论大学生心理调适的时代性及其能力提升途径

大学生心理调适具有时代性，当代大学生的心理调适能力应该随时代的发展而不断拓展其内涵。大学生心理调适能力的提升，包括自我提升和外部提升两个方面，外部提升是通过优化社会心理环境、完善大学生心理健康教育的工作机制、开展大学生心理健康教育等途径实现的，自我提升是大学生个体通过提高认知水平、培养积极情感、提高意志力等途径实现的。     

关于大学生挫折心理自我调适的探讨

如何提高大学生遭受挫折时的心理承受能力，避免因挫折而带来的消极影响，减轻或消除心理压力，是对大学生进行挫折教育的一个核心问题。解决这个问题的途径有两方面：一是靠外界环境的教育和影响，一是靠大学生自身的自我调适。关于受挫个体的自我调适，笔者认为应从如下几个方面来考虑。 一、建设性调适 　　面对挫折，作为一名大学生，是在挫折中消沉、徘徊，还是在挫折中拼搏、奋进 ?答案当然是后者，问题是应怎样把握自己。首先，要对挫折有一个正确的认识。挫折是生活的组成部分，世界上的一切事物都是在曲折中不断发展前进的，人们…     

增强大学生的心理抗挫能力

近闻云南大学生马加爵因打牌作弊,与同学大吵一场,受挫的心理难以自抑,最后杀人报复,震撼全国。我们培养的大学生,学业上不合格是次品,心理上不合格则是危险品,看来我们有必要在大学生这一特殊群体中进行心理抗挫能力的教育。《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中提出,大学生心理健康教育工作的主要任务之一是“传授心理调适的方法,使大学生学会自我心理调适,有效消除心理困惑,自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神,提高承受和应对挫折的能力,以及社会生活的适应能力”。可见,提高大学生的心理抗挫折能力,…     

研究生心理挫折的成因与应对策略探析

研究生心理挫折问题的产生,是主观因素与客观因素相互作用的结果。主观因素主要是指研究生自我认识不足与积极的心理问题防御机制缺乏。客观因素主要是指人际、科研、婚恋和就业的压力以及高校研究生心理健康教育的缺失与导师引导教育的缺位。可以从增强研究生自我调适能力和提高高校对研究生心理健康与挫折教育的重视程度,加强婚恋辅导与就业指导等方面的工作来调适研究生心理,缓解其因心理挫折而产生的负面影响。     

大学生挫折心理认知与调适策略

当代大学生面临的压力日益增多,对其进行挫折教育,增强处理心理危机能力,提高大学生心理素质,是当前高校工作者面临的迫切问题.通过介绍常见的学习挫折、恋爱挫折、择业挫折等心理挫折,借鉴前人研究成果,从客观因素、个体因素两方面剖析挫折产生的原因,提出转换视角、积极行动、寻求支持的有效自我调适策略,使大学生在自我调适中不断提高抵御挫折能力,更好地进入社会生活.     

提高大学生挫折承受力的教育对策探析

大学生经常会面临挫折的考验,因此,加强大学生的挫折教育,提高大学生的挫折承受力是大学生成长的需要,也是社会发展的需要.学校可以通过加强思想政治和心理健康教育、加强大学生意志锻炼,实现积极预防挫折;通过挫折观、自我认识与评价、归因等教育,从认知角度帮助大学生积极面对挫折;而构建成熟的心理防御机制、掌握心理调适方法、寻求社会支持、加强社会实践,都有助于提高学生战胜挫折的能力.     

大学生“挫折心理”及其矫正

大学生“挫折心理”及其矫正湖南师范大学陈成文大学生“挫折心理”的行为表现挫折是人的心理发展由不成熟过渡到成熟的必经阶段。由于每个人的心理承受能力不同，自我调适能力不同，反映出来的强度大小不同，因此，大学生遇到挫折后，会有不同的行为表现，总体上大致可以...     

论新时期高职毕业生择业心理问题的自我调适

就业中产生心理冲突是每个大学生都要面对的现实。大学生要树立正确的择业观、增强心理健康意识、提高自我调适自觉性、加强择业指导,运用正确的调适方法,提高择业中的抗挫折能力,争取择业成功。     

浅谈大学生心理挫折的产生、影响及调适

挫折是大学生普遍发生的一种心理现象 ,其作用具有两重性。本文剖析大学生心理挫折产生的原因和影响 ,提供心理挫折调适的指导 ,旨在帮助大学生提高承受和适应挫折的能力 ,更好地适应环境 ,维护心理健康     

关爱健康 追求阳光人生——当代大学生的心理健康问题及调适

当代大学生的心理健康已成为一个不容忽视的重要现实问题。文章分析了大学生心理健康问题产生的原因,总结出几种帮助大学生心理自我调适的方法,为促使大学生走出心理困境、追求阳光人生提供一些良策与建议。     

大学生挫折心理的调适与矫正

大学生的挫折心理普遍存在,正确认识并适当加以调适、引导和矫正是大学生健康成长的关键环节.挫折具有二重性,大学生应尽量消除挫折的负面效应,化挫折为成功;加强自我调适,提高自控能力;教育者也应引导和矫正大学生的挫折心理.     

论大学生的"挫折心理"与"挫折教育"

加强大学生挫折教育、提高挫折承受力，是高校思想政治工作中的一项重要而紧迫的任务。从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生“挫折心理”产生的原因，剖析了大学生“挫折心理”的行为表现，探讨了调适和化解大学生“挫折心理”的高校思想政治工作方法。     

青少年挫折心理的表现及调适

挫折是影响青少年心理健康的重要因素。青少年的挫折主要表现在：青春发育期中的挫折，学习上的挫折，来自成人过高期望的挫折，以及人际交往的挫折等几方面。青少年挫折心理的调适可以通过锻炼挫折容忍力，实施赏识教育，加强青春期性心理教育等途径实施。     

开设必修课应有综合考量

近日,教育部发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求,性和恋爱心理等心理健康课成为大学生必修内容。心理健康课程内容主要由了解心理健康的基础知识和了解自我、发展自我、提高自我心理调适能力三部分组成,旨在帮助大学生识别心理危机、掌握初步干预方法。这次,各大媒体把教育部设置心理健康教育必修课的炒作点都放在了引人联想的"性心理"上,站在媒体的角度,无     

当代大学生心理挫折探析

当代大学生正处于心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期,他们面临复杂的社会环境,面对学业、就业等压力,很容易产生心理挫折。挫折对大学生心理健康的影响具有两重性。提高大学生承受和适应挫折的能力,维护心理健康,是高校思想政治教育工作者面临的一个重要课题。笔者试图通过对大学生心理挫折现象的剖析,为大学生心理挫折调适提供指导。     

大学生择业中常见的心理障碍及其调适

本文针对大学生择业中常见的心理障碍，从提高大学生心理调适的自觉性，提供就业指导、开展心理健康教育和掌握具体的心理调适方法三个方面探讨并建立了相应的调适机制。     

体育锻炼对大学生心理健康的调适

随着社会的进步,人们的生活节奏逐步加快,大学生在面临环境变化、人际关系复杂化时,会感到烦躁焦虑．忧郁苦闷,导致压抑、紧张、痛苦等不良心理,产生一系列心理障碍。特别是“学校教育。健康第一”的指导思想的确立。使大学生心理健康问题已成为一个引起普遍关注和亟待解决的问题。本从体育教育对心理健康的调适作用。阐述其对大学生心理健康的积极意义。     

高职学院学生常见心理问题及其调适

高职学院的大学生正处于身理、心理由青少年向成人过渡的关键时期,人生路上充满了各种困惑和矛盾;本文分析了高职学生的心理健康状况及其原因,并从提升大学生自我心理调适能力的角度针对高职学生的常见心理问题给出了调适方法.     

现代大学生心理困惑与心理健康教育

本文通过大学生在适应环境、人际关系、生活挫折、自我认知、选择就业等方面存在的心理矛盾和冲突进行分析，强调重视和加强大学生心理健康教育势在必行，同时提出了对大学生进行心理健康教育的切实有效的措施，试图对教育和培养大学生良好的心理素质起到积极的作用。     

论高校学生犯罪心理防范立体教育模式的构建

大学校园犯罪案件数量呈上升的趋势,引起社会对大学生违法犯罪现象的关注.构建大学生犯罪心理防范立体教育模式,是预防大学生犯罪的一项战略措施.高校应从以下几方面健全大学生犯罪心理防范长效机制:加强心理健康教育,普遍提高学生心理素质,增强心理防御是构筑预防机制的基础;发挥团体心理咨询、个别心理咨询和学校心理健康教育三级网络的监护和疏导功能,对大学生心理危机进行有效干预,是构筑预防机制的关键;加强法制和思想政治教育,营造积极上进的校园文化,提高大学生不良心理的自我调适与防范能力,实施全面有效的管理是构筑预防机制的保障.