学科建设的中美比较

目前，世界各国高校都在加强学科建设．学科是高校发展的核心竞争力已经成为各国高校的共识。本文通过中国和美国高校的学科建设的案例分析．试图从中找到我国学科建设的问题与对策，从而能对我国高校学科建设有所裨益。     

论研究生教育在高校学科建设中的地位和作用

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育。长期以来，人们往往只看到了研究生教育的育人功能，而对其促进高校学科建设的功能认识不足。通过对研究生教育与高校学科建设中的科学研究、学科队伍建设、学科发展、学科环境改善及学科建设水平提升等诸因素辩证关系的分析，力图揭示研究生教育在高校学科建设中的重要地位和具体作用。     

浅谈我国高校的学科建设

学科建设是高等学校建设的核心工作,随着我国高等教育大众化及规模化的发展,越来越多的高校积极投身于学科建设,以此不断提升学校的办学层次和办学水平。通过分析当前我国高校在学科建设中存在的问题,从提高学科建设意识、加强学科队伍建设、优化学科资源配置和增加学科的国际交流与合作等方面提出了应对措施。     

“双一流”建设背景下地方高校学科建设的路径依赖及其破解

学科建设是地方高校生存与发展的核心竞争力。当前，地方高校学科建设还存在行政化管理为主导、目标定位与区域经济社会发展错位、学科方向有待进一步凝练且特色不明显、学科建设创新意识不足、学科建设激励机制和管理体制不完善等现实问题。而传统的路径依赖是重要原因。学科建设的路径依赖主要表现为“重点学科建设”的历史惯性、学科建设实践的多重锁定、学科建设的成本和学习效应以及学科建设利益主体的博弈与平衡等方面。在国家“双一流”建设战略背景下，地方高校学科建设要突破传统路径依赖，应完善“政府—高校—学院”一体化的学科制度体系，构建彰显“育人为本”和学科本质特征的文化—认知体系，促进“学科管理”向“学科治理”转变。     

论教学型高校学科建设工作

本在论述教学型高校学科建设的现状及其开展学科建设必要性和意义的基础上，列举了教学型高校中学科建设的地位和作用，分析了教学型高校中学科建设与专业建设的关系，阐述了教学型高校学科建设的定位及学科的设置问题。     

关于我国高校学科建设的思考

学科是高等学校的基本元素，加强学科建设正成为我国高教改革与发展的潮流。文章从分析学科建设的背景、内容及特征出发，针对我国高校学科建设中存在的主要问题，提出了加强学科建设的若干对策。     

加强地方高校特色学科建设的思考

地方高校是我国高等教育的重要组成部分,特色学科建设是地方高校可持续发展的突破口。本文旨在对特色学科内涵和特色学科建设在地方高校中存在的问题进行分析,为下一步地方高校特色学科建设做出指引。     

地方高校学科建设策略:差异化发展与错位竞争

对我国高等学校建设历史进行考察,分析地方高校学科建设存在问题及其原因,认为地方政府、学校对学科建设资源供给与区域社会、经济对学科发展水平需求之间矛盾和高校内部学科建设过于组织制度化是地方高校学科建设的主要问题,提出地方高校应采取差异化发展和错位竞争策略建设学科,建立和完善学科建设的评估体系是保障地方高校学科建设质量的重要条件.     

地方高校学科建设问题分析及对策

地方高校在学科建设过程中普遍存在的学科结构趋同、学科发展失调、学科特色不鲜明和学科结构调整滞后等问题,已成为制约地方高校学科特色发展的瓶颈。制定科学的学科建设发展规划,推进学科组织模式创新和完善学科建设评估体系,是解决地方高校学科建设瓶颈问题的有效之道。     

学科立校与加强学科建设

本以中南财经政法大学为例，探讨我国高校的学科建设问题。从理论上论证了“学科立校”在高校发展中的重要战略意义，分析了学科建设中的“结构优化”“可持续发展”和“内部管理体制改革”等具有三个普遍性的问题，并提出了具体的应对策略。     

高等师范院校音乐学科建设探析

当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论的问题、学科体系与学科建设内容的问题、复合性学科基础观的问题、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。     

高校学科团队中学术骨干的领导力研究

学术骨干是高校学科建设团队中的骨干力量,是学科实力提升和优势特色形成的关键因素.学术骨干作为学科团队中的引领人,在学科建设中发挥着重要作用,重视团队中学术骨干的领导力,对学科建设的内涵式发展有着至关重要的意义.目前,在学科建设中,学术骨干在学科引领中存在领导力观念滞后、学科内部体制机制不健全、学术骨干能力素质有待加强、...     

河南省新建本科高校学科建设现状分析及发展建议

学科建设是高校办学水平的重要标志,是国家科技创新的骨干力量.笔者分析了河南省新建本科高校学科的分布特点及其形成原因,并对学科的进一步发展提出了建议:坚持科学发展观,制定学科建设规划;调整学科结构,凝练学科方向:利用地域文化特色加强特色学科重点发展工科、大力发展特色学科,稳步发展基础学科.     

地方高校实行学科带头人制度探究

学科建设是高等学校建设的核心,为提升学科建设水平,实行学科带头人制度是地方高校学科建设的发展趋势.但是地方高校与中央直属高校相比,各种资源劣势明显.鉴于此,地方高校可采取在优势学科中先行试点,集中力量引进和培养高层次人才,积极争取学科建设经费,明确学科带头人的责权利和为其配备学科秘书等一系列措施推行学科带头人制度.     

建设具有矿区特色的建筑学专业的思考

本文回顾了建筑学学科发展历程和现状,认为建设学科特色是建筑学学科发展中亟待解决的问题。文章结合中国矿业大学(北京)建筑系的实际情况,分析了建设具有矿区特色的建筑学学科的必要性和可能性,并进一步从办学方向、学科资源、师资队伍、课程改革四个方面提出构建具有矿区特色的建筑学学科具体建议,对提升和拓展高校建筑学教育,培养适应社会发展需要的跨学科人才有积极的促进作用。     

我国大学重点学科建设制度变革的路径

重点学科建设是我国大学学科建设领域的基本制度.伴随着大学发展内外部条件的变化,为淡化重点学科建设制度对于我国大学学科发展的消极影响,促进大学之间以及大学内部学科发展水平的相对均衡,有必要通过相应制度变革以淡化重点学科评选中的行政主导,强化重点学科建设中的退出或淘汰机制,尽量缩小重点学科与非重点学科的差距.     

关于当代高等师范院校音乐学科建设若干问题的思考

当前,高等师范院校音乐学科建设面临着拓展学科领域、拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。思考和解决高等师范院校音乐学科在当前发展中存在的问题,通过解决音乐学科在新历史条件下出现的问题,如合理解决音乐学科本体性与方法论、学科体系与学科建设内容、复合性学科基础观、高等教育国际化与学科建设发展的问题,充分发展高等师范院校音乐学科的特色与特点等,是高等师范院校加快优势特色学科建设及步伐的有效途径。     

从学科构建到卓越学术共同体的形成:哈佛大学学科发展的内涵与经验

一流学科成就一流大学。哈佛大学注重围绕内涵发展学科。哈佛以法治、民主和自治的现代大学制度作为保障,以形成卓越学术共同体作为理念先导,在尊重学术权力的基础上充分发挥院系的办学自主权,紧密围绕教师队伍、课程体系和研究生教育等内涵推进学科发展。哈佛经验表明:构建卓越学术共同体是学科建设的根本出发点,办学者需要在长期办学过程中围绕形成大学制度、办学理念和学科组织逐渐提升整体办学质量;作为系统工程,学科建设的关键在于形成符合教育规律的内在运行机制;学科发展需要保持忧患和竞争意识;办学者应与时俱进地理性审视大学文化传统与学科发展之间的作用关系。     

多科性大学优势学科群开放平台的构建策略

我国高校的学科建设面临的突出问题是学科建设中的“结构优化”、“学术梯队的整合及其评价、管理体制”的问题。围绕优势学科群开放平台的构建,优化专业、课程,以及建设好与之相适应的师资队伍是解决这一问题的关键。     

我国职业教育学科建设:使命与方略

我国职业教育学科建设在学科体系、学科梯队、学科成果、学科平台及学科反思方面取得了令人瞩目的成就。今后的主要任务是:谋划学科布局,明确主攻方向,构建学科体系,完善规训制度,创建研究学派。其建设策略是:着眼价值学科,丰满学科事实;着重应用研究,催生学科理论;着力人才培养,彰显学科功能;着实合作研究,打造学科精品;着手学科整合,构建学科文化。