质教育

2月12日,人民日报评论员文章指出,正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展,是关系我国教育发展方向的重大问题。近几年来,荆门市教委围绕实施素质教育,端正教育方向,明确教育思想,落实“两加一减”(即加强学校德育工作,加强教师师德教育,减轻学生过重的课业负担),引导和帮助青少年学生健康成长,取得了一定     

端正教育思想实施素质教育

基础教育必须由“应试教育”向全面实施素质教育转变,这是我国教育改革和发展提出来的一项紧迫任务。那么作为基础教育重要组成部分的一所高级中学,如何去有效地实施素质教育呢？对此,我们结合本校的实际进行了一些有益的尝试,概括起来就是：抓好一支队伍,落实两个渠...     

端正教育思想 推进教学改革

历史和现实的无数事实说明,每一场大的变革,都是以思想解放为先导。在当前深入进行教育改革中,也同样如此。正如万里同志《在全国教育工作会议上的讲话》中所指出的:“改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内客,……这是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重要问题。”同时在《中共中央关于教育体制改革的决定》中也指出:“还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”这充分说明了凡与社会主义现代化和培养目标不相适应的教育思想,都应在改革之列。这就涉及到如何正确对待文化传统和区分传统教育中精华和糟粕的问题,如何在学习唯物辩证法,总结我们的实践经验时来更新我们的教育观念。这些问题都关系到《决定》中提出的人才培养目标能否实现的大问题。所以革新教育思想,无论是现在或     

端正教育思想、推进教育改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,教育战线出现了令人鼓舞的景象,高等教育事业稳步发展,中等教育结构得到初步调整,初等教育的普及取得进展,九年制义务教育开始有步骤地实行。教育战线的前景光明。     

端正教育思想 主动为素质教育服务

端正教育思想主动为素质教育服务殷家琛进入９０年代后，社会主义市场经济的发展，对人才的素质的要求越来越高，传统的应试教育的弊端日益显露，社会对素质教育的渴望和呼声也越来越强烈，作为主要为基础教育培养师资的中等师范学校，如何改革师范教育，主动为素质教育服...     

端正办学思想 加强素质教育

端正办学思想加强素质教育南昌市豫章中学我校是一所历史悠久、规模较大的普通完中。有４２个教学班、近２５００名学生。几年来，我校的教育工作取得了一定的成绩，得到社会各界及有关部门的充分肯定。总结几年来的办学经验，我们得出一条重要的结论：端正办学思想，加强...     

继续端正教育思想

党的十一届三中全会以来,我们党根据中国实际制定了关于教育的一系列方针,政策,这是建立中国特色社会主义整体思想的重要组成部分。事实证明它对我国教育事业的发展,乃至四化建设大业都起了巨大的促进作用。 提出继续端正教育思想的问题,不是说我国还没有正确的科学的教育思想。     

十分重视端正教育思想

在对"当前农村小学语文教育思想和教学方法的现状"调查中,我深感端正教育思想的必要性.这次调查涉及一百位老师,取得的信息是:     

在改革中端正教育思想

读者对闵传华的名字也许并不陌生,早在1983～1984年,我刊曾连载过她长期研究的小班幼儿口语训练资料《三至四岁幼儿说话练习250句》。现在,她仍在南京市鼓楼幼儿园任教,是江苏省特级教师,获中学高级教师职称。您若想对闵老师有个大概的了解,请翻阅我刊的前身——《幼儿教育》(江苏)1985年第七期。闵传华同志已在幼教园地上忘我地耕耘了三十几个春秋,积累了丰富的实践经验,写出了一篇又一篇具有实用意义的科研论文,但她从没有因此而沾沾自喜,停滞不前。在深入到教育教学领域的改革浪潮中,她刻苦地学习,冷静地思考,大胆地探索,不断地进取。本专辑仅从闵传华同志的大量资料中选登了极少部分,是她近几年教改的缩影。我们从中可感知到:教育思想的革新,促使她教学方法的改进;新的教学方法的设计,正是她教育思想的具体体现。     

论端正教育思想

端正教育思想是当前教育工作中迫切需要解决的一个重大问题，必须做到既“破”又“立”。端正教育思想是全社会的任务，必须结合实际，见诸行动。     

端正教育思想刻不容缓

读完王振江同学给编辑部同志的信,我们的心情极不平静! 象王振江这样的“差生”,在目前中小学里并不是个别的,对他们是亲切关怀、热情帮助呢?还是鄙视、讥讽呢?这是摆在教育工作者面前的一个重要课题。王振江虽然是个“学习基础差,成绩不好”的学生,但他“遵守纪律,团结同学,班内的各项活动总是干在前面。”他手术刀口还没全好就积极参加义务劳动——挑水。他期望以这些实际行动来换取老师的信任和理解,弥补学习上的不足。应当肯定,他的愿望是良好的,行为是可贵的,他具有闪光的品质。但他的一切努力,得到的却是老师     

端正农村教育方向全面实施素质教育

1994年第6期《人民教育》发表了周贝隆同志《转变思想,突出素质教育,是我国中小学课程教材改革的着眼点》的文章,读后很受启发。我们赞同周贝隆同志关于“研究课程改革,必须研究今后几十年作为现代中国国民必备的素质是什么,进而才能确定其中哪些是必须在基础教育阶段给以准备的”以及“在转变教育思想,面向全体学生,因材施教,摆脱‘学海无涯苦作舟’陈旧观念的前提下,在课程设置、教材教法的改革上大有文章可做”等观点。但是,对文中提出的许多观点,我们不敢苟同。文章不仅涉及到课程教材改革问题,而且涉及到整个农村教育改革和发展的重大方针和政策问题。如农村教育改     

端正教育思想 实施激励教育

端正教育思想实施激励教育天津红桥区教育局我区在１９９３年区教育局年度工作会议上，正式把“激励教育”确定为全区小学教育改革的主题，从一般的课题研究转化为全区范围的教育改革实践活动。这是我区数学改革深入发展的重要标志。一、激励教育的基本理论１．激励与激励...     

端正教育思想 抓好劳技教育

吴江市共有32所小学(其中完中12所,纯高中一所,初中19所)。82年以来,特别是省教委(90)45号文件精神传达以来,我市端正教育思想,努力克服困难,切实抓紧劳技教育,做了大量工作,取得了一定的成效,现在劳技课校开出率100％,班开出率80％,初中毕业生岗前职业技术培训率85％.91年全大市劳技竞赛,我市代表队获二等奖,其中刺绣、养殖获一等奖。我市开展劳技教育的做法是:一、对劳技教育有怎样的认识,抓劳技教育就有怎样的力度。     

端正我們的教育思想

武訓和電影“武训傳”的討論已經展开將近一个月了。我們教育工作者從這個討論里應该学習到些什么呢? 我認為我們從批判與揭露“武訓精神”的反动的毒素中,應該着重批判與揭露资產階級反動的改良主義的教育思想,以端正並鞏固新民主主義的教育思想。 過去,會有些擁有資產階級改良主义思想的人,高唱“教育救國”论。他們認為用不着觸動半封建半殖民地社會的經濟基礎,只要搞“普及教育”就可以把人們由這個社会制度所產生的一切罪恶中解放出來,並創造出一個“獨立     

端正教育思想深化素质教育——访岳阳市副市长李凌烟

江泽民同志关于教育问题的谈话发表后 ,在岳阳市引起强烈反响。市委、市政府领导及时进行了学习 ,副市长李凌烟在接受本刊记者专访时说 ,以江泽民同志为核心的党中央十分关心青少年的健康成长 ,我们要充分认识抓好教育工作和加强青少年思想政治工作的重要性和紧迫性 ,进一步动员各方面的力量端正教育思想 ,把素质教育引向深入。李凌烟说 ,岳阳市历来都十分重视教育工作 ,在全面贯彻教育方针、全面推进素质教育方面进行了长期探索和实践 ,取得了显著成效。汨罗市素质教育经验在全国产生了很大反响 ,岳阳市一中成为全国德育工作先进集体。当前…     

端正教育思想 转变教育观念

提出了端正教育思想、转变教育观念必须真正实现五个转变，即一、真正转变教育的价值观；二、真正转变教育的人才观；三、真正转变教育的教学观；四、真正转变教育的质量观；五、真正转变教育的社会观     

端正中师语文教育思想

教育思想是教师世界观的组成部分,是教育方针和教育规律在教师意识中的反映。它决定着教育方向,左右着培养目标,制约着教学工作,关系着人才质量,在教学改革中发挥着中枢作用。中师语文教学改革必须解决教育思想问题。我们认为,现代中师语文教育要遵循教育方针,贯彻面向小学的原则,文道统一,加强基础,提高能力,发展智力,训练基本功,培养教学技能,从而造就开拓型的小学语文教师,为普及九年制义务教育服务,为提高基础教育质量服务。这样的语文教育思想是个多层次、多要素、序列化的综合体,制约着全部教学工作。