论资本成本会计

发达的金融市场、公司组织形式和公司会计主体观念要求计算资本成本（包括负债资本成本和股权资本成本）,从而产生了＂股权资本成本＂的构想.以胡玉明教授的资本成本会计理论为基础,从公司会计立场出发,考虑到财务会计信息质量和公司各关系人利益等方面的要求,对资本成本的本质含义、资本成本的确认计量、资本成本的会计处理等方面进行探讨.     

“高级财务会计”的研究性教学实践探讨

文章以高级财务会计课程为例,根据高级财务会计课程的特点,结合作者二十余年的会计教学实践,着重从转变教学观念、更新教学内容和改进教学方法三个方面论述,在开展高级财务会计课程的研究性教学实践中,如何正确处理知识传授和能力培养、经典教学内容和研究性教学内容,传统教学手段和现代教学手段之间的关系.     

财务会计系列课程教学目标和教学内容的思考

为对财务会计系列课程进行教学改革,首先应明确教学目标和教学内容。本文对财务会计系列课程,包括基础会计、中级财务会计和高级财务会计三门课程的教学目标进行了重新思考和定位,在此基础上,对财务会计系列课程的教学内容进行了重构。     

财务会计期末复习提要

为了帮助同学们较好地把握财务会计课程的教学要点,全面理解教材内容,搞好期末复习,特提示如下:(注:本文不适用于“注册视听生”)第一章企业财务会计总论(1)现代会计的两大分支——财务会计和管理会计。了解其产生的背景和时间,掌握财务会计的特点。(2)财务会计的职能和对象。财务会计具有“反映”和“控制”两个基本职能。财务会计的对象就是财务会计反映和控制的客观事物,可具体表述为:企业生产经营活动中可以用货币表现的数量方面,即“价值运动”(资金运动或资本运动)。     

《财务会计》期末复习重点

第一章 企业财务会计总论 1.现代会计的两大分支——财务会计和管理会计,了解其产生的背景和时间。掌握财务会计的特点。 2.财务会计的职能和对象,财务会计具有“反映”和“控制”两个基本职能。财务会计的对象就是财务会计反映和控制的客观事物,可具体表述为:企业在生产经营活动中可以用货币表现的数量方面,即“价值运动”(资金运动或资本运动)。 3.财务会计要素。掌握财务会计要素的概念和内容,以及资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等要素的概念和特点。 4.会计核算的基本前提。掌握会计主体、持续经营、会计分期和货币计量等基本前提的含义及其意义。 5.会计核算的一般原则。掌握十二项原则的含义。 6.企业会计准则。掌握我国企业会计准则的基本内容。 7.财务会计核算程序:(1)确认。掌握确认的含义及其在会计核算中的意义,以及确     

高级财务会计几个问题探讨

经济发展、科技进步以及政治和法律制度的改变使现代企业的会计环境和会计目标发生了很大的变化,导致传统财务会计基本假设面临新的挑战,对背离会计假设的特殊会计事项进行理论研究和实务处理的结果是高级财务会计研究的重要内容,本文针对合并会计报表的编制、物价变动会计等三个问题的会计处理进行简要分析。     

财务会计期末复习提要

1企业财务会计总论1.1现代会计的两大分支—财务会计和管理会计。了解其产生的背景和时间,掌握财务会计的特点。1.2财务会计的职能和对象。财务会计具有“反映”和“控制”两个基本职能。财务会计的对象是财务会计反映和控制的客观事物,可具体表述为:企业生产经营活动中可以用货币表现的数量方面,即“价值运动”(资金运动或资本运动)。1.3财务会计要素。掌握财务会计要素的概念和内容,以及资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等六大要素的概念和特点。1.4会计核算的基本前提。掌握会计主体、持续经营、会计分期和货币计量等四个基本前…     

财务会计期末复习提要

1 企业财务会计总论 1.1 现代会计的两大分支——财务会计和管理会计。了解其产生的背景和时间,掌握财务会计的特点。 1.2 财务会计的职能和对象。财务会计具有“反映”和“控制”两个基本职能。财务会计的对象是财务会计反映和控制的客观事物,可具体表述为:企业生产经营活动中可以用货币表现的数量方面,即“价值运动”(资金运动或资本运动)。 1.3 财务会计要素。掌握财务会计要素的概念和内容,以及资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等六大要素的概念和特点。 1.4 会计核算的基本前提。掌握会计主体、持续经营、会计分期和货币计量等四个基本前提的含义及其意义。     

高职院校《财务会计》课程教学改革的探讨

《财务会计》课程是会计专业的核心课程,从高职院校培养的是高级应用型会计人才来看,《财务会计》课程在整个专业主干课程设置中具有重要地位,没有《财务会计》提供的会计信息,     

毛泽东十大教学法在高级财务会计教学中的应用

随着社会主义市场经济的逐步完善,高级财务会计在经济管理中的地位日益凸显,各单位急需懂得高级财务会计知识,具有中级、高级职称的高层次会计管理人员,而高级财务会计就是为了这一需要而产生的一门会计专业基础课程。高级财务会计具有知识的综合性强,理论体系完整严谨,理论知识难以掌握的特点。那么怎样才能将高级财务会计这门难度和深度都较大的课程讲得透彻,讲得明白。讲得通俗,讲得生动,这将体现出教师教学的艺术和教学的水平,而毛泽东的十大教学法给出了讲授高级财务会计知识的最佳方法和最佳途径。     

试谈财务会计与管理会计的关系

会计工作已划分为两个重要的领域：传统的财务会计与新兴的管理会计。本质上说，管理会计是以价值增值过程作为其存在基础的，而财务会计是以资金的特定经济关系运动作为其存在的基础。两者在会计主体、服务对象、基本职能、工作依据、方向及程序、信息特征等方面都存在着差别。     

《高级财务会计》的特点与自学方法

随着我国会计学科领域的不断开放与发展,以及自学考试水平的逐步提高,高级财务会计因其在会计实务中日益增强的现实意义,已成为会计专业考试的一门重要课程;同时由于该课程研究对象的特殊性和理论深度,以及自学考试的学习特点,决定了其对多数考生的挑战性,即使从事会计实务工作的考生,也往往感到学习的吃力。因此,本文力图总结高级财务会计的课程内容及主要特点,并据此提出有针对性的学习和应考方法。     

探析高职财务会计教学方法改革

随着经济的深入发展和社会改革的深入,对人才的需求越来越大,尤其是与金融会计相关的人才。高职学校是国家人才培养的摇篮之一,应该发挥在职业学校中的引领作用,重点培养技能型人才、应用型人才和复合型人才,特别是对财务会计专业方面人才的培养。财务会计是会计专业必修的核心的课程之一,是基础会计课程的升华,也是高级财务会计管理课程的基础。本文将以高职财务会计教学为主,对其教学存在的问题进行分析,并且对其如何进行教学方法改革的研究和阐述。     

理工科会计专业课程体系优化

基于行业、部门的高校办学体制,我国理工科院校会计教育带有一定的行业特质.传统的财经类院校的会计教育体系并不利于理工类院校财务会计人才特色知识技能的培养.本文分析了理工科会计教育课程设置中存在的问题,指出理工科会计课程体系优化改革的必要性,为理工科会计教学体系的优化改革提出合理的建议.     

关于改革财务会计教学内容与调整课程体系的思考

随着企业经济环境的变化、新会计准则出台及现代化信息技术在会计领域中的运用,财务会计的核算内容、核算手段、核算方法均发生了较大变化。顺应这一变化,必须对现行财务会计课程内容及其体系作出调整：应重新认识与评价传统的会计核算形式与方法,应取消成本会计和电算化会计课程,将《会计学原理》更名为《初级财务会计学》,构建起由初级财务会计学、中级财务会计学、高级财务会计学及与其相匹配的实验教学内容有机组成的新财务会计课程体系。     

高职教育《基础会计》课程教学现状分析与解决对策

《基础会计》课程是经济学各专业必修的专业基础课,是一门具有较强的理论性和技术性的课程.通过这门课程的学习,可以使学生全面了解和掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能,为《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》等后续专业课程的学习打下基础.《基础会计》课程对于会计专业起着重要作用,但在实际本课程教学上存在一些问题,必须寻求对策予以解决,以提高会计专业人才培养质量.     

全面资本观及其对传统会计的影响--兼谈现代人力资源会计模式

本阐明了包括人力资本在内的全面资本观对传统会计理论、会计要素、会计核算体系所产生的影响，并着重介绍了人力资源会计模式下的人力资源成本会计与人力资源价值会计方法。通过分析，作还揭示了人力资源会计与传统财务会计的差异及现有人力资源会计模式的局限性。     

长三角一体化下安徽高校创新创业导师群体生成机制研究

以创新创业导师的入场、在场、离场为出发点,构建长三角一体化下安徽高校创新创业导师群体的生成机制。入场方面,从生成逻辑与高校创新创业导师生成溯源上着力探索安徽高校创新创业导师群体组建机理,包括三种资本类型划分、队伍结构形成等。在场方面,区域内应形成普遍认同的创新创业导师任职、培训、服务、评估标准,建设以不同资本类型导师相协作为基点的生态化链条。在科学合理的离场方面,保持导师群体的理性定位并加强对不良导师的肃清。     

如何讲授政治经济学中的资本范畴

资本范畴是马克思构建其经济理论体系的中心,也是高校政治经济学课的教学难点,对资本范畴的理解决定了马克思政治经济学的理解.为此,在高校政治经济学课程教学中,应从生产力、生产关系的角度,结合我国社会主义初级阶段的实际讲清资本范畴,引导大学生把资本范畴与剥削区分开来.     

重新审视和设计中国高校会计第一门课

本文在系统考察美国高校会计第一门课实践和研究状况的基础上,采用问卷调查研究方法就中国高校会计第一门课的现状进行描述和评价,发现:(1)中国高校会计第一门课的课程内容仍以财务会计为主,具有财务会计入门课的性质;(2)能力培养受到重视,且教学方式多样化,但学生交流能力(特别是口头表达和书面写作能力)仍待提高;(3)会计第一门课的重要性尚未引起广泛关注。最后本文设计出一套可操作的会计第一门课课程方案。