物理教师在开放式教学中应加强“四讲”

如何在课堂教学中充分发挥学生的潜能，达到良好教学效果，是每位教师所要追寻的目标，在应试教育向素质教育转变的今天，随着课堂改革的不断深入，要求教师必须以科学的理论为指导，更新教学方法，加强学法指导，提高课堂教学艺术，使学生能在轻松、和谐、快乐的氛围中接受知识信息，充分发挥他们的学习潜能，从而最大限度地提高教学效率。     

谈"开放式"课堂教学中教师的作用

现代课堂教学展示给学生研究、学习的内容越来越多 ,课堂教学由原来的封闭、一言堂、缺少生机转变为民主、互动、极具开放性 ,给学生留有更大的自由发挥的空间和时间。在开放式课堂教学中 ,教师的作用不仅没有削弱 ,相反对老师的要求更新、更高了。如果教师组织引导不当 ,学生不可能获得真正积极自主地发展。笔者认为 ,现代教学改革中 ,教师的作用应主要体现在以下五个方面。启　即创设一个生动、富有感染力的问题情境 ,把学生的情趣、注意力吸引到要研究的事情上来 ,启发学生深入思考、研讨。教师必须认真钻研教材 ,挖掘一些学生感兴趣的研…     

开放式教学在高中生物实验教学中的运用

开放式实验教学,是种在新的教育观念的指导下,突破传统的教学模式的羁绊,注重学生的科学态度、创新精神和实践探究能力的培养。对此,本文结合了我国高中生物新课程改革的背景,探讨了高中生物实验教学中开放式教学的运用的相关问题。     

数学教学应提倡开放式

１９９８年８月举行的第一届东亚数学教育会议中提出了实行开放性教学的观点 ,成为与会者关注的热点之一 ;日本筑波大学的能田伸彦教授倡导的开放性教学 ,为英、美、新加坡等国所关注。我们的实验表明 ,小学高年级数学课实施开放式教学模式 ,可使教学时空、目标、内容、手段、方法、反馈及评价等方面 ,形成自由开放、整体发展的机制。该模式体现了如下两个开放性 :一是教育观念的开放性。教师冲出了“以知识为本”旧观念的束缚 ,树立了“以学生发展为本”的教育新思想。教师把自我发展的抉择权交给了学生 ,开发了学生的潜能。二是具体行动的…     

浅谈开放式教学的要求

开放式教学模式的宗旨是教会学生会学,发挥学生的潜能,提高教学效率。教师在开放式教学中应注重教法革新、学法指导、教学反馈和课堂留白。文章围绕开放式教学的要求展开论述。     

开放式校本教师培训的"开放"内涵初探

作为现代社会应运而生的校本教师培训，是一个新兴的教师继续教育模式，但更应是一个“开放”的学习系统。只有在与外界能量、信息、资源等交流开放的学习环境中，才能使校本培训生机鲜活地向着“高级有序结构”不断推进，促使全体教师共同学习，不断进步。     

新课程呼唤开放式的高中地理教学

新课程标准颁布实施以来,高中地理教学虽有些变化,但仍不能适应课程标准的要求。要改变这一现状,必须从学校、教师教学思想的开放性、教学内容的开放性、教学空间的开放性、教学手段的开放性、教学方法的开放性、教学模式的开放性、教学评价的开放性等方面入手,建立一种开放式的高中地理教学模式。     

开放式数学教学中教师应变能力的思考

开放式数学教学中,非可控性因素比传统的课堂教学增多,特别是学生出乎意料的问题增多,对教学教师应变能力有了更高的要求.要增强数学教师的应变能力,在提高教师本身数学专业水平的同时,要有先进的教育教学理念,掌握课堂教学随机应变的技巧.     

"走向开放式教学"的教学设计

国际数学教育界普遍认为 ,世界数学教育存在着两个极端 .我们能否在东西方数学教育的极端中找到某种平衡 ,我们觉得既不坚持教师中心主义 ,也不倾斜于学生中心主义 ,也许是我们应该遵循的教育哲学 .它不仅贴近我国数学教育的实际 ,也符合国际数学教育的潮流 .在数学教学改革与发展的过程中 ,国内外理论工作者设计了许多新颖的教学模式 ,如“引导发现”模式、“实践活动”模式、“讨论交流”模式、“问题解决”模式等 .细察这些教学模式 ,尽管指导思想不同 ,理论基础不一 ,结构特点有所变化 ,但体现了一种新的发展趋势 :摆脱传统的以教师为中…     

实施开放式会计教学应解决的几个问题

中国加入世贸后，经济已经真正融入到世界经济发展的大舞台。作为承担培养会计专业操作人才的会计职业教育，也必须面向市场，必须与会计实务结合起来，为市场培养出新一代国际型会计操作人才，以适应社会经济发展对会计人才的需要。因此，面向市场，积极倡导开放式的会计教学，应是会计职业学校在社会竞争中不断发展壮大的重要条件。一、会计教师的教学思想必须开放为培养新世纪的国际型会计人才，教师首先应是国际型的。目前，我国会计学教师一般都具有较高的理论知识，但缺乏实务知识，所以培训出来的学生到现场往往不能马上适应现场操作…     

浅谈"开放式教学"

本文谈开放式教学的宗旨、教学形式、应注意的问题．突出以人为本、人性化教学的指导思想，探索理科教学在培养学生素质、思维能力方面的问题。     

新课程理念下的开放式数学教学

让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径,本文论述了如何组织开放式数学教学,并且通过具体的教学案例进行全面阐述.     

如何在英语课堂中实施开放式教学

新课程开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式。如何配合英语新课标，促进学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和化意识等素养的整合发展，形成学生的综合语言运用能力，充分施展语言魅力，如何把开放式教学落实在英语课堂巾，成为我们正在探讨的问题，今大，我想就以下儿个观点与大家分亭。     

浅谈新课程理念下的数学开放式教学

新课程理念下的数学开放式教学包括开放教学目标、教学环境、教学方法、教学内容、教学过程、教学手段、学习评价等内容。     

新课程标准下美术教育应走向开放式多元化

在大力实施新课程改革,培养学生想像力、创造力的今天,美术教育改革刻不容缓.为了更好地培养高素质人才,教育必须不断更新教学观念,改进教学方法,提高教学水平,从而使美术教育不断向着开放式、多元化发展.     

历史与社会开放式教学初探

历史与社会作为一门开放的课程,要求教师打破原有教学模式的框框,重新选择教学方案,组合教学方法,构建自己的教学模式。开放式教学的实施,冲破了"封闭式"教学的怪圈,以学生发展为本,构建新型的师生关系,注重学生的全面发展,成为当前教学改革的热点之一,本文就开放式教学的教学环境、教学内容、教学形式、教学空间方面进行一番探索。     

在开放式教学中转换教师角色

一、研究背景吉林省长春市第十中学地处繁华地段,由于多种原因,招生状况不尽如人意,调查表明,80%的学生家长无固定工作,70%的学生家长无暇顾及孩子的学习,20%的住校生周末休息不愿意回家,20%的学生闲暇时间有阅读习惯,70%的学生有心理困惑但不知如何宣泄。仅有0.1%的学生入学成绩在500分以上。在当今新课改的条件下我们要全面实施素质教育。那么如何实施素质教育?笔者经实践研究证明,有效地实施开放性教学是行之有效的教学策略。     

浅谈语文教学中开放式教学的实施

随着社会的发展，对教学提出的要求越来越高。而学生由于时代的不同更具有特刖的气质，面对新的教学环境，新的学生主体，如何培养全面素质的人才是当代教师不能推卸的责任。     

浅论新课程理念下的开放式数学教学

新课程实施数个年头了，新课程的实施，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。新课标要求“不同的人在数学上得到不同的发展”，而开放式教学就是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。笔者在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。     

让学生的思维在开放的教学中驰骋

开放式教学要求教师要做到课堂上"导"而不露声色,课后则要"导"而有声有色。这样就可以让学生在课堂上享受自由、快乐的学习过程,并由此产生学习兴趣,进而主动地学习,在主动学习的过程中找到适合自己的学习方法