怎样上室内体育课

体育基本知识,是中小学体育教学大纲基本教材内容之一,是室內体育课的主要内容。体育基本知识教材,包括我国体育事业的方针、政策、任务和成就;列宁、毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家,对体育的光辉实践和亲切关怀;中小学体育的目的和任务;科学锻炼身体的方法和体育运动生理卫生知识;体育运动常识和运动竞赛的组织等。体育基本知识的教学,是实现学校体育目的任务的重要环节。也是教师有目的、有计划地向学生进行思想教育的手段。风雨天在室内上体育课除了讲授体育基本知识外,还可做一些简单易行的,活     

中学体育基本知识教学提纲

<正> 体育基本知识是中学体育教学大纲规定的教学内容,是中学体育教材的重要组成部分。根据试行“体育标准”的要求,我们结合本市学校实际,把基本知识教材分高中和初中,按年级安排了教材的内容和顺序,拟出讲授基本知识教材的提纲,供我市教师教学使用,供读者参考。     

介休与清明节

2010年4月我国将发行"清明节"邮票,邮票主要表现祭祖、踏青和插柳三个内容。提到清明,总会让人想起杜牧的那首七绝《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。     

上好体育基本知识课的几个基本环节

上好体育基本知识课,有利于提高学生对体育的认识,提高参加体育锻炼的自觉性和积极性。同时,对加速掌握体育的基本知识、技能和技术,加强锻炼效果具有重要意义。教育部颁发的《体育教学大纲》和《体育教材》中,明文规定了体育基本知识教材内容。作为体育教师,怎样才能上好这一课呢? 一、认真备课,钻研教材,明确教学任务据了解,有的体育教师遇到风雨天上不了室外课时,则临时抓份《体育报》或《新体     

提高编写体育教案质量的八要点

为提高编写教案的质量,我认为在编写中应注意以下几点:一、教材内容符合体育教学大纲的要求,且搭配合理体育教学内容是指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习。体育教学大纲具体规定了体育课所应传授的知识、技能的内容,编写教案的体育教师必须认真钻研教学大纲,严格执行教学大纲的要求。如何把具体教材落实到每一节课中？每一节课的教材如何搭配？在体育教学实践中方法很多,通常有两中方法:一种是两个主教材的搭配;另一种是一个主教材与身体素质练习的搭配。但无论采用哪一种方法,都必须遵循体育教学规律,依照体育教学原…     

浅谈武术教法

教学法是完成教学任务的途径、手段和方式,直接影响着教学任务的完成。在武术教学中要根据教学任务、教材特点、学生实际、作业条件等来确定教法的运用。 1 要加强思想品德教育 毛泽东同志说:“欲图体育之有效,非促其自觉不可”。同样,欲图武术之有效,也非促其自觉不可。欲图学生自觉,首先教师要自觉,要以身作则,要提高对武术的认识,提高理     

中师体育教学特点一二

<正> 体育是中师教育的重要学科之一。它除了完成一般的体育教育任务外,还必须使学生掌握小学体育的基本知识、教材和教学方法等,具备一定的体育教学素质。中师专业教育的性质,决定了中师体育教学的这一重要特点。     

伟绩畄青史 光辉照人寰——周总理对体育事业的关怀

中学体育教材的体育基本知识部分有一个题目:周总理对体育事业的关怀。本期我们刊载根据报刊发表的材料摘录整理的这篇文章,供同志们进行体育基本知识教学时作参考。     

试探体育教学与人才培养

体育教学的目的是育人。在进行体育教学中,首先,要明确教材的思想性,有的教材思想性很强,有的教材则不明显。这就要求教师要按照教学大纲,根据不同教材内容,有目的地进行思想教育。在思想教育过程中,主要讲授学校体育的目的、任务,学校体育应起的作用,其教材本身的思想性较强,通过体育理论课,使学生认识学校体育在建设社会主义精神文明中的作用,理解德、智、体、美、劳间的相互辩证关系。其次,讲授《体育史》使学生了解新旧中国的体育概况,了解我国的体育发展史,让学生明确体育运动在一个国家中的地位与     

浅析高校体育教学与教学艺术的关系

体育课程是高校体育工作的中心环节,是完成高校体育工作任务的主要手段。也是有目的、有组织、有计划的教与学的统一双边活动,是向学生传授体育基本知识、技术和技能,发展学生身体,增强体质,进行思想品德教育,促使学生德、智、体全面发展的有效途径。因此,体育教学就显得尤为重要,要搞好体育教学,教师除了认真备课,钻研教材,写好教案,了解学生,布置好场地器材外,还必须讲究组织教学、讲解和     

中学体育基本知识的教学层次

<正> 体育基本知识是体育教学中的一项重要内容,对提高青少年学生参加体育锻炼的自觉性和科学性有很大的影响,对全面完成学校体育的任务有显著作用。但是,从目前情况看,这方面的作用没有能够得到充分发挥。究其原因,教学方法不甚得当是不可忽视的一条,这种不当主要表现在:第一,由于在考虑知识面和教学要求时,对学生的接受能力估计不够,因此,教材安排不尽合理;第二,缺乏与实践紧密结合的指导思想,导致了“纯理论”教学、知识教学与技术技能教学相脱节;第三,     

对电化教学手段应用于俯卧式跳高技术教学的研究

一、前言体育教学的任务之一是使学生掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能,在教学过程中,学生掌握技术动作的特点决定了教学方法的特殊性。其它学科的教学主要是靠教师的讲授、演示,通过学生的听觉、视觉向学生传递知识信息。体育教学除了运用讲解、示范等方法外,还大量使用了各种练习方法,所以说在体育教学过程中学生接受动作的信息一般有两个信息源,一个是来自身体以外的教师讲解、     

上中学体育理论课的几点尝试

现在使用的广东省中学体育试用课本安排的体育基本知识,每学期仅为二个课时。要丰富理论课的内容和知识,应该考虑增加理论课的授课时,但理论课时数占得多,又会影响实践课的教学,影响教学大纲的贯彻。为解决这一矛盾,使学生在有限的课时获得更多的体育基本理论和基本知识,我采取了以下尝试: 一、理论与实践相结合课教材每课一般安排两个内容,一是基本教材,另一教材多是选用教材。根据这种情况,我利用选用教材适当地安排理论教学。如高中一年级的理论:“体育锻炼     

高校体育课球类教学初探

体育是高校教育的重要组成部分。体育教学是实现高校体育目的任务的基本途径。本文拟就球类教学中的一些基本问题,提出个人粗浅的看法,供研究参考。教材安排教学大纲规定:“每个球类项目在九学时的教学中,必须完成十几个必修教材和若干补充教材的教学任务。”而在实践中却往往难以完成。由于近年来大学生入学年龄较小,十七周岁以下的少年颇多;中学的体育教材又以田径、体操为主,球类教材很少,因此,基础较差。所以,实施高校体育教学大纲,普遍感到教材数量多,规定学时少,和学生水平很不适宜。     

对中学体操教学的几点意见

一、中学体操教学必须以增强学生体质为根本目的依据教育部编制的中学体育教学大纲的要求,其主要任务是:使学生发展身体,增强体质;掌握体育的基本知识、技能、技术和科学锻练身体的方法,向学生进行共产主义和体育道德品质教育。而其中增强学生体质则是首要任务,也是中学体育教学的根本目的。因此在教学中必须把学生掌握体育的     

雨天体育课上些什么?

<正> 雨天室内体育课是学校体育教学的一部分。春夏之间,我国南方雨天频多,给我们体育教师带来了工作中的困难,因此,研究雨天室内体育课是广大体育教师的共同愿望,尤其是一些体育设施不完善的学校。 雨大体育课上些什么? 目前多数学校缺乏室内体育活动场所,通过多年的教学实践,我认为,雨天在室内上体育课可采用下列几种做法: 首先,必须上好理论课,讲授体育基本知识。体育教师要系统地制定理论教学计划。除了按大纲的教材内容以外,可根据学生对体育知     

体育课的主要任务是传授“三基”

<正> 体育课的任务不仅关系到体育教学内容的确定,教学手段的运用,教学质量的评价,而且还关系到体育教学改革的目标和方向。这里就体育课的主要任务问题谈谈我的看法,与同志们共同讨论。体育教学的基本任务是:锻炼学生身体,增强学生体质;系统地传授体育基本知识、技能和技术;对学生进行思想品德的教育。这三项任务体现在教学过程中,如同一切复杂事物过程中都存在着主要矛盾和次要矛盾一样,必然有占支配地位的主要矛盾的主要方面。根据学校的教育任务和体育课教学的特点,学习和掌握体育基本知识、技术和技能是处于支配地位的矛盾的主要方面,其它任务都是围绕着使学生掌握教学内容的教学活动来进行的。因     

使用省编《中学体育试用课本》的一些体会

体育是学校教育工作的一个重要组成部分。但长期以来,上体育课,学生没有体育课本。因此,不少学生总是把体育当作无关紧要的科目看待。1984年,我省《中学体育试用课本》出版了,这无论对我们体育教师还是对学生,都是一件大好事。它改变了中学没有体育课本的状况。教学有了比较固定的教材和比较统一的教法。教师能更切实地订出教学计划,更系统地进行教学,学生也能够进一步明确体育课的目的和任务,能更好地掌握体育基本知识、技术和锻炼身体的方法。有效地增强体质,提高健康水平。     

体育保健康复知识在中小学体育教学中的应用研究

采用文献资料等研究方法,以中小学体育教学为切入点,对保健康复知识在中小学的应用进行深入研究发现:保健康复知识纳入到中小学体育教学中去可以丰富教学内容,提升学生兴趣、引导体育课程向更好的方面发展。同时,提出了在体育课堂进行讲授,开设保健康复课程以及把保健康复知识编写到中小学体育教材之中、对体育教师进行相关培训的对策,为保健康复知识在中小学体育课程中的应用提供重要的理论依据。     

怎样理解体育课教学的目的

我认为体育教学过程中,目的是要完成三项任务,即锻炼学生身体,增强学生体质;传授基本知识、技术、技能;进行思想道德教育。这三项任务,是体育教学不可分割的有机组成部分。其中加强发展体质和基本知识、基本技术、基本技能教学的关系研究显得更为重要。体育教学对学生的学习来讲,是一个特殊的认识过程,之所以如此,是由于学生身体直接参与运动实践,来实现教与学的客观统一。