积极发展公社联校大力开展农民技术教育

<正> 目前,在我省广大农村,根据各项生产需要进行专业技术教育的热潮正在兴起。群众说得好:“科技下农户,到哪哪变富”,“科学文化如‘财神’,致富靠它来开路”。在这种形势下,肇东县在农民青壮年文盲基本扫除和文化结构已有很大改变的基础上,办起了公社技术联校。这是我省县、社、队三级办学链条中的重要一环,是农民教育中重要办学形式之一。     

对我省高师函授招生工作的几点思考

高师函授是我国社会主义高等师范教育体系的重要组成部分,是贯彻两条腿走路的高师办学方针的重要途径和独具特色的办学形式。我院十多年来举办高师函授教育的实践证明,这种办学形式具有投资少、见效快、工学矛盾小等优点,所培养出的人才能适应教育工作的需要。目前我省已有相当多的高函毕业生成为各类中等学校和教育行政部门的骨干力量。因此我省     

民办小学有哪几种办学形式?(綜合稿)

根据調查和讀者来信来稿反映,我省民办小学的办学形式和教学形式多种多样,其特点是:小型分散,便利上学,方便群众,有利生产,切合农村和城市需要,深受群众欢迎。从主办单位来看,民办小学的办学形式有: (一)群众集体办学。由群众集資聘請教师來教育自己的子女。这种形式的学校很多,规模大小不一。象宜黄县黄陂公社里西山民办小学,便是由山上四户农民,合請一个教师教七个孩子,包教师全年工薪并輸流供膳。 (二)生产队办学。这种办学形式較普遍,学校的領导、办学經費、教师聘請,等等,統     

农民技术教育的四种模式

农民技术教育是大教育中的一项重要内容,也是直接影响国民经济发展,全社会十分关注的一项系统工程。目前,我国各地农民技术教育办学形式千姿百态,各省、地、乡均有自己的“特产”,综观各地农民技术教育的办学形式和办学经验,最值得推广的是如下四种常规模式:一、层带模式这是一种因地制宜、因人制宜的“三维”结构模     

加强法规建设 深化教育改革 促进社会力量办学健康发展

加强法规建设深化教育改革促进社会力量办学健康发展黑龙江省教育委员会副主任王文良我省的社会力量办学是在党的十一届三中全会以后得以迅速发展起来的．十几年来．它以其特有的主存条件的竞争性．办学机制的自主性、办学内容的适应性和办学形式的灵活性等活跃在我省教育...     

乡办农民学校好——石岩等五个乡的调查报告

<正> 实行生产责任制之后,农民教育应当怎么搞?那种办学形式好?我们带着这些问题到三个县一个郊区五个乡进行了调查,我们的印象是:县办农民中等技术学校是农村培养人才的有效途径,不可缺少;村屯民校是开展政治、文化技术教育普及科学知识的有力阵地;而乡办的农民学校也是很重要的.特别是农村普遍实行生产责任制后,它能面向千家万户,满足农民渴望科学知识、劳动致富的要求,深受群众欢迎,是开展农民教育的一种很好的办学形式.现在的问题是,这种办学形式还不够完善.     

关于深化我省师专改革的思考

研究经济体制变革给师专教育带来的影响,回顾师专办学的两次转变,从培养目标、人才规格、办学形式、管理体制等方面探讨适应社会主义市场经济需要,我省师专深化改革的思路。     

建立多元化办学主体管理机制──深化边远山区农民教育改革的思考

本文分三个部分论述了北京市边远山区农民教育应如何适应市场经济的需要,建立多元化办学主体管理机制的问题。一、从全市边远山区自然．经济与人口分布状况和现行农民教育管理与办学体制出发,提出了办学机制改革的客观需要;二、在“初级阶段”已经出现多种所有制,农民教育应适应所有制形式的变化,培养多元化的办学主体,鼓励支持农民教育社会办;三、建立与多元化办学主体相适应的管理体制的现实根据与可能及对策建立。     

当前农民教育的缺失与矫正

当前我国农民教育在功能上、培训方式上、办学形式上都存在着缺失现象,农民教育的应有作用没能充分发挥;采取有效措施对农民教育缺失加以矫正,对促进农民教育走上正确轨道,发挥农民教育对提高农民科学文化知识和技能水平、促进农村人力资源开发的巨大作用具有重要的现实意义。     

贵州社会力量办学的现状分析

一、我省社会力量办学的基本价况我省社会力量办学始于80年代初，从1979年至1992年的情况看，我省社会力量办学主要集中在短期、职业、非学历教育方面。从盈993年开始，我省的社会力量办学开始进入学历教育，规模逐渐扩大，类型不断蹭多，发展速度也呈加快之势。目前，我省的社会力量办学有以下几种形式：一是由社会力量举办的幼儿园，全日制中小学，中初性职业技术学校；二是公办学校成人教育的教学点，这些教学点由社会力量举办，公办学校组织考试并颁发学历证书；三是由社会力量举办的高等教育自学考试助学班；四是各种非学历教育的短训…     

解放思想 大胆改革 促进中专教育更好地为经济建设服务

我省在发展中专教育的过程中,围绕扩大办学规模,改善办学条件,优化专业结构,提高教育质量,主要做了以下几项工作: 一、理顺和完善办学管理体制。为了改变国家对中专教育包得过多,统得过死,学校缺乏生机和活力的状况,我们在改革和完善办学管理体制上作了一些努力。首先是发动多种力量办学,改变单一的办学形式。经过几年的努力,我省中专教育已经初步形成了多种力量办学的格局,有行业办、地市办、企业办,也有校县联办、校乡联办、校企联办,等等,联合办学的面已达80％以上。其次是强调两级放权。一是省里要给地市县放权,地市办的学校实行地市政府和业务厅局双重领导,以地市管理为主。二是地市部门要给学校放权。1992年省政府在《关于加速发展我省职业技     

激活教育新的增长点

沐浴着改革开放的春风,我省社会力量办学如火如茶。据统计,到1997年底止,全省社会力量举办的各种教学机构达到1800所（个）,在校学生23万人,形成了多门类、多规格、多层次的办学格局。作为我省教育事业的重要组成部分,社会力量办学为弥补国家教育经费投人的不足、培养各类专门人才、满足经济和社会发展的需求做出了积极贡献。随着经济腾飞和社会发展对人才的迫切需求以及市场经济体制的逐步完善,我省社会办量办学必将成为社会主义教育事业新的增长点。其一,党的十五大报告指出：“公有制的实现形式可以而且应当多样化,一切反映社会…     

以中外合作办学为切人点推动高职教育发展

中外合作办学是高等职业教育走上国际化道路的一条重要途径,对推动我省职业教育的长足发展具有积极的意义.以中外合作办学为切入点,把完善中外合作办学和推进我省职业教育大发展有机结合起来,进而明确我省高等职业教育中外合作办学的主要任务,研究制定促进高等职业教育中外合作办学发展的政策措施,将会极大提高我省高等职业教育的发展速度和质量.     

广播电视中专生源问题浅议

随着经济改革的不断发展,我国的教育改革也不断深入。目前,围绕社会主义市场经济的建立,教育体制、教育结构、各种教育层次都处于变化和调整之中。就我省当前的形势看,教育已经被推上了市场。社会上多种层次的办学实体纷纷出现,多种多样的办学形式,各类各式的招生手...     

关于发展我省高中教育的思考

我省地处西部,属于不发达地区,经济相对滞后,也极大地影响我省教育的发展。随着国家对高等教育政策的调整和改革力度的加大,我省高等教育以产业化的形式进行运作,逐渐走出困境,得到了长足的发展。但是我省的基础教育,特别是高中教育在体制上还是计划经济的办学模式,目前还处     

对高校引入股份合作制办学的思考

进入"十一五",江苏省要实现由教育大省向教育强省的历史跨越,有必要改革投资体制,吸聚更多的民间资本.股份合作制办学是发展教育的一种重要形式.政府和学校可以根据不同的区域优势与不同的办学状况,积极探索实现高校股份合作制办学,推进我省高等教育改革目标的实现.     

浅论两沟通教育

两沟通教育是河北省教委为了落实中央提出“实施科教兴国战略”,加快我省人材培养步伐,经省政府批准,在省考试院和省电大的积极配合下,针对我省的实际情况,提出的一种具有我省特色的开放性办学形式。 两沟通教育采用自学考试与电大教育相结合,由省广播电视大学牵头,联合各成人高校及社会力量办     

积极发展成人教育 构建终身教育体系

在 21世纪到来之际，回顾已往，展望未来，我省成人教育的发展不仅结下了累累硕果，而且前景是一片勃勃生机，令人欢欣鼓舞。 　　改革开放以来，我省成人教育经历了恢复、发展、成熟几个阶段，成人学历补偿教育、农村扫盲和农民实用技术培训、城乡社会力量办学、高等职业技术教育和继续教育、岗位培训及成人大中专教育都取得了前所未有的显著成绩。 20年来，成人教育多形式、多层次、多样化办学成效卓著。经过调整，我省成人高校有 55所，在校生 60218人，已毕业 346172人；成人中专 292所，在校生 61292人，已毕业 50多万人；累计扫除青壮…     

积极开展农民教育

第二次全国农民教育工作会议召开后,一年来的农民教育有所发展。扫盲班、业余小学、业余初中、高中和各种技术学习班,数量逐步增加,质量也有所提高。目前全国已有五百多个县(区)基本扫除了文盲,工作重点由扫盲转移到发展业余初等文化技术教育。办学形式多种多样,既有公社、生产大队、生产队三级办学,又有社队企业、场、站办学,还有全日制学校办的业余学校;既有业余学习,也有公社、大队办的脱产、半脱产农民技术学校。这些成绩的取得,是     

教育学院最重要的办学形式是函授教育

在我省教育学院的发展过程中,函授教育这种形式曾经是办学的最重要形式。据对我省教育学院一九八四年以前毕业学员的统计,通过高师函授而获得专科毕业证书的学员占毕业学员总数的85.5％。但是,随着教育学院办学条件的逐步改善,近两年来,由于各方面的原因,一些教育